Unit1MakingfriendsPartCMakeamindmapofmakingfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)Unit1Makingfriends的PartC，探索如何制作一個(gè)關(guān)于交朋友的思維導(dǎo)圖哦！??本節(jié)課我們將通過一些有趣的例子和活動，幫助你們了解如何用英語表達(dá)交朋友的技巧。別著急，我們先來回顧一下，在課本的哪些內(nèi)容中，我們已經(jīng)學(xué)過關(guān)于朋友和交朋友的知識呢？比如，我們在第一部分就學(xué)到了如何用英語介紹自己，第二部分則是學(xué)習(xí)了如何詢問別人的興趣愛好。現(xiàn)在，我們就把這些知識點(diǎn)串聯(lián)起來，一起繪制一張精彩的思維導(dǎo)圖吧！??讓我們在英語的世界里，友誼的小船說開就開！??二、核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)。首先，通過參與制作思維導(dǎo)圖的活動，提升他們的語言運(yùn)用能力，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。其次，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，通過分析、歸納和總結(jié)，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。最后，強(qiáng)化他們的文化意識，讓他們了解不同文化背景下人際交往的禮儀，增強(qiáng)跨文化交流的能力。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將有助于孩子們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越寬廣。????三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解和運(yùn)用制作思維導(dǎo)圖的基本步驟。同學(xué)們需要學(xué)會如何從課本中的例子出發(fā)，提取關(guān)鍵信息，并用自己的語言構(gòu)建起一個(gè)關(guān)于交朋友的思維導(dǎo)圖。這包括如何識別中心主題、分支主題以及如何合理地安排各個(gè)部分之間的關(guān)系。

②掌握并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。在本節(jié)課中，重點(diǎn)詞匯如“friendship”，“hobbies”，“activities”等，以及句型如“Doyoulike…?”,“Myhobbyis…”，這些都是構(gòu)建思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①創(chuàng)造性地表達(dá)思維。對于三年級的學(xué)生來說，如何將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體、形象的思維導(dǎo)圖是一個(gè)挑戰(zhàn)。他們需要學(xué)會用視覺化的方式來展示自己的想法，這可能需要一定的創(chuàng)造力和想象力。

②結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展。在制作思維導(dǎo)圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和交朋友的故事，能夠使他們對所學(xué)內(nèi)容有更深的理解和共鳴，但這也要求學(xué)生能夠?qū)€(gè)人經(jīng)歷與英語表達(dá)相結(jié)合，具有一定的難度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊的教材，以便于跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同活動的圖片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生在視覺上更好地理解思維導(dǎo)圖的構(gòu)建過程。同時(shí)，選擇一段簡短的關(guān)于交朋友的視頻，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個(gè)小組一張大白紙和彩筆，便于學(xué)生共同制作思維導(dǎo)圖。確保教室環(huán)境安靜、整潔，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕松愉快的英語歌曲，如《Hello，MyFriends》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howdoyoumakefriends?Whataresomegoodwaystomakefriends?”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)交朋友的技巧，如“sharehobbies”，“talkaboutinterests”等。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解思維導(dǎo)圖的基本概念和制作方法，強(qiáng)調(diào)中心主題、分支主題以及各個(gè)部分之間的關(guān)系。

2.展示課本中的相關(guān)例子，如介紹自己的愛好、詢問別人的興趣等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些例子是如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖的。

3.教師演示如何制作一個(gè)簡單的思維導(dǎo)圖，包括選擇中心主題、繪制分支主題、填充具體內(nèi)容等步驟。

4.學(xué)生跟隨教師一起嘗試?yán)L制一個(gè)關(guān)于交朋友的思維導(dǎo)圖。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)關(guān)于交朋友的場景，共同制作思維導(dǎo)圖。

2.小組展示：每個(gè)小組派代表展示他們的思維導(dǎo)圖，其他小組和教師給予評價(jià)和反饋。

3.課堂練習(xí)：教師提供幾個(gè)關(guān)于交朋友的情景，要求學(xué)生獨(dú)立完成思維導(dǎo)圖的繪制。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whathaveyoulearnedaboutmakingfriendstoday?Canyoutellushowtomakeamindmap?”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Doyouhaveanyquestionsaboutmakingfriendsorthemindmap?”

