2024秋八年級道德與法治上冊第五單元走進社區第十三課在社區中生活第2框參與與服務教學設計教科版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天這節課要一起走進社區，體驗社區生活的點點滴滴。我們不僅要從課本上學習，更要結合實際，感受社區的魅力。通過參與社區服務，咱們不僅能夠學到知識，還能培養責任感和團隊精神。所以，這節課咱們要用心去感受，積極參與，相信大家會有意想不到的收獲！????????核心素養目標本節課旨在培養學生以下道德與法治核心素養：1.社會責任感，通過參與社區服務，讓學生認識到自己是社區的一份子，應承擔起相應的責任；2.公共參與意識，引導學生積極參與社區事務，學會在公共生活中表達觀點、提出建議；3.團隊合作能力，通過小組活動，讓學生學會與他人協作，共同完成任務；4.問題解決能力，鼓勵學生在社區中發現問題，并提出解決方案，提高問題意識和實踐能力。學情分析進入八年級的學生，他們的身心發展正處于一個關鍵時期，對周圍世界的認知和參與度逐漸增強。在這個年齡階段，學生們對社區的認識還停留在表面，缺乏深入的理解和參與。以下是針對本節課的學情分析：

1.知識層面：學生對社區的基本概念有一定了解，但具體到社區服務、社區生活的細節，認識較為模糊。他們需要通過本節課的學習，建立起對社區生活的全面認識。

2.能力層面：學生的動手能力和實踐能力有待提高。在參與社區服務的過程中，他們需要學會與不同背景的人溝通、協作，這有助于提升他們的溝通能力和團隊協作能力。

3.素質層面：部分學生可能缺乏社會責任感和公共參與意識，對社區事務關注不夠。本節課旨在通過實踐活動，培養學生的社會責任感，提高他們的公共參與意識。

4.行為習慣：學生在日常生活中，可能存在依賴性強、自主性不足等問題。在社區服務中，他們需要學會獨立思考、自主行動，這對培養良好的行為習慣具有重要意義。

5.對課程學習的影響：鑒于以上學情，本節課將注重理論與實踐相結合，通過實際參與社區服務，讓學生在實踐中學習，提高他們的道德與法治素養。同時，關注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與，確保每個學生都能在課程中有所收獲。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《道德與法治》八年級上冊教材，方便學生跟隨教學內容進行學習。

2.輔助材料：準備與社區服務相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社區活動照片、社區服務介紹視頻等，以豐富教學內容。

3.實驗器材：本節課主要涉及社區實踐，不需要特別的實驗器材，但需提前聯系社區，確保實踐活動的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生分組討論社區服務中的問題與解決方案；同時，準備一些標識牌，如“社區服務小組”、“意見反饋箱”等，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，我們每天生活的地方叫作社區？社區就像一個小小的社會，它由我們每一個人組成。今天，我們就來探索一下如何在社區中生活，如何參與社區服務。

-回顧舊知：記得我們之前學過，社會是由人組成的，每個人都是社會的一份子。那么，在社區中，我們應該如何扮演好自己的角色呢？

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是如何在社區中參與和服務。首先，我們要了解社區服務的重要性，它不僅能讓我們學到很多知識，還能培養我們的責任感和社會意識。

-舉例說明：比如，我們可以參加社區的環保活動，幫助清理公共場所；或者參與社區的公益活動，為有需要的人提供幫助。

-互動探究：接下來，我們進行一個小討論，看看大家有哪些好的社區服務想法。

3.小組活動（約10分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每組選擇一個社區服務項目，討論如何實施，并制定計劃。

-教師指導：在學生討論過程中，教師巡回指導，幫助學生解決問題，確保活動順利進行。

4.社區實踐（約30分鐘）

-學生活動：按照小組討論的結果，帶領學生走出教室，參與社區實踐活動。例如，去公園清理垃圾，或者去養老院探望老人。

-教師指導：在實踐過程中，教師密切關注學生的表現，確保安全，并適時給予指導。

5.交流分享（約15分鐘）

-學生活動：各小組回到教室，分享實踐活動中的所見所聞，以及自己的感受和體會。

-教師總結：教師對學生的分享進行點評，肯定他們的努力和收獲，并總結本節課的重點內容。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：布置課后作業，要求學生撰寫一篇關于社區服務的日記或小文章，分享自己的感悟。

