高中教導主任管理制度?一、總則（一）目的為了加強學校教學管理工作，提高教學質量，規范教導主任的工作職責和行為準則，充分發揮教導主任在學校教學管理中的核心作用，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校教導主任的工作管理。（三）基本原則1.遵循教育教學規律，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。2.以提高教學質量為核心，注重教學過程管理和教學方法創新。3.堅持民主集中制原則，充分發揮團隊協作精神，共同推進學校教學工作發展。二、崗位職責（一）教學管理職責1.協助校長制定學校教學工作計劃、教學管理制度和教學改革方案，并組織實施和監督執行。2.負責學校課程設置與安排，合理調配教師資源，確保教學工作的正常開展。3.組織教學常規檢查，包括教案、課堂教學、作業批改、輔導等方面，及時發現問題并提出改進措施。4.定期召開教學工作會議，分析教學質量狀況，總結經驗教訓，制定提高教學質量的具體措施。5.負責教學檔案的收集、整理、歸檔和保管工作，為教學研究和教學評估提供依據。（二）教師隊伍建設職責1.協助校長做好教師的招聘、選拔、任用和培訓工作，制定教師培訓計劃并組織實施。2.組織教師開展教學研究活動，鼓勵教師積極參與課題研究、教學改革和教學經驗交流，提高教師的業務水平和教學能力。3.建立教師教學業務檔案，記錄教師的教學工作表現、教學成果和專業發展情況，為教師的考核、晉升和評優提供依據。4.關注教師的工作和生活需求，協調解決教師在教學工作中遇到的困難和問題，營造良好的教學工作氛圍。（三）學生管理職責1.指導班主任做好班級管理工作，制定班級管理制度，加強班級文化建設，培養良好的班風和學風。2.組織開展學生綜合素質評價工作，建立健全學生評價體系，客觀、公正地評價學生的學習成績和綜合素質發展情況。3.負責學生學籍管理工作，包括學生入學、轉學、休學、復學、畢業等手續的辦理，確保學籍信息的準確無誤。4.組織開展各類學科競賽、文體活動和社會實踐活動，豐富學生課余生活，促進學生全面發展。（四）教學研究與改革職責1.關注教育教學改革動態，組織教師學習先進的教育教學理念和方法，結合學校實際，積極推進教學改革實踐。2.主持或參與校級以上教學研究課題的申報、立項和研究工作，總結推廣教學改革經驗和成果。3.定期組織教學觀摩、公開課、示范課等教學研討活動，為教師提供交流學習的平臺，促進教師專業成長。（五）其他職責1.協助校長做好學校的招生工作，制定招生計劃，組織實施招生宣傳和錄取工作。2.負責與上級教育主管部門和其他學校的聯系與溝通，及時了解教育教學政策法規和行業動態，為學校教學工作決策提供參考。3.完成校長交辦的其他臨時性工作任務，積極配合學校其他部門做好相關工作。三、工作流程（一）教學工作計劃制定流程1.每學期開學前，教導主任根據學校發展規劃和上級教育主管部門的工作要求，結合學校實際情況，起草教學工作計劃初稿。2.將教學工作計劃初稿提交校長審閱，廣泛征求各年級組、教研組和教師的意見和建議。3.根據校長審閱意見和各方反饋，對教學工作計劃進行修改完善，形成正式的教學工作計劃，經校長批準后印發執行。（二）課程設置與安排流程1.每學期末，教導主任組織各年級組、教研組根據課程標準和學生實際情況，提出下學期課程設置和教學進度安排的初步方案。2.對各年級組、教研組提交的課程設置和教學進度安排方案進行匯總整理，結合學校師資情況和教學資源條件，進行綜合平衡和調整。3.將調整后的課程設置和教學進度安排方案提交校長辦公會審議，經會議通過后印發執行。（三）教學常規檢查流程1.制定教學常規檢查計劃，明確檢查時間、檢查內容、檢查方式和檢查人員等。2.按照教學常規檢查計劃，定期組織對教師的教案、課堂教學、作業批改、輔導等情況進行檢查。3.檢查人員認真填寫教學常規檢查表，詳細記錄檢查情況，對發現的問題進行及時反饋和督促整改。4.教導主任對教學常規檢查結果進行匯總分析，撰寫教學常規檢查總結報告，針對存在的問題提出改進措施和建議，提交校長辦公會研究決策。（四）教師培訓工作流程1.根據教師隊伍建設需求和教師專業發展規劃，制定教師培訓計劃。2.組織教師參加各類培訓活動，包括校內培訓、校外培訓、網絡培訓等，做好培訓的組織協調和服務保障工作。