Unit11Howwasyourschooltrip？SectionA2d~3c教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit11Howwasyourschooltrip？SectionA2d~3c教學設計-2023-2024學年人教版英語七年級下冊教學內容分析嗨，大家好！今天咱們來聊聊人教版七年級下冊英語Unit11Howwasyourschooltrip？SectionA2d~3c的教學設計。這部分內容主要是讓學生們通過閱讀課文，學會描述學校旅行中發生的有趣事情。教材里，我們主要涉及了旅行前、旅行中和旅行后的活動。這樣一來，學生們不僅能復習已學的過去時態，還能學會用英語描述自己的經歷哦！????核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的語言運用能力和跨文化交際意識。通過閱讀和討論學校旅行的經歷，學生將提升英語聽說讀寫技能，特別是對過去時態的運用。同時，他們也將學會如何用英語分享個人經歷，增強表達自我、交流思想的能力。此外，通過了解不同文化背景下的學校旅行活動，學生將拓展國際視野，培養跨文化理解和尊重的素養。重點難點及解決辦法**重點：**

1.過去時態的正確運用：學生能夠準確描述學校旅行的活動。

2.描述活動的連貫性：學生能夠用完整的句子描述旅行中的經歷。

**難點：**

1.過去時態的時態標志詞識別和應用：學生可能混淆過去時態的構成。

2.旅行經歷的生動描述：學生可能難以將個人經歷用英語生動表達。

**解決辦法與突破策略：**

1.通過課堂活動，如角色扮演和情景模擬，讓學生在實際語境中練習過去時態。

2.制作時態卡片，幫助學生識別和記憶過去時態的構成和時態標志詞。

3.提供寫作模板，引導學生按照時間順序組織語言，描述旅行經歷。

4.鼓勵學生分享真實的旅行故事，提供具體的例子，幫助學生提高描述的生動性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解旅行經歷的關鍵詞匯和語法結構，為學生提供基礎知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己的旅行故事，提高口語表達能力。

3.案例分析法：選取典型的旅行描述案例，引導學生分析并學習如何生動描述經歷。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示旅行照片和視頻，激發學生興趣，創造真實語境。

2.互動式軟件：利用在線平臺或教學軟件進行互動練習，提高學生參與度和學習效果。

3.網絡資源：引入相關網站和在線資源，拓展學生視野，豐富教學內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：我會通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料，包括PPT、視頻和文檔等，明確預習目標，如“請同學們預習過去時態的構成和使用方法”。

-設計預習問題：圍繞“描述學校旅行的活動”，設計問題如“你參加過哪些學校旅行？能回憶起當時做了什么嗎？”

-監控預習進度：通過平臺查看學生的預習進度，或通過學生的反饋了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀資料，理解過去時態的基本用法。

-思考預習問題：學生思考并記錄自己的旅行經歷，為課堂討論做準備。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖提交給老師，展示預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一次學校旅行的故事，引出本節課的主題。

-講解知識點：講解過去時態的構成和用法，如“一般過去時、過去進行時”等。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生用英語描述自己的旅行經歷。

-解答疑問：針對學生在描述中遇到的問題，及時給予解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的時態用法。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，嘗試用英語描述自己的旅行。

-提問與討論：學生提出疑問，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解時態的用法。

-實踐活動法：通過小組討論和描述活動，讓學生在實踐中運用所學。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置寫作作業，要求學生用過去時態寫一篇關于學校旅行的短文。

-提供拓展資源：推薦相關的英語學習網站和書籍，供學生課后閱讀。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成寫作作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用推薦的資源，進行進一步的英語學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在課后自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生進行自我反思，提升學習效果。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-**閱讀材料一**：《ADayintheLifeofaSchoolTrip》

內容摘要：這是一篇關于學校旅行的文章，詳細描述了一次學校旅行的全過程，包括準備階段、旅途中的活動和返回學校后的總結。文章使用了豐富的過去時態，適合學生閱讀并學習如何用英語描述經歷。

-**閱讀材料二**：《SchoolTripsAroundtheWorld》

內容摘要：這篇文章介紹了不同國家學校旅行的特色和傳統，如日本的自然之旅、美國的科技探索等。通過閱讀，學生可以了解不同文化背景下的學校旅行，拓寬國際視野。

-**閱讀材料三**：《HowtoMaketheMostofYourSchoolTrip》

內容摘要：這篇文章提供了一些建議和技巧，幫助學生更好地規劃和管理學校旅行，如如何制定旅行計劃、如何與同學相處等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-**主題一：學校旅行的意義**

