4《小公雞和小鴨子》第1課時教學設計-2024-2025學年語文一年級下冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天咱們要來學習一篇有趣的課文——《小公雞和小鴨子》。這篇課文選自我們語文一年級下冊統編版的課本，它講述了一只小公雞和一只小鴨子之間發生的溫馨故事。我們不僅要學會生字，還要理解故事中傳遞的友誼和關愛。通過這篇課文，我們能夠體會到合作與互助的重要性，同時，還能學習到一些新詞匯和句型。讓我們一起走進這個美好的故事，感受文字的魅力吧！核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：1.培養學生的語言感知能力，通過閱讀《小公雞和小鴨子》，提升他們對漢字、詞語和句子的理解能力；2.培養學生的審美鑒賞能力，引導學生感受故事中的美好情感，學會欣賞文學作品；3.培養學生的文化理解能力，讓學生了解傳統友誼價值觀，增強文化自信；4.培養學生的合作意識，通過小組討論等形式，讓學生學會與他人共同學習、交流。通過這些目標，我們旨在培養學生的綜合素養，為他們的全面發展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生們已經初步學習了漢字的基礎知識，對簡單的字詞有了基本的認識和書寫能力。在閱讀方面，他們能夠識別一些簡單的句子，但理解能力還處于初步階段。對于《小公雞和小鴨子》這樣的故事，他們可能已經接觸過類似的童話故事，對故事的基本結構有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于有趣的故事特別感興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，喜歡通過聽故事和看圖來學習。在學習風格上，他們可能更傾向于直觀的學習方式，如通過圖片、動作和聲音來輔助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《小公雞和小鴨子》時，學生們可能會遇到以下困難：一是生字詞的識別和書寫，特別是那些形近字和難寫字；二是理解故事中的抽象概念，如友誼、合作等；三是將故事中的情感和道德觀念內化為自己的行為準則。此外，由于他們的注意力集中時間有限，可能在課堂上容易分心，需要教師采取有效的教學策略來維持他們的學習興趣和參與度。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《小公雞和小鴨子》的課文教材，以及相應的生字卡片。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的插圖，用于幫助學生更好地理解故事情節；同時，搜集一些與友誼和合作相關的圖片，以增強情感體驗。

3.教學媒體：制作或選取適合一年級學生的教學視頻，如動畫故事或相關教育短片，以輔助文字理解。

4.教室布置：設置分組討論區，以便學生在閱讀和討論時能夠自由交流；此外，準備一些簡單的道具，如小公雞和小鴨子的玩偶，以增強課堂互動性。教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用生動的語言引入今天的主題：“同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們要一起聽一個關于小公雞和小鴨子的故事，它會發生什么樣的有趣事情呢？”接著，我會展示《小公雞和小鴨子》的插圖，讓學生們對故事的主人公有一個直觀的認識。然后，我會簡要介紹故事的背景，激發學生的好奇心和閱讀興趣。

2.新課講授

-詳細內容：

1.閱讀課文：我會帶領學生一起朗讀課文，注意節奏和情感的傳達。在朗讀過程中，我會適時停頓，讓學生們思考故事中發生的事情。

2.字詞學習：針對課文中的生字詞，我會引導學生進行認讀和書寫練習。通過游戲和互動，幫助學生記憶生字。

3.理解故事：在學生基本熟悉課文內容后，我會提問：“小公雞和小鴨子之間發生了什么？”引導學生理解故事情節，并討論故事中的友誼和合作。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：我會讓學生們分組，分別扮演小公雞和小鴨子，通過角色扮演來體驗故事中的情感和互動。

2.繪畫創作：讓學生根據故事內容，畫出自己心目中的小公雞和小鴨子，并簡單描述畫面內容。

3.故事續寫：鼓勵學生發揮想象力，續寫故事結局，培養學生的創造力和表達能力。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.友誼的重要性：例如，學生可能會說：“小公雞和小鴨子在一起玩得很開心，因為他們是好朋友。”

2.合作的力量：例如，學生可能會說：“小公雞和小鴨子一起找蟲子吃，合作才能做得更好。”

3.遇到困難時的解決方法：例如，學生可能會說：“小鴨子不會游泳，小公雞就教它，這樣他們就能一起過河了。”

5.總結回顧

-內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課所學內容：“今天我們學習了《小公雞和小鴨子》，知道了友誼和合作的重要性。希望大家在生活中也能像小公雞和小鴨子一樣，互相幫助，共同成長。”接著，我會簡要總結生字詞的學習情況，并提醒學生在課后復習。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《小公雞和小鴨子》的故事背景：可以讓學生了解故事發生的年代背景，如農業社會的生活環境、農村的日常勞作等，以此來豐富學生對故事情節的理解。

-同類故事推薦：《烏鴉喝水》、《狐貍和烏鴉》等寓言故事，這些故事同樣蘊含著豐富的道德教育意義，可以引導學生對比分析。

-語文知識拓展：關于動物名稱的詞匯積累，如家禽、水禽等，以及相關成語和俗語，如“雞鳴狗跳”、“鴨梨不食”等，幫助學生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-故事背景研究：鼓勵學生通過圖書館或互聯網資源（僅限課堂內使用，避免過度依賴）了解故事發生的時代背景，如通過圖片、地圖等資料，讓學生對故事有更深的認識。

