3這是我們的校園（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞“我們的校園”這一主題，包括校園的構(gòu)成、校園的功能以及校園文化等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解自己所在學(xué)校的概況，培養(yǎng)對(duì)校園的熱愛(ài)之情，同時(shí)學(xué)習(xí)如何在校園中與人相處，維護(hù)校園秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守校園規(guī)則，尊重他人，形成良好的校園行為習(xí)慣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中合作與交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的公民意識(shí)，懂得在校園中維護(hù)自己的權(quán)益。學(xué)情分析一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段，他們的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣正在逐步形成。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)識(shí)較為初步，對(duì)學(xué)校的構(gòu)成、功能和文化了解有限。他們的注意力集中時(shí)間較短，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但自控能力較弱。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展，但尚未成熟。他們?cè)谡n堂上可能需要教師更多的引導(dǎo)和幫助，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)正在培養(yǎng)中。他們對(duì)校園生活的適應(yīng)能力各異，有的學(xué)生可能較快適應(yīng)新環(huán)境，有的則可能需要較長(zhǎng)時(shí)間。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出注意力不集中、容易分心、缺乏耐心等問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，他們可能對(duì)校園規(guī)則的理解和遵守程度有限，需要教師通過(guò)具體案例和互動(dòng)教學(xué)來(lái)引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自控能力和注意力，通過(guò)游戲、故事等形式提高學(xué)生的參與度。最后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為他們的校園生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教學(xué)電腦

2.投影儀

3.多媒體音響

4.白板或黑板

課程平臺(tái)：

1.統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)配套電子教材

2.教育云平臺(tái)

信息化資源：

1.校園圖片庫(kù)

2.校園文化相關(guān)視頻

3.校園安全知識(shí)PPT

教學(xué)手段：

1.多媒體課件

2.故事繪本

3.情景模擬道具

4.校園實(shí)地考察記錄（如照片、地圖）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過(guò)播放一段校園生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考：“同學(xué)們，你們喜歡自己的校園嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們校園里有哪些地方？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受。

3.教師總結(jié)：校園是我們學(xué)習(xí)、生活的地方，了解校園的構(gòu)成和功能對(duì)我們很重要。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示校園平面圖，講解校園的構(gòu)成部分，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、圖書館等。

2.學(xué)生跟隨教師一起認(rèn)識(shí)校園的各個(gè)部分，并說(shuō)出它們的功能。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：校園文化對(duì)我們有什么意義？

4.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：校園文化可以培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感，讓我們學(xué)會(huì)與人相處。

5.教師講解校園規(guī)則的重要性，如愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守紀(jì)律等。

6.學(xué)生舉例說(shuō)明自己在校園中遵守規(guī)則的經(jīng)歷。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放校園規(guī)則卡片，讓學(xué)生分組討論，如何遵守校園規(guī)則。

2.各組派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師出示校園安全知識(shí)PPT，講解校園安全常識(shí)。

4.學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，并回答相關(guān)問(wèn)題。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在校園中應(yīng)該怎樣與人相處？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師總結(jié)：在校園中，我們要尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同維護(hù)校園秩序。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，扮演校園中的不同角色，模擬校園生活中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生在模擬過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，遵守校園規(guī)則，維護(hù)校園秩序。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)，自我反思，改進(jìn)不足。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：我們要將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，做一個(gè)遵守規(guī)則、關(guān)愛(ài)校園的人。

3.教師布置課后作業(yè)：觀察自己所在校園，記錄下校園中的一件美好事情，并分享給同學(xué)。

4.學(xué)生課后完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)用時(shí)合理分配，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述校園的構(gòu)成部分，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、圖書館等，并了解它們各自的功能。學(xué)生對(duì)校園文化的意義有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解校園規(guī)則的重要性，并能夠列舉一些校園安全常識(shí)。

