2024-2025學年度八年級下學期語文月考試卷一、語言積累與運用(23分)小語同學參加了“民俗文化之旅”研學活動，以下是他研學筆記，認真閱讀下面這段文字，回答問題。“百里不同風，千里不同俗。”民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。我們在民俗畫卷中，與迅哥兒一起隨著歸省的母親，回到偏僻的平橋村，在幾個少年的攛掇下，伴著皎潔的月光去看社戲；跟隨著劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當震hàn()人心的鼓聲要戛然而止時，我們耳畔仍是一聲渺遠的雞啼；隨著賀敬之熾熱的情感，重回魂牽夢縈的延安，在白羊肚手巾的質樸里，感受信天游回蕩出的歲月滄桑與深情厚誼；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，暢想烈火燎原的盛況，感受一益燈籠中蘊含的人情shì()故。1.依次給語段中加橫線的字注音，全都正確的一項是（）A.shěng、jiá、zhì、dù B.xǐng、gá、chì、dǔCxǐng、jiá、chì、dǔ D.shěng、gá、zhì、dù2.語段中兩個括號處應分別選用哪個字?請工整書寫。（）（）3.小語想來考考同學們詩文常識。下列文學文化常識表述有誤的一項是（）A.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，字元亮，號五柳先生，是我國文學史上第一位田園詩人。B.“唐宋八大家”,即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。C.“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發作者的感情或見解。D.《詩經》是我國最早的一部浪漫主義詩歌總集，收錄了從西周至春秋時期的詩歌305篇，又稱《詩三百》。4.下面是小語為“我最愛的民俗物件”欄目搜集的資料，可他不小心把其中幾句話的順序打亂了，請你幫他排序。（）春節貼年畫，在我國由來已久。，，，，，這些泛指年節之時張貼的民俗畫，亦即年畫。直至清道光二十九年，才第一次出現了“年畫”這一說法，并被沿用下來。①年畫雖形成于宋代，但此時并沒有“年畫”這一稱呼，而是稱作“紙畫”②清朝初年，由于北京銷售的年畫多出自天津的楊柳青，明清時天津叫“天津衛”，故北京把年畫叫作“衛畫”③年畫，古稱“門神畫”，其最早的名稱叫“門畫”④明代宮中叫作“畫貼”⑤在南方，杭州稱其為“歡樂圖”，蘇州稱作“畫張”A.①③②④⑤ B.③①④②⑤ C.①②③⑤④ D.③①⑤②④5.下面是小語對本學期所學古詩文的梳理記錄，請你幫她補全。作品名句解讀感悟《詩經》一日不見，（1）_____生動地表現出因思念而覺得時間漫長體現出思念之深切。《小石潭記》柳宗元(2)_______(3)_______,往來翕忽。動靜結合，尤能顯出魚的活潑之態。水之清冽，魚之游弋，片刻的歡樂。

《詩經》悠哉悠哉(4)_________

長夜無眠，思緒萬千。

極言相思之苦。《送杜少府之任蜀州》王勃(5)___________,(6)__________。用兩人相同的處境來勸慰友人不要哀傷。文情跌宕，惺惺相惜的理解和共情。《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然(7)___________,(8)________。暗喻自己有心做一番事業的愿望。將“臨淵羨魚，不如退而結網”的古語另翻新意。6.班級開展“我愛民俗”文化主題活動，請你參與完成下面任務。（1）下面是關于端午節、重陽節的對聯，請根據你所學的對聯知識，把答案寫在相應的橫線上。(填寫選項)A.奪標船首慣成龍B.茱萸插鬢花宜壽C.翡翠橫釵舞作愁D.結艾釵頭輕戰虎①端午節上聯：______________下聯：______________②重陽節上聯：_____________下聯：____________（2）班級組織同學到民俗博物館參觀，請你根據下面的民俗博物館預流程圖，給大家解讀整個預約流程。