指導學生思考學校旅行對學生成長的意義，如增進同學間的友誼、培養團隊協作能力、拓寬知識面等。

-**主題二：學校旅行的安全問題**

引導學生關注學校旅行中的安全問題，如交通安全、飲食衛生、緊急情況應對等。

-**主題三：學校旅行的環保意識**

培養學生的環保意識，鼓勵他們在學校旅行中做到低碳環保，如節約用水、減少垃圾產生等。

-**主題四：學校旅行的文化體驗**

引導學生關注學校旅行中的文化體驗，如品嘗當地美食、參觀特色景點、了解當地風俗等。

-**主題五：學校旅行的攝影技巧**

培養學生的攝影興趣，教授他們如何用相機記錄學校旅行的美好瞬間。

-**主題六：學校旅行的寫作技巧**

引導學生用英語撰寫關于學校旅行的文章，提高他們的寫作能力。

3.實踐活動建議

-**實踐活動一：組織一次學校旅行模擬**

學生分組模擬學校旅行的各個環節，如制定旅行計劃、安排活動、處理突發事件等。

-**實踐活動二：開展學校旅行攝影展**

學生用相機記錄學校旅行的精彩瞬間，舉辦攝影展，分享旅行體驗。

-**實踐活動三：撰寫學校旅行游記**

學生用英語撰寫關于學校旅行的游記，展示他們的語言運用能力和對旅行的感悟。

-**實踐活動四：制作學校旅行宣傳冊**

學生分組制作學校旅行宣傳冊，介紹學校旅行的亮點和特色，提高他們的團隊合作能力和創造力。

通過以上拓展與延伸活動，學生不僅能夠鞏固本節課所學知識，還能提高他們的綜合素質，為未來的學習和生活打下堅實基礎。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-過去時態的構成：主語+動詞過去式

-常見的過去時態動詞形式變化

-過去時態的標志詞：yesterday,lastweek,in2023,thedaybeforeyesterday等

②重點詞匯：

-go(went)

-see(saw)

-have(had)

-do(did)

-visit(visited)

-eat(ate)

-sleep(slept)

-learn(learned)

③重點句子：

-Iwenttothebeachyesterday.

-Wehadagreattimelastweek.

-Shevisitedhergrandparentsin2023.

-Thechildrensleptwellthenightbeforeyesterday.

-Theylearnedalotonthetrip.

②邏輯關系闡述：

①過去時態的引入與應用：

-通過描述過去發生的事情，引入過去時態的概念。

-通過具體實例，如旅行經歷，展示過去時態的用法。

②過去時態的變化與用法：

-講解動詞的過去式變化規則，區分規則和不規則動詞。

-通過例句，讓學生理解過去時態在不同語境中的應用。

③過去時態的標志詞與句子結構：

-引導學生識別和運用過去時態的標志詞。

-通過練習句子結構，讓學生掌握如何構建完整的過去時態句子。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的口語表達能力和團隊合作精神。

2.個性化學習：根據學生的學習進度和興趣，我提供個性化的學習資源和建議，幫助他們更好地掌握英語學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：我發現部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者感到害羞。這需要我在教學管理上更加細致，比如通過引入更多貼近學生生活的案例，激發他們的學習興趣。

2.教學組織：有時課堂活動的設計不夠豐富，導致學生的參與度不夠，我需要更多地考慮學生的興趣和參與度，設計更多樣化的活動。

3.教學方法：在講解過去時態時，我發現有些學生對于動詞的過去式變化規則掌握得不夠牢固，這可能是因為我沒有提供足夠的練習和反饋。我需要在這方面加強，比如通過設計更多的練習題和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對教學管理的問題，我計劃在接下來的教學中，更加關注學生的個體差異，通過問卷調查或個別交流，了解他們的興趣點和學習需求，從而調整教學策略。

2.為了提高教學組織的有效性，我會嘗試引入更多元化的教學資源，如視頻、音頻、圖片等，以及設計更多互動性強的課堂活動，如英語角、辯論賽等，以激發學生的學習熱情。

3.針對教學方法的問題，我會在講解時態變化規則時，增加實踐環節，如通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中運用所學知識。同時，我會定期檢查學生的作業和練習，及時給予反饋，幫助他們鞏固知識點。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了人教版七年級下冊英語Unit11Howwasyourschooltrip？SectionA2d~3c的內容。我們通過閱讀課文，了解了如何用英語描述學校旅行的經歷。以下是本節課的重點內容：

1.過去時態的構成：主語+動詞過去式

2.常見的過去時態動詞形式變化，包括規則動詞和不規則動詞

3.過去時態的標志詞：yesterday,lastweek,in2023,thedaybeforeyesterday等

4.如何用英語描述學校旅行的活動，如go,see,have,do,visit,eat,sleep,learn等

5.如何構建完整的過去時態句子

在接下來的學習中，希望大家能夠：

-復習課文，掌握過去時態的用法

-練習描述自己的學校旅行經歷

-嘗試用英語寫一篇關于學校旅行的短文

當堂檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-She_______(go)tothemuseumyesterday.

A.goes

B.went

C.isgoing

-They_______(visit)theGreatWalllastweek.

A.visited

B.visits

C.visiteds

-We_______(eat)lunchatschooltoday.

A.eats

B.ate

C.eat

-He_______(sleep)welllastnight.

A.slept

B.sleep

C.sleeped

-They_______(learn)alotfromthetrip.

A.learned

B.learn

C.learning

2.完形填空（每題2分，共10分）

Lastweekend,myclasswentonaschooltriptothemountains.We_______(1)earlyinthemorningandarrivedatthedestinationaround9o'clock.Thescenerywasbeautiful,andwe_______(2)alotofinterestingthings.We_______(3)somephot