2.能力提升：學(xué)生在課堂上通過(guò)觀察、討論、模擬等方式，提升了觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們?cè)谀M校園生活場(chǎng)景的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生對(duì)校園的熱愛(ài)之情得到增強(qiáng)，對(duì)校園文化的認(rèn)同感提升。他們開(kāi)始意識(shí)到遵守校園規(guī)則的重要性，愿意在日常生活中踐行這些規(guī)則。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論、遵守課堂紀(jì)律等。課后，他們能夠?qū)⑦@種良好的行為習(xí)慣延伸到校園生活中，如愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、主動(dòng)幫助他人等。

5.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了校園生活的美好，對(duì)校園生活充滿了期待。他們開(kāi)始關(guān)注校園中的點(diǎn)滴變化，愿意為校園的美好環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

6.道德認(rèn)知：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)道德規(guī)范有了更深刻的理解，能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、尊重他人、關(guān)愛(ài)集體的重要性。他們?cè)谛@生活中，能夠自覺(jué)遵守道德規(guī)范，維護(hù)良好的校園秩序。

7.公民意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了初步的公民意識(shí)，懂得在校園中維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也尊重他人的權(quán)益。他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，愿意為社會(huì)的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

8.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接受了正確的價(jià)值觀教育，如集體主義、愛(ài)國(guó)主義、法治觀念等。這些價(jià)值觀將對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。以下是我對(duì)本次“這是我們的校園”教學(xué)活動(dòng)的反思與改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，通過(guò)更生動(dòng)、更有趣的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，可以嘗試引入一些與校園相關(guān)的游戲或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，對(duì)于講授新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)校園規(guī)則的理解還不夠深入。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)情景模擬、角色扮演等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解校園規(guī)則，提高他們的遵守意識(shí)和能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)有些拘謹(jǐn)，缺乏自信。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，多給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了改善這一點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在信息化資源的運(yùn)用上，我還可以更加充分地利用多媒體手段，如視頻、動(dòng)畫等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

為了改進(jìn)這些不足，我制定了以下措施：

1.優(yōu)化課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)，增加趣味性和互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在講授新課環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)際案例，通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生深入理解校園規(guī)則。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，提高他們的自信心。

4.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。

5.充分利用信息化資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園的構(gòu)成：教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、圖書館等

-校園的功能：學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、交流等

-校園文化：集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作、道德規(guī)范等

②關(guān)鍵詞：

-校園

-構(gòu)成

-功能

-文化

-規(guī)則

-安全

③重點(diǎn)句子：

-“校園是我們學(xué)習(xí)、生活的地方。”

-“校園文化可以培養(yǎng)我們的集體榮譽(yù)感。”

-“遵守校園規(guī)則，是我們每個(gè)人的責(zé)任。”

-“在校園中，我們要尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。”

-“校園安全，人人有責(zé)。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，分享自己對(duì)校園的看法。

-大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的思路進(jìn)行思考。

-部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)小組的觀點(diǎn)和結(jié)論。

-學(xué)生在討論過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析校園規(guī)則的重要性。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)校園構(gòu)成、功能和文化等方面的知識(shí)掌握較好。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)校園規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)校園安全知識(shí)的掌握程度有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)，能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和表達(dá)給予了肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在課堂討論中可以更加自信地發(fā)言。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師表?yè)P(yáng)了學(xué)生在討論中的團(tuán)隊(duì)合作精神，建議在未來(lái)的討論中，學(xué)生可以更加注重時(shí)間管理和分工合作。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生在校園構(gòu)成、功能和文化等方面的知識(shí)掌握表示滿意，但提醒學(xué)生在校園安全知識(shí)方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)，認(rèn)為這有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高學(xué)習(xí)能力。

-針對(duì)教學(xué)效果：教師認(rèn)為本次教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果良好。同時(shí)，教師提出在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述校園的構(gòu)成部分

-問(wèn)題：請(qǐng)描述一下你所在學(xué)校的構(gòu)成部分有哪些？

-答案示例：我所在學(xué)校的構(gòu)成部分包括教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、行政樓等。

2.題型二：解釋校園的功能

-問(wèn)題：校園的功能有哪些？

-答案示例：校園的功能包括學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)、交流、科研、行政等。

3.題型三：討論校園文化的重要性

-問(wèn)題：校園