3.培訓結束后，組織教師進行培訓效果評估，了解教師對培訓內容的掌握情況和培訓后的收獲體會，收集教師對培訓工作的意見和建議。4.對教師培訓工作進行總結反思，不斷改進培訓方式方法，提高培訓質量和效果，為教師專業成長提供有力支持。（五）學生綜合素質評價工作流程1.制定學生綜合素質評價方案，明確評價內容、評價標準、評價方法和評價程序等。2.組織班主任和任課教師對學生進行綜合素質評價，指導學生填寫綜合素質評價手冊，收集整理學生的相關資料和數據。3.對學生綜合素質評價結果進行審核匯總，確保評價結果的客觀、公正、準確。4.向學生、家長和社會公示學生綜合素質評價結果，接受各方監督。5.將學生綜合素質評價結果納入學生個人檔案，作為學生評優評先、升學推薦等的重要依據。四、考核與獎懲（一）考核方式1.教導主任的考核由校長負責組織實施，采取定性與定量相結合的方式進行。2.考核內容包括德、能、勤、績、廉等方面，重點考核工作業績和工作成效。3.考核周期為每學年一次，考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。（二）考核標準1.優秀：全面履行崗位職責，工作成績突出，在教學管理、教師隊伍建設、教學研究與改革等方面取得顯著成效，得到師生和家長的廣泛認可。2.合格：較好地履行崗位職責，工作認真負責，能夠完成各項工作任務，教學管理工作規范有序，教師隊伍建設和教學研究與改革工作有一定進展。3.不合格：未能履行崗位職責，工作敷衍塞責，教學管理工作出現嚴重失誤，教師隊伍建設和教學研究與改革工作停滯不前，或在工作中存在違法違紀行為。（三）獎勵與懲罰1.獎勵：對考核結果為優秀的教導主任，學校給予表彰和獎勵，包括頒發榮譽證書、獎金等，并在職務晉升、職稱評定等方面予以優先考慮。2.懲罰：對考核結果為不合格的教導主任，學校視情節輕重給予批評教育、誡勉談話、調整崗位等處理；對因工作失誤給學校造成重大損失的，依法依規追究相應責任。五、培訓與發展（一）培訓計劃1.根據教導主任的崗位職責和專業發展需求，制定年度培訓計劃。2.培訓計劃應包括培訓目標、培訓內容、培訓方式、培訓時間和培訓地點等。3.培訓內容涵蓋教育教學理論、教學管理方法、課程改革動態、教育法律法規等方面。（二）培訓方式1.校內培訓：定期組織教導主任參加校內培訓活動，邀請專家學者、優秀教師進行專題講座和經驗分享。2.校外培訓：選派教導主任參加上級教育主管部門組織的各類培訓研修班、學術研討會等，拓寬視野，學習先進的教育教學管理經驗。3.網絡培訓：利用網絡平臺，組織教導主任參加在線課程學習、遠程培訓等，方便快捷地獲取優質教育教學資源。4.實踐鍛煉：安排教導主任到其他學校進行掛職鍛煉，學習借鑒先進學校的教學管理經驗和做法。（三）職業發展規劃1.協助教導主任制定個人職業發展規劃，明確職業發展目標和發展路徑。2.根據教導主任的職業發展規劃，提供必要的支持和指導，幫助其不斷提升專業素養和管理能力。3.關注教導主任的職業發展需求，為其創造良好的職業發展環境和條件，鼓勵其在教學管理領域發揮更大的作用。六、溝通與協作（一）與校長的溝通協作1.教導主任要及時向校長匯報教學管理工作進展情況、存在的問題和解決措施，為校長決策提供依據。2.認真貫徹執行校長的工作部署和要求，積極配合校長做好學校的各項工作。3.與校長保持密切溝通，定期就教學管理工作中的重大問題進行研究討論，共同推動學校教學工作不斷發展。（二）與教師的溝通協作1.建立定期的教師座談會制度，傾聽教師的意見和建議，了解教師在教學工作中遇到的困難和問題，及時給予幫助和支持。2.加強與教師的日常溝通交流，關心教師的工作和生活情況，營造良好的工作氛圍。3.鼓勵教師積極參與教學管理工作，充分發揮教師的主體作用，共同推進學校教學改革和發展。（三）與學生及家長的溝通協作1.定期組織召開家長會，向家長介紹學校教學工作情況、學生學習情況和學校發展規劃，聽取家長的意見和建議，加強家校合作。2.通過多種方式與學生進行溝通交流，了解學生的學習需求和思想動態，及時給予指導和幫助，促進學生健康成長。3.認真處理學生及家長的來信來訪，及時回復學生及家長關心的問題，維護學校的良好形象。（四）與其他部門的溝通協作1.加強與學校其他部門的溝通協調