初中-心理健康-《青春變形記》班會課教學設計主備人備課成員設計思路嘿，親愛的同學們，今天咱們來聊一聊青春期這個奇妙的話題，就像《青春變形記》里描述的那樣，我們每個人都在經歷著身體和心理上的變化。這節課，咱們要一起探索青春期的秘密，了解自己，也理解他人。咱們會通過互動游戲、小組討論和案例分析，讓每個人都能在輕松愉快的氛圍中，收獲成長的小秘密哦！??????核心素養目標本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，提升學生的自我認知能力，幫助他們更好地理解自己的身體和心理變化；其次，增強學生的情緒管理能力，學會面對青春期的情緒波動；再者，培養他們的同理心，學會理解和支持同伴；最后，強化學生的社會適應能力，使他們能夠在青春期這個關鍵時期，更好地融入集體，實現個人與社會的和諧發展。教學難點與重點1.教學重點：

-明確青春期的生理變化特點，如身體發育、性征出現等。

-認識到青春期心理發展的復雜性，包括情緒波動、自我認同等。

-掌握應對青春期挑戰的方法，如情緒調節、人際交往技巧。

2.教學難點：

-學生對青春期生理變化的敏感性和羞澀感，可能導致難以啟齒的討論。

-引導學生深入理解心理變化，尤其是情緒管理方面的難點。

-幫助學生建立積極的自我認知，克服青春期的自卑和焦慮情緒。例如，通過角色扮演和小組討論，讓學生在安全的環境中表達自己的感受，學會如何處理同伴間的沖突。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先由教師概述青春期的基本知識，然后引導學生進行小組討論，分享個人經歷和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗青春期可能遇到的心理沖突和人際交往問題。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，幫助學生直觀理解青春期的生理和心理變化。

4.設置游戲環節，如“情緒接力”，通過互動游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習情緒管理的技巧。教學過程設計**導入環節（5分鐘）**

-創設情境：播放一段關于青春期變化的視頻，讓學生初步感受青春期的變化。

-提出問題：引導學生思考視頻中展示的變化，提出問題如“你們認為青春期有哪些變化？”

-學生回答：邀請幾位學生分享他們的看法，教師簡要總結。

**講授新課（15分鐘）**

-青春期生理變化：講解青春期的生理變化，如身高增長、性征出現等，并展示相關圖片或圖表。

-青春期心理發展：介紹青春期心理發展的特點，如情緒波動、自我認同等，結合案例進行分析。

-應對方法：講解應對青春期挑戰的方法，如情緒調節、人際交往技巧，并舉例說明。

**鞏固練習（10分鐘）**

-小組討論：將學生分成小組，討論如何應對青春期的情緒波動和人際交往問題。

-角色扮演：每個小組選擇一個情景進行角色扮演，其他小組觀察并提出改進建議。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環節：教師針對課堂內容提出問題，如“青春期有哪些心理變化？”等，邀請學生回答。

-學生回答：學生回答問題，教師給予點評和補充。

**師生互動環節（10分鐘）**

-情感分享：邀請學生分享自己在青春期遇到的困難和解決方法，教師給予鼓勵和支持。

-案例分析：分析一個典型的青春期案例，引導學生思考如何處理類似情況。

-小組合作：學生分成小組，討論如何幫助同伴度過青春期，并制定相應的計劃。

**總結與拓展（5分鐘）**

-總結：教師總結本節課的重點內容，強調青春期變化是正常的，鼓勵學生積極面對。

-拓展：布置課后作業，要求學生思考如何更好地適應青春期，并撰寫一篇心得體會。

**教學過程流程環節**

1.導入環節（5分鐘）

-播放視頻（1分鐘）

-提出問題（1分鐘）

-學生回答（2分鐘）

-教師總結（1分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-生理變化講解（5分鐘）

-心理發展講解（5分鐘）

-應對方法講解（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-角色扮演（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環節（3分鐘）

-學生回答（2分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

-情感分享（5分鐘）

-案例分析（3分鐘）

-小組合作（2分鐘）

6.總結與拓展（5分鐘）

-總結（2分鐘）

-拓展（3分鐘）

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《青春期的秘密》：這本書詳細介紹了青春期的生理和心理變化，適合學生和家長共同閱讀。

-《青少年心理發展指南》：該書從心理學角度分析了青少年的心理發展特點，幫助學生更好地認識自己。

-《人際交往技巧》：這本書介紹了人際交往的基本原則和技巧，對于正在建立社交關系的青少年尤其有用。

2.**課后自主學習和探究**：

-學生可以自主閱讀上述拓展閱讀材料，加深對青春期知識的理解。

-鼓勵學生進行小組討論，分享閱讀心得和自己的青春期經歷。

-布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于如何應對青春期挑戰的文章，可以結合自己的經歷或他人的案例。

