5《我愛我們班》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《我愛我們班》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進《我愛我們班》這堂課。這節(jié)課，我們不僅要把目光聚焦在我們溫馨的班級大家庭，更要用心去感受班級的溫暖，激發(fā)我們的集體榮譽感哦！??通過這堂課，我希望大家能夠?qū)W會珍惜我們的小集體，增強班級凝聚力，一起為建設(shè)更加美好的班級努力！????核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括以下目標：

1.增強學(xué)生的集體榮譽感和班級凝聚力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。

2.提升學(xué)生的道德認知，學(xué)會尊重他人，關(guān)愛集體，樹立正確的價值觀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，了解班級規(guī)章制度，學(xué)會依法維護自身權(quán)益。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受班級文化的魅力，激發(fā)對美好生活的向往。學(xué)情分析在二年級的學(xué)生群體中，他們對班級的認同感和歸屬感正逐漸增強，但同時也表現(xiàn)出以下特點：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但個體差異較大。部分學(xué)生在道德與法治方面已有初步的認識，能夠理解簡單的集體概念，而部分學(xué)生則對此類概念較為陌生，需要教師引導(dǎo)。

2.知識方面：學(xué)生對班級成員有一定的了解，但對班級集體榮譽感、法治意識等方面的認識還不夠深入。他們在日常生活中能遵守基本的班級紀律，但在遇到具體問題時，可能缺乏正確的判斷和處理方法。

3.能力方面：學(xué)生在觀察、思考、表達等方面能力有所提高，但在團隊合作和解決實際問題的能力上仍有待加強。他們需要通過實踐活動，提升自己的溝通能力和協(xié)作能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的愛心、責任心和誠信意識，但在面對集體榮譽和班級利益時，可能存在自私、不關(guān)心集體等現(xiàn)象。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，普遍能遵守基本的班級紀律，但部分學(xué)生存在上課不認真聽講、課后不完成作業(yè)等不良行為習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、班級照片、學(xué)生作品展示區(qū)

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：班級視頻、圖片素材庫、相關(guān)法律法規(guī)的電子文檔

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過班級微信群發(fā)送《我愛我們班》的預(yù)習(xí)PPT，內(nèi)容包括班級歷史、班級規(guī)則和班級活動等，要求學(xué)生了解班級的基本情況，并思考如何為班級做出貢獻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何體現(xiàn)對班級的熱愛”這一主題，設(shè)計問題如“你最喜歡班級的哪個角落？為什么？”和“如果你是班長，你會如何讓班級更加團結(jié)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)情況，對未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解班級的基本信息，并思考自己的班級角色。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考，對班級的熱愛進行個人見解的整理。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小作文的形式提交預(yù)習(xí)成果，分享自己對班級的熱愛和理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以“班級故事會”的形式，邀請學(xué)生分享班級中的感人故事，引出對班級的熱愛。

-講解知識點：講解班級團結(jié)、友愛的重要性，以及如何通過實際行動體現(xiàn)對班級的熱愛。

-組織課堂活動：進行“班級才藝秀”活動，讓學(xué)生展示自己的特長，增強班級凝聚力。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-參與課堂活動：積極參與才藝秀，展示個人才藝，增進班級友誼。

-提問與討論：在活動中積極提問，與同學(xué)進行討論，共同成長。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解班級團結(jié)的重要性。

-實踐活動法：通過才藝秀，讓學(xué)生在實踐中體驗班級的溫暖。

-合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生以“我為班級做件事”為主題，設(shè)計一個班級活動方案。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后進一步了解班級文化和團隊合作。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，給予肯定和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真設(shè)計班級活動方案，思考如何通過活動增強班級凝聚力。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解班級文化和團隊合作的重要性。

-反思總結(jié)：對作業(yè)進行反思，總結(jié)自己的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

本節(jié)課的重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解和體現(xiàn)對班級的熱愛，難點在于如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體的行動。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，讓學(xué)生在情感體驗和實際行動中，增強班級凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.集體榮譽感和班級認同感的提升

2.道德認知和法治意識的增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅了解了班級的基本規(guī)則，還學(xué)會了如何尊重他人、關(guān)愛集體。他們開始關(guān)注班級中存在的問題，并嘗試提出合理的解決方案。例如，在討論“如何讓班級更加和諧”時，學(xué)生們提出了設(shè)立班級意見箱、定期開展班級活動等建議，這表明他們已經(jīng)具備了初步的法治意識和道德判斷能力。

3.團隊合作能力和溝通能力的提升

4.自主學(xué)習(xí)和反思能力的培養(yǎng)

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課前預(yù)習(xí)、課后拓展等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。例如，在完成“我為班級做件事”的作業(yè)時，學(xué)生們需要獨立思考，設(shè)計出符合班級實際情況的活動方案，這有助于提高他們的反思能力。

5.價值觀的塑造和人生觀的初步形成

6.情緒管理和心理素質(zhì)的提升

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何面對挫折和困難，提高了情緒管理能力。他們在遇到問題時，能夠保持冷靜，積極尋求解決方案。例如，在班級活動中，有的學(xué)生遇到了困難，但他們沒有放棄，而是與同學(xué)一起努力，最終克服了困難，這有助于提高他們的心理素質(zhì)。