二.現代文閱讀(27分)(一)閱讀下文，完成小題。又見爆米花陳新森①鄉下老家過年的美食，千滋百味。蒸饅頭，打年糕，切米糖，鹵鳳爪……食材豐富多樣，制作方法各異。一道道散發著田園氣息和家鄉味道的美食，充盈著過年的喜慶，慰藉著游子的鄉愁。②美食琳瑯，獨有一種是爆出來的美味，那便是爆米花。小時候，每到年關，村里總會出現一位爆米花師傅，衣著大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢綿長的吆喝聲飄蕩在村頭巷尾，孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣角，欲言又正的樣子，眼里滿是渴望與期待。③“曉得了，這就去爆！”母親懂我們的心思，趕忙停下手上的活計，起身找來面盆，用青花大碗從陶缸里舀一碗玉米，上面放幾塊曬干的年糕片，然后領著我和弟弟妹妹向爆響傳來的方向奔去。④村莊曬場上，爆米花機仿佛一塊磁鐵，把村里的小孩都吸引過來了。隨著一起來的，還有手里提著大米、糯米、玉米等食物的家長，場地周圍密密麻麻站滿了人。⑤爆米花師傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉著木制風箱，右手慢悠悠旋轉著機子。圓墩墩、黑黝勤狀如橄欖的爆米花機，在紅紅的火苗上勻速地翻轉。師傅不時察看機器上那個圓圓的壓力表，心思跟著那紅色指針在跳動。⑥五六分鐘后，看到壓力表的指針越過指示線時，師傅站起身來，手握扳手，把鍋口對準一個長長的大大的布袋。這時候。圍觀的人就知道要“放炮”了，不約而同地捂上耳朵，膽小的女孩子更是趕緊躲得遠遠的。⑦“嘭”的一聲爆響，一股白煙彌漫開來，米花誘人的香氣傾瀉而出，金燦燦的玉米粒轉眼間變化成一朵朵美麗芬芳的小白花。師傅捏著大布袋的后角，把米花倒進面盆里。孩子們一哄而上去搶散落在面盆周圍的米花。他們把蓬蓬松松的米花放入嘴里，輕輕咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，歡樂的笑聲頓時在爆米花機旁響起。⑧去年，舉辦的慶祝農民豐收節活動現場，我又看到久違三十多年的爆米花。那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花香味兒，伸手抓了一大把塞進嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香從嘴里蔓延到心里。一看四周，那么多人和我一樣，盡情嗅著空氣中的米花香味兒，不停品嘗著爆米花——那是在回味童年的樂趣，也是在享受豐收的喜悅。⑨這位爆米花師傅名叫張加其，早年家里窮，從二十多歲開始，就走村串巷爆米花。過去走到哪里都有生意，逢年過節賺點加工費補貼家用，還算是不錯的行當。現在呢，各種食品小吃林林總總，競爭太大，生意因此變得清淡。只有在結婚、喬遷等喜事發果子時，主人家才會爆上一些爆米花，混著糖果、花生分給賓朋鄉鄰。⑩算起來，張師傅做爆米花也有四十多年了。雖說已在城里小區當了保安，但他一直未曾放棄老本行。如果空閑時接到加工業務，他就會去鄉下或城里小區爆上幾爐，小女兒給他當司機和助手。老行當在年輕一代手中薪火相傳，多少讓張師傅感到欣慰。?父女倆尋一開闊地，把爆米花機、火爐之類的家什卸下來、安頓好。過去的風箱已被鼓風機替代，能爆的材料也越來越多。一聲爆響，像吹響了集結號，把人們迅即召到一起，縷縷清香中夾雜著美好的記憶，絲絲繚繞在人們心里。?“東入吳門十萬家，家家爆谷卜年華。就鍋排下黃金粟，轉手翻成白玉花。”明代詩人生動描述了爆米花時的場景。老風俗代代相傳，至今依舊沿襲。只是時代在變，生活也在變，人們過春節時一般都到市場買米花、米糖，花式多，品類豐，很少自制了，農村爆米花的熱鬧場景已難得一見。但年輕一代對爆米花的鐘情似乎未減，商場、影院、茶館常有供應。?大年三十那天，我正準備貼春聯，突然“嘭”的一聲爆響傳來，母親驚喜地看向我：“爆米花的來了……”我探頭一看，正是久違的爆米花攤。“多少年沒聽到這個聲音了。”