-組織一次“青春期知識競賽”，通過游戲的形式讓學生在輕松愉快的氛圍中復習所學知識。

-邀請心理學專家或心理咨詢師來校進行講座，為學生提供更專業的青春期指導。

3.**實踐活動**：

-組織一次“青春期成長故事分享會”，邀請不同年齡段的學生分享自己的成長經歷和感悟。

-開展“青春期的煩惱”主題班會，讓學生在班級內自由表達自己的困惑和問題，共同探討解決方法。

-設計一系列與青春期相關的實踐活動，如戶外拓展訓練、心理健康講座等，幫助學生提高自我認知和情緒管理能力。

4.**家庭互動**：

-建議家長閱讀相關書籍，了解青春期的特點和應對策略，與孩子進行有效溝通。

-鼓勵家長與孩子共同參與家庭活動，增進親子關系，為孩子提供情感支持。

-定期舉辦家長學校，邀請專家為家長提供青春期教育指導，幫助家長更好地應對孩子的成長變化。重點題型整理1.**案例分析題**：

-**題目**：小明在青春期時，發現自己開始長痘痘，感到非常自卑，不愿意參加集體活動。請分析小明的心理狀態，并提出一些建議幫助他度過這個時期。

-**答案**：小明可能正處于青春期的生理變化中，對自己的外貌產生了焦慮。建議：

-鼓勵小明正視生理變化，了解這是正常的生理現象。

-建議小明參加集體活動，通過與他人互動增強自信心。

-建議家長和老師給予小明更多的關心和鼓勵。

2.**角色扮演題**：

-**題目**：模擬一個場景，一個學生在課堂上因為回答問題被嘲笑，感到很尷尬。請扮演這個學生，表達你的感受，并思考如何應對這種情況。

-**答案**：（模擬角色扮演）

-學生角色扮演：我感到非常尷尬和難過，我覺得自己很失敗。

-應對策略：我可以深呼吸，冷靜下來，然后告訴嘲笑者我不在乎他們的看法。或者，我可以請求老師幫助，讓課堂回到正軌。

3.**討論題**：

-**題目**：討論青春期人際關系的挑戰，并分享一些有效的溝通技巧。

-**答案**：青春期的人際關系可能會面臨以下挑戰：

-朋友間的競爭

-性別意識的覺醒

-情緒的波動

-有效溝通技巧：

-傾聽他人意見

-表達自己的感受

-學會妥協和尊重他人

4.**寫作題**：

-**題目**：寫一篇短文，描述你在青春期時遇到的一個挑戰，以及你是如何克服它的。

-**答案**：（示例）

-在青春期，我面臨的最大挑戰是自我認同。我總是覺得自己不夠好，擔心別人會不喜歡我。

-我通過參加學校的社團活動，結識了新朋友，逐漸發現自己的興趣和特長。我開始更加自信，學會了接受自己的不完美。

5.**實踐題**：

-**題目**：設計一個活動，幫助同學們更好地理解和應對青春期的變化。

-**答案**：

-活動名稱：青春成長營

-活動內容：

-邀請心理專家進行講座，講解青春期的生理和心理變化。

-組織小組討論，分享青春期經歷和感悟。

-進行角色扮演，模擬青春期可能遇到的人際關系問題，并學習解決方法。

-開展戶外拓展活動，增強團隊合作能力和自信心。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對青春期話題表現出濃厚的興趣。

-學生在討論環節能夠主動分享自己的觀點和經歷，體現了良好的互動和合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出了許多有建設性的意見和建議。

-學生在展示成果時，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現了良好的溝通和表達能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對青春期生理和心理變化知識的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于青春期生理變化的問題，但對心理變化的理解還有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫自評表，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力、表達能力等方面。

-學生之間進行互評，互相指出優點和需要改進的地方，促進了學生之間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和互動給予肯定，同時指出部分學生在表達時可以更加自信和流暢。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續保持良好的討論氛圍，并提出在展示時可以更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生在生理變化知識方面的掌握表示滿意，但對于心理變化的理解，教師建議學生在課后進行進一步的學習和思考。

-針對學生自評與互評：教師肯定了學生之間的互評精神，并鼓勵學生在今后的學習中，不僅要關注自己的進步，也要關注他人的成長。

-針對課后作業：教師提醒學生按時完成課后作業，并對作業中的問題進行個別輔導，確保每位學生都能掌握所學