第1課體驗(yàn)積木式編程（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第1課體驗(yàn)積木式編程（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年閩教版信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第1課體驗(yàn)積木式編程

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)信息技術(shù)課

3.授課時(shí)間：2024年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小朋友們，今天我們要一起開啟一段奇妙的編程之旅！??在這節(jié)課里，我們將用積木式編程來感受編程的魅力。讓我們一起期待吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和問題解決能力。

2.提升學(xué)生信息意識(shí)，理解編程在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過編程實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，在編程實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)課程上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠熟練使用電腦和進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)操作。在知識(shí)層面上，他們對(duì)計(jì)算機(jī)硬件、軟件以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)有一定的了解。然而，在編程方面，學(xué)生的層次差異較大。

一部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的編程軟件，對(duì)編程有初步的興趣和認(rèn)識(shí)，具備一定的動(dòng)手能力。這部分學(xué)生能夠較快地適應(yīng)積木式編程的學(xué)習(xí)，能夠理解編程的邏輯，并在實(shí)踐中嘗試解決問題。

另一部分學(xué)生可能對(duì)編程較為陌生，缺乏編程基礎(chǔ)。他們可能對(duì)編程的概念感到困惑，操作上也可能遇到困難。這部分學(xué)生需要更多的引導(dǎo)和耐心，幫助他們逐步建立編程思維。

在行為習(xí)慣方面，六年級(jí)學(xué)生普遍能夠保持良好的課堂紀(jì)律，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。在編程學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的耐心和細(xì)心程度也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

總體來說，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)編程有好奇心。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，教學(xué)過程中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供差異化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在編程學(xué)習(xí)中有所收獲。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的講解，引入編程概念和積木式編程的基本原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作積木塊來編寫簡(jiǎn)單的程序。

3.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中討論編程過程中遇到的問題，培養(yǎng)合作解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示編程案例，直觀展示編程過程。

2.教學(xué)軟件：使用積木式編程軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)編程樂趣。

3.互動(dòng)平臺(tái)：通過在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生作品分享和教師實(shí)時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一些生活中常見的編程應(yīng)用，如手機(jī)游戲、智能家居等，引導(dǎo)學(xué)生思考編程在生活中的作用。

2.提出問題：?jiǎn)枌W(xué)生是否了解編程，以及他們希望通過編程實(shí)現(xiàn)什么功能。

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)編程的認(rèn)識(shí)和興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.介紹積木式編程：講解積木式編程的概念、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生了解這種編程方式。

2.編程基礎(chǔ)：講解編程的基本概念，如變量、循環(huán)、條件語句等，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

3.操作演示：演示如何使用積木式編程軟件，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作步驟進(jìn)行實(shí)踐。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.練習(xí)編寫程序：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試編寫簡(jiǎn)單的程序，如計(jì)算器、猜數(shù)字游戲等。

2.小組合作：讓學(xué)生分組合作，共同完成一個(gè)編程項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

3.作品展示：每組展示自己的作品，分享編程過程中的心得體會(huì)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對(duì)學(xué)生編寫的程序，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。

2.知識(shí)點(diǎn)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.創(chuàng)新教學(xué)：設(shè)計(jì)一個(gè)與編程相關(guān)的創(chuàng)新活動(dòng)，如編程比賽、編程挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討編程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何解決實(shí)際問題。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作品和討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)編程的基本概念和操作方法。

2.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考編程在未來科技發(fā)展中的重要作用，激發(fā)他們對(duì)編程的興趣。

3.布置作業(yè)：布置課后編程練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-編程游戲：推薦一些適合六年級(jí)學(xué)生的編程游戲，如《Scratch》和《CodeCombat》，這些游戲能夠以趣味性的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)。

-編程教程視頻：收集一些基礎(chǔ)編程教程視頻，如Python基礎(chǔ)教程、HTML/CSS入門等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-編程挑戰(zhàn)網(wǎng)站：介紹一些在線編程挑戰(zhàn)網(wǎng)站，如Codecademy和LeetCode，這些網(wǎng)站提供豐富的編程練習(xí)，幫助學(xué)生提高編程技能。

2.拓展建議：

-編程項(xiàng)目實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)小程序或小游戲，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高編程實(shí)踐能力。

-創(chuàng)意編程競(jìng)賽：引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的編程競(jìng)賽，通過競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升編程水平。

-編程俱樂部：在學(xué)校或社區(qū)成立編程俱樂部，定期組織編程活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中共同進(jìn)步。

-編程社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生加入編程社區(qū)，如GitHub，參與開源項(xiàng)目，學(xué)習(xí)他人的編程風(fēng)格和技巧。

-編程工作坊：組織編程工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士或高級(jí)學(xué)生分享編程經(jīng)驗(yàn)和心得，拓寬學(xué)生的視野。

-編程閱讀材料：推薦一些編程相關(guān)的書籍和文章，如《編程珠璣》、《你不知道的JavaScript》等，幫助學(xué)生深入理解編程概念。

-編程藝術(shù)：探索編程在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如使用編程創(chuàng)作音樂、圖形藝術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-編程與科學(xué)結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生將編程與科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)合，通過編程控制實(shí)驗(yàn)設(shè)備，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，加深對(duì)科學(xué)原理的理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問與回答：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列與積木式編程相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以了解他們對(duì)編程概念的理解和應(yīng)用能力。

-觀察學(xué)生參與度：在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極舉手發(fā)言、是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v、是否能夠獨(dú)立完成練習(xí)等。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括溝通技巧、分工合作和解決問題的能力。

-實(shí)時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會(huì)給予及時(shí)的正面或建設(shè)性的反饋，以鼓勵(lì)他們的進(jìn)步和改進(jìn)。

-測(cè)試與評(píng)分：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，評(píng)分將作為學(xué)生課堂表現(xiàn)的參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-詳細(xì)批改：對(duì)于學(xué)生的編程作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的批改，檢查他們是否正確理解并應(yīng)用了編程概念。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)寫下具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供改進(jìn)的建議。

-及時(shí)反饋：作業(yè)的反饋會(huì)在下一次課之前完成，以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間根據(jù)反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

-作業(yè)展示：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作業(yè)，讓其他學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒，同時(shí)也為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己成果的平臺(tái)。

-成長(zhǎng)記錄：我會(huì)為學(xué)生建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步和挑戰(zhàn)，這有助于學(xué)生和家長(zhǎng)了解他們的學(xué)習(xí)情況。

-家長(zhǎng)溝通：通過家長(zhǎng)會(huì)議或書面報(bào)告，我會(huì)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在講解編程概念時(shí)，我會(huì)嘗試將編程與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)習(xí)編程，提高他們的應(yīng)用能力。

2.多元化教學(xué)手段：我會(huì)嘗試使用多種教學(xué)手段，如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂更加生動(dòng)有趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：部分學(xué)生對(duì)編程有濃厚興趣，但仍有部分學(xué)生對(duì)編程感到陌生和困難，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不均衡。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然課程設(shè)計(jì)中有實(shí)踐環(huán)節(jié)，但可能存在實(shí)踐時(shí)間不足、指導(dǎo)不夠細(xì)致的問題，影響了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維和問題解決能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我會(huì)實(shí)施分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

2.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：在課程中增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，如編程馬拉松、編程比賽等，讓學(xué)