笑容在母親臉上漾開，她孩子似的念叨：“這爆聲一響，年味就濃啦！金豆開花，好年景啊！”?是啊，爆米花，爆出多少誘人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。(選自《人民日報》)7.本文的標題為“又見爆米花”，寫了“我”幾次見到爆米花？都是什么時候？請結合文章內容簡要概括。8.閱讀下面句子，根據括號中的要求賞析。(1)“嘭”的一聲爆響，一股白煙彌漫開來，米花誘人的香氣傾瀉而出，金燦燦的玉米粒轉眼間變化成一朵朵美麗芬芳的小白花。(從修辭的角度賞析句子)(2)那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花香味兒，伸手抓了一大把塞進嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香從嘴里蔓延到心里。(從人物描寫的角度賞析)9.有同學認為文章第?段刪去，對文章并無影響。對此，你有何看法？請結合文章內容闡述理由。10.文章以家鄉過年各種美食引入，卻獨獨敘述了爆米花這一種，“鄉間普通的爆米花”為什么讓“我”念念不忘？請結合文章內容談談你的理解。(二)閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】“黑科技”為“雙十一”快遞提速①國家郵政局監測數據顯示，2023年11月1日至11日，全國郵政快遞企業共攬收快遞包裹52.64億件，同比增長23.22%。過去一到“雙十一”，部分快遞驛站便會“爆倉”。如今，這一窘境基本不再出現，科技在其中扮演著越來越重要的角色。智能AR眼鏡：解放雙手提升效率②智能AR眼鏡支持雙目全彩AR顯示，透過率超過95%，在顯示高清內容的同時還不遮擋人員視線，能夠實現雙手操作和信息獲取兩不誤。更重要的是，它還是一臺擁有獨立計算能力的智能設備。③在揀貨出庫環節，佩戴這款智能AR眼鏡的工作人員無需再用手持設備掃描貨物，他們在找到貨物時，眼鏡便可以自動完成掃描操作。在需要掃描多個貨物時，只要貨物在這款智能AR眼鏡的“視野”范圍內，AR眼鏡就可以對包裹進行快速識別，并確認貨物的箱數與件數，確保揀貨過程高效，避免缺件、漏件情況發生。④該智能AR眼鏡不僅能夠掃描貨物信息，還能夠將貨物在倉庫中的具體位置等信息在鏡片上通過AR技術進行顯示，快速指引工作人員找到貨物所在位置。同時，佩戴該眼鏡的工作人員還可以邊走邊查看貨物信息，不再需要東奔西跑，降低了工作人員與倉庫內物流車輛等發生碰撞的可能。智能頭盔：守護快遞員平安出行⑤龐大的物流網絡中既有“大動脈”也有“毛細血管”。每一個快遞包裹能夠被準時送到用戶手中，離不開快遞小哥的辛勤付出。⑥在配送過程中，快遞員常需與商家及用戶進行電話溝通。智能頭盔中內置的藍牙模塊，可以與快遞員手機無線連接，快遞員可通過單擊或長按2秒的方式接聽或拒接來電。考慮到長時間佩戴藍牙耳機會給耳朵帶來不適，藍牙耳機采用外放式立體聲，讓快遞員久戴不累。同時，智能頭盔內置的麥克風具備風噪抑制功能，即使快遞員在雨雪天氣或大風天氣接打電話，通話質量依然有保障。⑦智能頭盔還具備語音接單功能。配送過程中，手機上相關App會對騎手進行多種語音提示，比如接單提示、到店確認提示、顧客打電話提示，以及超速提醒、低電量提醒等。騎手可以直接語音回復或使用快捷按鍵進行確認。光線昏暗時，智能頭盔開啟自感應尾燈，最大限度保障快遞員安全。包裹分析系統：確保快遞完好無損⑧保證包裹完好無損送達用戶，是快遞企業的基本責任。為了防止工作人員在包裹分揀過程中出現不規范操作，除了加強人員管理，科技手段也逐漸在其中發揮重要作用。⑨例如，某物流公司開發的一系列快遞包裹智能分析系統能夠有力保障包裹安全，提升物流效率。其研發的違規動作檢測于系統，能夠對覆蓋中轉場和網點的幾十萬個攝像頭所拍攝的視頻進行實時分析，自動識別作業人員的違規動作以及違規評級，并對相關人員進行提醒和預警，極大降低了快遞的破損率。⑩該公司研發的外包裝破損檢測子系統則能夠及時發現破損包裹，避免進一步損害托寄物。