7.個性化發(fā)展和潛能的挖掘

本節(jié)課通過讓學(xué)生展示個人才藝，挖掘了學(xué)生的潛能。他們在活動中展現(xiàn)出了自己的特長，增強了自信心。例如，在才藝秀活動中，有的學(xué)生表現(xiàn)出了出色的音樂才能，有的學(xué)生則展示了繪畫天賦，這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。重點題型整理1.**案例分析題**：

-題型示例：小明在班級活動中表現(xiàn)得很積極，但在小組合作中卻不愿意幫助其他同學(xué)。請分析小明的行為，并給出你的建議。

-答案示例：小明的行為可能是因為缺乏團隊合作意識。建議：首先，可以組織一次團隊建設(shè)的活動，讓小明認識到團隊合作的重要性；其次，鼓勵小明在小組活動中多參與，給予適當?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，幫助他逐漸融入團隊。

2.**角色扮演題**：

-題型示例：假設(shè)你是班長，發(fā)現(xiàn)班級里有同學(xué)不遵守紀律，你會怎么做？

-答案示例：作為班長，我會首先了解情況，然后與該同學(xué)進行溝通，說明遵守紀律的重要性。如果情況嚴重，我會向班主任匯報，并尋求幫助，共同解決這一問題。

3.**討論題**：

-題型示例：你認為在班級中，如何體現(xiàn)對班級的熱愛？

-答案示例：可以通過以下方式體現(xiàn)對班級的熱愛：1）積極參與班級活動，為班級貢獻自己的力量；2）關(guān)心同學(xué)，幫助有困難的同學(xué)；3）遵守班級紀律，維護班級的榮譽。

4.**方案設(shè)計題**：

-題型示例：設(shè)計一個班級活動，旨在增強班級凝聚力。

-答案示例：可以組織一次“班級運動會”，讓每個同學(xué)都能參與其中，通過比賽和互動，增進同學(xué)之間的友誼，增強班級凝聚力。

5.**反思題**：

-題型示例：回顧你在班級中的表現(xiàn)，有哪些地方做得好，有哪些地方需要改進？

-答案示例：在班級中，我積極參與活動，與同學(xué)相處融洽。但我也發(fā)現(xiàn)，我在面對班級問題時，有時會缺乏主動性。改進建議：在今后的日子里，我會更加關(guān)注班級動態(tài)，主動承擔起班級責任，為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在《我愛我們班》這堂課中，我們可以嘗試使用情景模擬的方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗班級生活中的各種場景，如班級會議、團隊協(xié)作等，從而更深刻地理解班級規(guī)則和團隊合作的重要性。

2.互動式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度與他們的興趣和認知水平不完全匹配。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)時間分配上有時不夠合理，導(dǎo)致一些活動未能充分展開。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分利用信息化資源，使得課堂氛圍略顯沉悶。

反思改進措施（三）

1.針對教學(xué)管理問題，我將嘗試進行學(xué)情分析，根據(jù)學(xué)生的興趣和認知水平調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)活動的針對性和有效性。

2.對于教學(xué)組織問題，我會重新規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時增加課堂的靈活性，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的反應(yīng)和需求。

3.在教學(xué)方法上，我將更加注重信息化資源的利用，比如通過在線平臺提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中也能有所收獲。此外，我還計劃引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、班級論壇等，以提升學(xué)生的參與度和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-班級規(guī)則的重要性

-團隊合作的意義

-學(xué)會尊重和關(guān)愛他人

②本文重點詞：

-班級

-規(guī)則

-合作

-尊重

-愛護

③本文重點句：

-“我們都是班級的一員，要遵守班級規(guī)則?！?/p>

-“團結(jié)合作，讓我們的班級更強大。”

-“尊重他人，就是尊重自己。”

-“愛護班級，就是愛護我們的家?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于班級規(guī)則和團隊合作的意義有了更深的理解。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀律，認真聽講，并在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞“如何體現(xiàn)對班級的熱愛”這一主題展開深入討論。各小組展示了他們的討論成果，包括班級活動建議、班級規(guī)則制定等，展現(xiàn)了良好的團隊合作和問題解決能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學(xué)生對班級規(guī)則、團隊合作等知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對于班級活動的具體實施細節(jié)，部分學(xué)生存在理解上的困難。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)包括設(shè)計一個班級活動方案和撰寫一篇關(guān)于班級愛的感悟文章。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們的創(chuàng)意豐富，能夠結(jié)合班級實際情況提出有建設(shè)性的意見。同時，他們的文章表達了對班級的熱愛和關(guān)心，體現(xiàn)了良好的情感態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極性：學(xué)生對課堂活動的參與度較高，能夠積極發(fā)言，提出自己的看法。

-合作能力：在小組討論中，學(xué)生們能夠相互配合，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生們在課后作業(yè)中展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維，能夠提出具有實用性的班