-教師指導：在下一節課開始時，教師可以選取一些優秀作品進行展示和點評。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：通過本節課的學習，希望大家能夠認識到社區服務的重要性，并在日常生活中積極參與社區服務，成為社區的小主人。

-學生反思：請同學們思考，自己在社區中可以如何發揮自己的作用，為社區的建設貢獻自己的力量。

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置：鼓勵學生在課后繼續關注社區，尋找更多參與社區服務的機會，并將自己的經歷記錄下來，形成一份社區服務手冊。教學資源拓展1.拓展資源：

-社區歷史資料：搜集當地社區的歷史資料，如社區建立的時間、歷史變遷、社區名人的故事等，幫助學生了解社區的背景。

-社區組織結構：介紹社區的基層組織結構，如居民委員會、物業管理公司等，讓學生了解社區的管理和服務體系。

-社區文化活動：收集社區舉辦的文化活動信息，如節日慶典、社區文化節、鄰里運動會等，豐富學生的社區生活認知。

2.拓展建議：

-社區調研活動：組織學生進行社區調研，了解社區的實際情況，如社區環境、居民需求、社區資源等，通過實地考察和問卷調查，提高學生的實踐能力。

-社區服務體驗：鼓勵學生參與社區的志愿服務活動，如助老、助殘、環保等，讓學生親身體驗社區服務的意義和價值。

-社區故事收集：引導學生收集和整理社區的感人故事，通過采訪社區居民，了解社區中的好人好事，培養學生的社會責任感和人文關懷。

-社區發展規劃討論：讓學生參與到社區的規劃討論中，如社區綠化、公共設施改善等，提高學生的參與意識和決策能力。

-社區法律知識普及：結合社區實際，講解與居民生活密切相關的法律法規，如物權法、消費者權益保護法等，增強學生的法律意識。

-社區文化活動策劃：組織學生策劃社區文化活動，如組織社區義賣、文化節慶等，培養學生的組織能力和創新能力。

-社區環境保護行動：引導學生關注社區環境保護問題，參與社區垃圾分類、植樹造林等環保活動，提高學生的環保意識。

-社區安全問題探討：與社區安全管理部門合作，探討社區安全防范措施，如防火、防盜、緊急疏散等，增強學生的安全防范能力。板書設計①重點知識點：

-社區服務的重要性

-社區服務的類型

-參與社區服務的途徑和方法

②關鍵詞句：

-“社區服務”的定義

-“社會責任感”的體現

-“公共參與意識”的培養

-“團隊合作能力”的鍛煉

③板書結構：

-標題：在社區中生活——參與與服務

-一、社區服務概述

①社區服務的重要性

②社區服務的類型

-二、參與社區服務的途徑

①志愿者服務

②社區活動參與

③社區建設獻言獻策

-三、服務方法與技巧

①溝通能力

②團隊協作

③創新思維

-四、社區服務案例分享

①案例一：社區環保活動

②案例二：社區文化活動

-五、總結與反思

①社區服務心得體會

②對未來社區服務的展望教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性，評估學生對社區服務的興趣和參與程度。

-注意力集中：通過學生的眼神交流、筆記記錄和課堂互動，評價學生是否能夠集中注意力，對教學內容保持關注。

-互動質量：評價學生在課堂互動中的表達是否清晰、邏輯是否嚴密，以及是否能夠尊重他人意見，進行有效的溝通。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠共同完成任務，以及是否能夠提出有建設性的意見和建議。

-創新思維：通過小組展示的內容，評價學生在社區服務方面的創新思維和解決問題的能力。

-團隊協作：觀察學生在小組討論中的溝通能力、傾聽能力和協作精神，評估團隊協作的整體效果。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對社區服務相關知識的掌握情況，包括社區服務的定義、類型、重要性等。

-應用能力：測試中包含一些實際案例分析，評估學生將理論知識應用于實際情境的能力。

-反思能力：通過測試中的開放性問題，評價學生對社區服務經歷的反思和總結能力。

4.社區服務實踐反饋：

-實踐參與度：記錄學生在社區服務實踐中的出勤情況和參與程度，評估他們對社區服務的責任感和投入度。

-實踐表現：觀察學生在社區服務中的行為表現，如態度認真、樂于助人、遵守紀律等。

-實踐收獲：收集學生對社區服務實踐的感受和收獲，包括個人成長、團隊合作、社會責任等方面的體驗。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、認真聽講、主動提問等方面給予正面評價，同時指出需要改進的地方，如注意力的集中、課堂紀律的遵