相關負責人告訴記者，該子系統通過工業相機采集快件高清圖片，進行外包裝破損智能檢測，能夠實時發現快遞破損情況并介入處理，避免包裹被進一步損壞。（摘編自《科技日報》2023年11月14日，有刪改）【文本二】①近年來，河南郵政不斷提升社會公眾對生態環保的感知度和參與度，扎實推進包裝綠色化、標準化、循環化，積極使用綠色產品認證包裝，在減少塑料制品使用上采取了系列舉措。河南郵政推出了多種綠色包裝，如類型多樣的輕裝箱、免膠帶紙箱、可循環箱，可降解塑料包裝袋和可降解膠帶等。采用寬45毫米及以下“瘦身”膠帶封裝，使用一字、十字等打包法，努力讓包裝減量，又達到美觀牢固、寄遞安全的效果。②郵政推出的輕裝箱，采用3層板單瓦楞材質，同等體積平均節省耗材20%。還有可循環使用的免膠帶箱，能有效控制膠帶用量，減少塑料污染。③2022年以來，河南郵政已在全省郵政營業網點和攬投部使用可降解包裝袋。在做好“減法”時，在增加循環使用上下功夫，推廣可循環包裝袋、包裝箱（盒）等，加大可循環包裝使用力度。（選自《河南日報》2023年11月14日，有刪改）11.下列對文本一和文本二理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一開頭畫橫線的句子運用列數字和作比較的說明方法，準確鮮明地說明快遞增長的情況，進而引出說明對象。B.文本一中智能AR眼鏡在揀貨出庫環節可以自動完成掃描操作，對包裹進行快速識別，使工作更加高效。C.文本一的畫線句子中的“最大限度”刪去后句子的意思沒有發生改變。D.文本二畫橫線的句子中的“以下”“努力”“達到”等詞，介紹了河南郵政在推行綠色包裝上所作出的努力。12.請結合文本一的內容簡要分析其說明順序。13.兩個文本都圍繞“快遞物流”展開說明，但側重點不同，請結合兩個文本的內容簡要分析。三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之。使子貢問之曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也?”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識⑤之：苛政猛于虎也！”（選自《檀弓》）【汪釋】①式：同“軾”，車前的橫木，供乘車時手扶用。②壹：的確，確實。③舅：丈夫的父親。④小子：長輩對晚輩的稱呼。⑤識(zhì)：同“志”，記住。14.根據方法提示解釋下列加點字詞。加點詞語方法提示解釋便要還家解釋通假字A.______

阡陌交通古今異義區別B.______15.把下面的句子翻譯成現代漢語。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。16.文章最后寫到劉子驥去尋找桃花源，這樣寫的目的是什么？請從內容、情節、寫法三方面簡要分析。17.桃源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？結合甲、乙兩文簡要分析。(二)閱讀下面這首詩，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。18.班級計劃將《蒹葭》拍攝成微電影，下表是鏡頭腳本設計，其中設計不妥的一項是（）微電影鏡頭腳本設計A.畫面B.攝法C.音樂D.演繹

由景及人，深秋露重霜濃，水邊蘆花蒼蒼，男演員冒著秋寒徘徊于岸邊，思念的人在水一方。《蒹葭》采用重章疊句的形式，回環往復，上下句或上下章基本相同，因此，拍攝時不用考慮時間變化，拍一個畫面即可。《蒹葭》以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等渲染出蕭索凄迷的氛圍，可以選擇婉轉、舒緩、哀傷的背景音樂。

男演員應演出不畏險阻、幾度求索的深情與執著；女演員應演出蹤跡飄忽、難以尋覓的朦朧之感。

