二年級數學上冊4表內乘法（一）1乘法的初步認識第2課時練習課配套教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）二年級數學上冊4表內乘法（一）1乘法的初步認識第2課時練習課配套教學設計新人教版設計思路嗨，同學們！今天咱們這節課是“二年級數學上冊4表內乘法（一）1乘法的初步認識第2課時練習課”。咱們先來回顧一下上節課的內容，然后咱們通過一些有趣的練習，讓乘法變得簡單又好玩！咱們會用到一些小卡片，一起動手操作，看誰能夠最快找到乘法的秘密。準備好了嗎？咱們一起開啟乘法探險之旅吧！??????核心素養目標1.發展數感，理解乘法是加法的簡便運算。

2.培養符號意識，通過操作活動認識乘法算式。

3.培養推理能力，通過比較、分析，發現乘法的規律。

4.增強應用意識，學會用乘法解決簡單的實際問題。教學難點與重點1.教學重點：

-理解乘法的本質，即重復加法的簡化。

-掌握乘法算式的書寫格式，例如“3×4=12”中的“×”代表乘號，“=”表示等于。

-能夠正確計算出表內乘法的結果，如“2×5”的結果是“10”。

2.教學難點：

-理解乘法算式中各部分的關系，如因數、積和乘號的作用。

-在實際情境中識別并應用乘法解決問題，如“5個蘋果，每個蘋果2元，一共多少錢？”

-從直觀操作過渡到抽象符號運算，例如從數卡操作到乘法算式的書寫。

-識別并解決乘法中的進位問題，如計算“7×6”時，十位和個位的進位處理。教學資源-軟硬件資源：實物教具（小卡片、計數器）、電子白板、電腦

-課程平臺：班級QQ群、學校數學教學平臺

-信息化資源：乘法口訣動畫、乘法應用問題案例視頻

-教學手段：小組合作學習、游戲化教學、實際情境創設教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對乘法的興趣，激發其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“同學們，你們喜歡玩拼圖嗎？拼圖的時候，你們有沒有發現有些圖案重復出現，比如小動物排成一排？今天我們要學習的乘法，就像拼圖里的重復圖案，它能幫助我們更快地完成一些事情。”

-展示一些關于重復圖案的圖片，如排成一行的蘋果、連續的星星等，讓學生初步感受乘法的魅力。

-簡短介紹乘法的基本概念和重要性，比如：“乘法是數學中的一種基本運算，它可以幫助我們快速計算出多個相同數相加的結果，這在日常生活中非常實用。”

###2.乘法基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解乘法的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解乘法的定義：“乘法是一種將相同的數相加的運算，它可以用一個乘號表示。”

-詳細介紹乘法的組成部分：“乘法算式由兩個因數和一個積組成，因數是相乘的數，積是乘法的結果。”

-使用圖表或示意圖，如“2×3”的直觀展示，幫助學生理解乘法運算。

###3.乘法案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解乘法的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的乘法案例進行分析，例如：“小明有3個蘋果，他又買了2個蘋果，他一共有多少個蘋果？”

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到乘法在實際生活中的應用。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用乘法解決實際問題。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與乘法相關的主題，如“乘法在日常生活中的應用”。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對乘法的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結（5分鐘）

**目標**：回顧本節課的主要內容，強調乘法的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括乘法的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調乘法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用乘法。

-布置課后作業：讓學生回家后嘗試用乘法解決一些實際問題，并記錄下來。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**基礎知識掌握**：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握乘法的基本概念，理解乘法是加法的簡便運算，能夠正確書寫乘法算式，并計算出表內乘法的結果。

2.**運算能力提升**：學生在實際操作和練習中，運算能力得到顯著提升。他們能夠快速進行簡單的乘法計算，如“3×4”、“4×5”等，這對于提高他們的數學運算速度和準確性具有重要意義。

3.**數感增強**：學生在學習乘法的過程中，數感得到了增強。他們能夠更好地理解數字之間的關系，例如通過乘法認識到“2×5”和“5×2”的結果相同，從而加深對乘法交換律的認識。

4.**邏輯思維能力**：學生在解決乘法問題時，邏輯思維能力得到了鍛煉。他們需要分析問題，找到合適的乘法算式，這有助于培養他們的邏輯推理和問題解決能力。

5.**應用意識培養**：通過實際案例的學習，學生學會了如何將乘法應用到實際生活中。例如，他們能夠計算購物時的總價，理解“買幾件同樣的物品，每件多少錢，總共需要多少錢”的問題。

6.**合作學習能力**：在小組討論和課堂展示環節，學生的合作學習能力得到了提升。他們學會了如何與同伴共同探討問題，分工合作，共同完成任務。

7.**情感態度與價值觀**：學生在學習乘法的過程中，體驗到了數學的樂趣，增強了學習數學的興趣和自信心。他們認識到數學不僅僅是抽象的符號，而是與日常生活緊密相連的工具。

8.**實踐操作能力**：通過使用小卡片、計數器等教具進行操作，學生的實踐操作能力得到了鍛煉。他們能夠通過直觀的實物操作來理解乘法的概念，這種動手操作的學習方式有助于加深對知識的理解。板書設計①乘法基本概念

-乘法：重復加法

-因數：相乘的數

-積：乘法的結果

②乘法算式書寫

-形式：因數×因數=積

-示例：3×4=12

③表內乘法計算

-2×5=10

-4×6=24

-5×7=35

④乘法口訣

-一二得二

-二二得四

-三三得九

-...（至九九八十一）

⑤乘法應用

-實際問題：計算總價、分配物品等

-應用示例：買3個蘋果，每個蘋果2元，一共多少錢？

⑥乘法性質

-交換律：a×b=b×a

-結合律：(a×b)×c=a×(b×c)典型例題講解1.例題：小明有3個蘋果，小紅有4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

解答：小明有3個蘋果，小紅有4個蘋果，所以他們一共有3+4=7個蘋果。

2.例題：一個長方形的長是5厘米，寬是2厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？

解答：長方形的面積計算公式是長乘以寬，所以這個長方形的面積是5厘米×2厘米=10平方厘米。

3.例題：小華有6個橘子，他每天吃掉3個橘子，幾天后小華的橘子吃完了？

解答：小華有6個橘子，每天吃掉3個，所以他需要6÷3=2天才能吃完所有的橘子。

4.例題：小明的書架上擺著5本書，每本書的厚度是3毫米，這些書的總厚度是多少毫米？

解答：書的總厚度是每本書厚度的總和，所以5本書的總厚度是5×3毫米=15毫米。

5.例題：一個班級有8個學生，他們要分成4個小組，每個小組有多少人？

解答：要將8個學生分成4個小組，每個小組的人數是8÷4=2人。

-在第一個例題中，我們使用了簡單的加法來計算總數，這是乘法的一個基本應用。

-第二個例題中，我們使用了長方形的面積公式，這是乘法在幾何學中的