2.學(xué)生提問，教師解答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“Inyouropinion,whatisthemostimportantthinginmakingfriends?”

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師引入角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬交朋友的過程。

2.學(xué)生展示角色扮演，教師給予評價(jià)和反饋。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)思維導(dǎo)圖在交朋友過程中的應(yīng)用。

2.教師提出拓展問題：“Howcanyouusemindmapsinyourdailylife?”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend》:這是一本適合三年級學(xué)生的簡短故事書，講述了一個(gè)小男孩如何通過共同的愛好結(jié)識新朋友的故事。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解更多關(guān)于友誼和交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

-《HowtoMakeFriendsandKeepThem》:一本小冊子，以簡單易懂的語言介紹了如何建立和維護(hù)友誼的建議，適合學(xué)生課后閱讀。

-《FriendshipQuizzes》:一系列關(guān)于友誼的趣味問答，學(xué)生可以通過這些問答測試自己對友誼的理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)關(guān)于友誼的思維導(dǎo)圖，不僅限于課本中的內(nèi)容，還可以加入自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友一起討論友誼的重要性，以及如何通過不同的活動來增進(jìn)彼此的了解。

-組織一次小型的“友誼分享會”，讓學(xué)生分享他們與朋友之間的有趣故事，以及他們是如何成為朋友的。

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄下他們所在社區(qū)中不同年齡段的人是如何交朋友的，然后進(jìn)行對比分析，了解友誼的多樣性。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如兒童教育網(wǎng)站或英語學(xué)習(xí)平臺，尋找更多關(guān)于友誼和人際交往的英語學(xué)習(xí)資料，如視頻、歌曲和互動游戲。

3.結(jié)合教材知識點(diǎn)，提供以下拓展活動：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“友誼日”活動，讓學(xué)生在課堂上展示他們與朋友之間的照片或小禮物，分享友誼的故事。

-利用課余時(shí)間，組織一次戶外活動，如公園野餐或社區(qū)游戲，讓學(xué)生在活動中自然地結(jié)識新朋友。

-創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于友誼的英語小劇本，讓學(xué)生通過表演來加深對友誼的理解和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于友誼的英文故事書，擴(kuò)大他們的詞匯量和閱讀理解能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①交朋友的基本技巧：分享興趣愛好、共同參與活動、互相幫助和支持。

②思維導(dǎo)圖的基本結(jié)構(gòu)：中心主題、分支主題、關(guān)鍵詞和關(guān)系線。

②本文重點(diǎn)詞匯：

①Friendship（友誼）

②Hobby（愛好）

③Activity（活動）

④Share（分享）

⑤Help（幫助）

⑥Support（支持）

③本文重點(diǎn)句型：

①Doyoulike…?（你喜歡…嗎？）

②Myhobbyis…（我的愛好是…）

③Let'sdo…together!（我們一起做…吧！）

④Ienjoy…withmyfriends.（我和朋友們喜歡…）

⑤Howdoyoumakefriends?（你是怎么交朋友的？）八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起探索了Unit1Makingfriends的PartC，制作關(guān)于交朋友的思維導(dǎo)圖。回首整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了一些新的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，通過播放英語歌曲《Hello，MyFriends》來引入新課，孩子們一下子就被吸引了過來，他們跟著歌曲一起唱，課堂氣氛變得活躍起來。在講解思維導(dǎo)圖的時(shí)候，我不僅僅停留在理論層面，而是通過實(shí)際的演示和互動，讓學(xué)生們更直觀地理解了如何構(gòu)建一個(gè)思維導(dǎo)圖。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在動手實(shí)踐的時(shí)候，學(xué)習(xí)效果明顯更好。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解思維導(dǎo)圖的過程中，我可能講得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上了。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作的方式，讓孩子們在小組內(nèi)討論和制作思維導(dǎo)圖。這樣的策略收到了很好的效果，學(xué)生們在交流中學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，思維更加開闊。但是，我也注意到，在小組討論的時(shí)候，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律上還有待提高。有時(shí)候，學(xué)生們在討論時(shí)會產(chǎn)生一些混亂，我需要更加有效地管理課堂，確保教學(xué)活動能夠順利進(jìn)行。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在英語表達(dá)上更加流利，學(xué)會了如何用英語介紹自己和詢問別人的愛好。在情感態(tài)度上，他們意識到了友誼的重要性，并且