A.A B.B C.C D.D19.本詩起句運用“興”的手法。請你從教材中學過的另外一首詩《關雎》中選取一例并簡析。四、名著閱讀(5分)20.名著閱讀（1）選擇性閱讀是閱讀名著的好方法，根據你的閱讀體驗，向同學推薦閱讀《經典常談》的相關篇目。《經典常談》目錄《周易》第二《說文解字》第一三《尚書》第三《春秋》三傳第六《詩經》第四《禮》第五①王同學對詩歌源頭有疑問，不妨去讀一讀：______________②張同學對漢字的前世今生很好奇，不妨去讀一讀：_____________（2）讀書沙龍上你要向同學推薦《經典常談》一書，請選擇恰當喻體，結合名著內容，寫一段生動具體的推薦語。A.一張地圖B.一艘船《經典常談》像_____________(填字母)，推薦語：_____________________五．作文(50分)21.閱讀下面的材料，按要求作文。想要向上生長，必先向下扎根。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。羅馬不是一天建成的，任何事情都需要時間。成長過程中，我們經常會想找捷徑。對此你有怎樣的思考和認識？請以“充電”為題目，寫一篇記敘文，講講你的成長故事。要求：①表達意圖明確，內容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

2024-2025學年度八年級下學期語文月考試卷一、語言積累與運用(23分)小語同學參加了“民俗文化之旅”研學活動，以下是他的研學筆記，認真閱讀下面這段文字，回答問題。“百里不同風，千里不同俗。”民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。我們在民俗畫卷中，與迅哥兒一起隨著歸省的母親，回到偏僻的平橋村，在幾個少年的攛掇下，伴著皎潔的月光去看社戲；跟隨著劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當震hàn()人心的鼓聲要戛然而止時，我們耳畔仍是一聲渺遠的雞啼；隨著賀敬之熾熱的情感，重回魂牽夢縈的延安，在白羊肚手巾的質樸里，感受信天游回蕩出的歲月滄桑與深情厚誼；跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，暢想烈火燎原的盛況，感受一益燈籠中蘊含的人情shì()故。1.依次給語段中加橫線的字注音，全都正確的一項是（）A.shěng、jiá、zhì、dù B.xǐng、gá、chì、dǔC.xǐng、jiá、chì、dǔ D.shěng、gá、zhì、dù2.語段中兩個括號處應分別選用哪個字?請工整書寫。（）（）【答案】1.C2.①.撼②.世【解析】【1題詳解】本題考查字音。歸省：guīxǐng，指出嫁的女兒回娘家看望父母。戛然而止：jiáránérzhǐ，形容聲音突然終止。熾熱：chìrè，極熱，溫度極高；也可形容感情和情緒熱烈。白羊肚：báiyángdǔ，白毛巾。因毛巾的形狀像羊肚，故名。故選C。【2題詳解】本題考查字形。震撼人心：zhènhànrénxīn，指某件事對人內心震動很大。人情世故：rénqíngshìgù，指為人處世的方法、道理和經驗。3.小語想來考考同學們的詩文常識。下列文學文化常識表述有誤的一項是（）A.《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，字元亮，號五柳先生，是我國文學史上第一位田園詩人。B.“唐宋八大家”,即唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。C.“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發作者的感情或見解。D.《詩經》是我國最早的一部浪漫主義詩歌總集，收錄了從西周至春秋時期的詩歌305篇，又稱《詩三百》。【答案】D【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。D.《詩經》是我國最早的一部現實主義詩歌總集，而不是浪漫主義詩歌總集。故選D4.下面是小語為“我最愛的民俗物件”欄目搜集的資料，可他不小心把其中幾句話的順序打亂了，請你幫他排序。（）春節貼年畫，在我國由來已久。