-角色扮演體驗：組織學生進行角色扮演活動，讓學生在角色中體驗故事中角色的情感和態度，如小公雞的勇敢、小鴨子的善良等。

-課后閱讀推薦：布置學生閱讀《小公雞和小鴨子》的作者其他作品，或者閱讀與故事主題相關的其他童話故事，如《丑小鴨》、《灰姑娘》等，以拓寬學生的閱讀視野。

-家庭作業設計：設計一些與故事相關的家庭作業，如讓學生畫一幅故事場景畫，或者寫一篇關于故事中某個角色的感想，以此來鞏固課堂所學。

-校園活動策劃：鼓勵學生參與學校組織的與動物保護、友誼主題相關的活動，如環保義賣、愛心捐贈等，讓學生在實踐中體會友誼和合作的意義。

-小組合作項目：讓學生分組，每組選擇一個與動物有關的主題，如“我最喜歡的動物”，進行調研和制作展示板，通過小組合作的方式，培養學生的團隊協作能力和研究能力。典型例題講解在《小公雞和小鴨子》這篇課文中，我們學習了關于動物名稱、行為描述以及道德教育的內容。以下是一些圍繞這些知識點設計的典型例題，以及相應的答案和講解。

1.例題：

-小公雞和小鴨子一起去找什么？

答案：蟲子

講解：這個問題考查學生對課文內容的理解能力。學生需要從課文中找到小公雞和小鴨子一起做什么，這里是去找蟲子。這個例子說明了學生需要仔細閱讀課文，理解故事情節。

2.例題：

-小公雞教小鴨子什么？

答案：游泳

講解：這個問題旨在考察學生對故事細節的記憶。在課文中，小公雞教小鴨子游泳，這個行為展現了小公雞的樂于助人和小鴨子的虛心學習。通過這個問題，學生可以復習故事中的重要情節。

3.例題：

-小鴨子為什么會摔倒？

答案：因為小鴨子不會游泳，河面滑。

講解：這個問題幫助學生理解故事中發生的意外情況。通過這個問題，學生能夠認識到小鴨子因為不會游泳而摔倒，同時也說明了在學習新事物時可能會遇到困難。

4.例題：

-小公雞和小鴨子最后怎么樣了？

答案：他們成為了好朋友。

講解：這個問題考察學生對故事結局的把握。通過這個問題，學生能夠回顧整個故事，理解小公雞和小鴨子通過合作和幫助最終成為了好朋友，強調了友誼和合作的重要性。

5.例題：

-從故事中你學到了什么？

答案：要互相幫助，團結友愛。

講解：這個問題是開放性的，旨在引導學生從故事中提煉出道德教育意義。學生可能會回答要互相幫助，團結友愛，這個答案體現了故事的深層含義。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在《小公雞和小鴨子》的課堂上，我嘗試采用了更多的互動式教學方式，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.跨學科教學：我嘗試將語文教學與美術、音樂等其他學科相結合，如在閱讀故事后，讓學生繪制故事插圖，或者根據故事內容創作歌曲，這樣能夠幫助學生從多個角度理解和感受課文。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：在課堂管理上，我發現一些學生容易在課堂上分心，特別是在進行小組討論或角色扮演時，部分學生可能會因為外界干擾而無法集中注意力。

2.教學深度不足：在教學方法上，我認為對于一些課文中的深層含義，我可能沒有挖掘得足夠深入，導致學生在理解故事主題和道德教育方面存在一定的困難。

3.評價方式單一：在教學評價上，我主要依賴于課堂表現和作業完成情況，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果，尤其是對于那些在課堂上不善于表現的學生。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂管理：為了減少學生分心的情況，我計劃在課堂開始時設定明確的規則，并在教學過程中適時提醒學生注意聽講。同時，我會利用課堂互動環節，讓學生參與到課堂管理中來，如輪流擔任“紀律小衛士”。

2.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在備課過程中更加注重對課文內容的深入挖掘，設計更多層次的問題，引導學生思考，并在課堂上適時進行討論和總結。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人創作等多種形式，讓學生在不同的評價中展示自己的學習成果。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。板書設計①本文重點知識點：

-小公雞和小鴨子的名字

-小公雞和小鴨子一起找蟲子的情景

-小公雞教小鴨子游泳的情節

-小鴨子摔倒后小公雞的幫助

-小公雞和小鴨子成為好朋友的結局

②重點詞：

-找：表示尋找的意思，如“小公雞和小鴨子一起去找蟲子。”

-教：表示教導的意思，如“小公雞教小鴨子游泳。”

-幫助：表示援助的意思，如“小公雞幫助小鴨子。”

③重點句：

-“小公雞和小鴨子一起去找蟲子。”

-“小公雞教小鴨子游泳。”

-“小鴨子摔倒后，小公雞連忙跑過去，把小鴨子扶起來。”

-“小公雞和小鴨子成了好朋友。”課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了《小公雞和小鴨子》這篇課文。通過這個故事，我們認識了兩只可愛的動物——小公雞和小鴨子，他們之間發生的有趣事情讓我們感受到了友誼和合作的重要性。以下是我們今天學習的一些重點內容：

1.我們學習了小公雞和小鴨子的名字，以及他們一起找蟲子、小公雞教小鴨子游泳的情景。

2.我們了解了小鴨子摔倒后，小公雞及時幫助的溫馨畫面。

3.最后，我們看到了小公雞和小鴨子成為好朋友的美好結局。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們來做