，，，，，這些泛指年節之時張貼的民俗畫，亦即年畫。直至清道光二十九年，才第一次出現了“年畫”這一說法，并被沿用下來。①年畫雖形成于宋代，但此時并沒有“年畫”這一稱呼，而是稱作“紙畫”②清朝初年，由于北京銷售的年畫多出自天津的楊柳青，明清時天津叫“天津衛”，故北京把年畫叫作“衛畫”③年畫，古稱“門神畫”，其最早的名稱叫“門畫”④明代宮中叫作“畫貼”⑤在南方，杭州稱其為“歡樂圖”，蘇州稱作“畫張”A.①③②④⑤ B.③①④②⑤ C.①②③⑤④ D.③①⑤②④【答案】B【解析】【詳解】本題考查語句排序。③句介紹年畫古稱“門神畫”，最早名稱叫“門畫”，是對年畫起源名稱的總體介紹，應為首句；①句提到年畫形成于宋代，此時稱作“紙畫”；④句說明代宮中叫作“畫貼”；②句表明清朝初年北京把年畫叫作“衛畫”；⑤句指出在南方不同地方對年畫的不同稱呼，進一步細化了不同地區的年畫稱呼，放在最后；按照時間先后順序，應是宋代、明代、清朝。按照此分析：先定義年畫的基礎稱呼（③），然后說明宋代時的稱呼（①），接著是明代的稱呼（④），再到清代的稱呼（②），最后列出南方的具體稱呼（⑤）。所以正確順序為③①④②⑤。故選B。5.下面是小語對本學期所學古詩文的梳理記錄，請你幫她補全。作品名句解讀感悟《詩經》一日不見，（1）_____生動地表現出因思念而覺得時間漫長體現出思念之深切。《小石潭記》柳宗元(2)_______,(3)_______,往來翕忽。動靜結合，尤能顯出魚的活潑之態。水之清冽，魚之游弋，片刻的歡樂。

《詩經》悠哉悠哉(4)_________

長夜無眠，思緒萬千。

極言相思之苦《送杜少府之任蜀州》王勃(5)___________,(6)__________。用兩人相同的處境來勸慰友人不要哀傷。文情跌宕，惺惺相惜的理解和共情。《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然(7)___________,(8)________。暗喻自己有心做一番事業的愿望。將“臨淵羨魚，不如退而結網”的古語另翻新意。【答案】①.如三月兮②.佁然不動③.俶爾遠逝④.輾轉反側⑤.與君離別意⑥.同是宦游人⑦.坐觀垂釣者⑧.徒有羨魚情【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：兮、佁、俶、輾、側、宦、釣、徒、羨。6.班級開展“我愛民俗”文化主題活動，請你參與完成下面任務。（1）下面是關于端午節、重陽節的對聯，請根據你所學的對聯知識，把答案寫在相應的橫線上。(填寫選項)A.奪標船首慣成龍B.茱萸插鬢花宜壽C.翡翠橫釵舞作愁D.結艾釵頭輕戰虎①端午節上聯：______________下聯：______________②重陽節上聯：_____________下聯：____________（2）班級組織同學到民俗博物館參觀，請你根據下面的民俗博物館預流程圖，給大家解讀整個預約流程。【答案】（1）①.D②.A③.B④.C（2）在參觀民俗博物館前，我們需要提前通過民俗博物館官網、微信公眾號或微信小程序三種渠道中的任意一種進行實名制門票預約，參觀當天憑預約時的有效證件取票，然后通過安檢后方可進入博物館參觀。【解析】【小問1詳解】本題考查對聯。對聯要求上下聯字數相等、詞性相對、結構相同、平仄相協，且內容相關。一般上聯尾字為仄聲（三聲、四聲），下聯尾字為平聲（一聲、二聲）。①端午節：端午節有掛艾草驅邪的習俗，“結艾釵頭輕戰虎”體現了這一習俗；端午節還有賽龍舟的習俗，“奪標船首慣成龍”描繪了賽龍舟時船只爭奪錦標，船頭如龍的情景。從平仄上看，“虎”是三聲，是仄聲，“龍”是二聲，是平聲，所以端午節上聯是D.結艾釵頭輕戰虎，下聯是A.奪標船首慣成龍。②重陽節：重陽節有插茱萸祈福長壽的習俗，“茱萸插鬢花宜壽”體現了該習俗；“翡翠橫釵舞作愁”從內容上也可與重陽節女子的裝扮等相關聯。從平仄上看，“愁”是二聲，是平聲，“壽”是四聲，是仄聲，所以重陽節上聯是B.茱萸插鬢花宜壽，下聯是C.翡翠橫釵舞作愁。【小問2詳解】本題考查圖文轉換。結合題干所給流程圖，陳述過程。注意箭頭的方向和提示語。根據流程圖可知，首先提前通過博物館官網、微信公眾號或微信小程序三種渠道中的任意一種進行實名制預約門票，然后憑有效證件取票、進行安檢、進館參觀。按一定的順序介紹流程即可。本題為開放題，答案不唯一，表達清晰有條理即可。示例：首先，我們需要在參觀前的某個時間，通過博物館官網、微信公眾號或微信小程序這三種渠道中的任意一個，進行實名制預約門票。到了參觀當天，我們需要攜帶預約時所使用的有效證件（如身份證、護照等）前往博物館。拿到門票后，我們需要經過安全檢查。通過安全檢查后，我們就可以正式進入博物館參觀了。二.現代文閱讀(27分)(一)閱讀下文，完成小題。又見爆米花陳新森①鄉下老家過年的美食，千滋百味。蒸饅頭，打年糕，切米糖，鹵鳳爪……食材豐富多樣，制作方法各異。一道道散發著田園氣息和家鄉味道的美食，充盈著過年的喜慶，慰藉著游子的鄉愁。②美食琳瑯，獨有一種是爆出來的美味，那便是爆米花。小時候，每到年關，村里總會出現一位爆米花師傅，衣著大多是青灰色。“爆米花啰，爆米花——”高亢綿長的吆喝聲飄蕩在村頭巷尾，孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣角，欲言又正的樣子，眼里滿是渴望與期待。③“曉得了，這就去爆！”母親懂我們的心思，趕忙停下手上的活計，起身找來面盆，用青花大碗從陶缸里舀一碗玉米，上面放幾塊曬干的年糕片，然后領著我和弟弟妹妹向爆響傳來的方向奔去。④村莊曬場上，爆米花機仿佛一塊磁鐵，把村里的小孩都吸引過來了。隨著一起來的，還有手里提著大米、糯米、玉米等食物的家長，場地周圍密密麻麻站滿了人。⑤爆米花師傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉著木制風箱，右手慢悠悠旋轉著機子。圓墩墩、黑黝勤狀如橄欖的爆米花機，在紅紅的火苗上勻速地翻轉。師傅不時察看機器上那個圓圓的壓力表，心思跟著那紅色指針在跳動。⑥五六分鐘后，看到壓力表的指針越過指示線時，師傅站起身來，手握扳手，把鍋口對準一個長長的大大的布袋。這時候。圍觀的人就知道要“放炮”了，不約而同地捂上耳朵，膽小的女孩子更是趕緊躲得遠遠的。⑦“嘭”的一聲爆響，一股白煙彌漫開來，米花誘人的香氣傾瀉而出，金燦燦的玉米粒轉眼間變化成一朵朵美麗芬芳的小白花。師傅捏著大布袋的后角，把米花倒進面盆里。孩子們一哄而上去搶散落在面盆周圍的米花。他們把蓬蓬松松的米花放入嘴里，輕輕咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，歡樂的笑聲頓時在爆米花機旁響起。⑧去年，舉辦的慶祝農民豐收節活動現場，我又看到久違三十多年的爆米花。那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花香味兒，伸手抓了一大把塞進嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香從嘴里蔓延到心里。一看四周，那么多人和我一樣，盡情嗅著空氣中的米花香味兒，不停品嘗著爆米花——那是在回味童年的樂趣，也是在享受豐收的喜悅。⑨這位爆米花師傅名叫張加其，早年家里窮，從二十多歲開始，就走村串巷爆米花。過去走到哪里都有生意，逢年過節賺點加工費補貼家用，還算是不錯的行當。現在呢，各種食品小吃林林總總，競爭太大，生意因此變得清淡。只有在結婚、喬遷等喜事發果子時，主人家才會爆上一些爆米花，混著糖果、花生分給賓朋鄉鄰。⑩算起來，張師傅做爆米花也有四十多年了。雖說已在城里小區當了保安，但他一直未曾放棄老本行。如果空閑時接到加工業務，他就會去鄉下或城里小區爆上幾爐，小女兒給他當司機和助手。老行當在年輕一代手中薪火相傳，多少讓張師傅感到欣慰。?父女倆尋一開闊地，把爆米花機、火爐之類的家什卸下來、安頓好。過去的風箱已被鼓風機替代，能爆的材料也越來越多。一聲爆響，像吹響了集結號，把人們迅即召到一起，縷縷清香中夾雜著美好的記憶，絲絲繚繞在人們心里。?“東入吳門十萬家，家家爆谷卜年華。就鍋排下黃金粟，轉手翻成白玉花。”明代詩人生動描述了爆米花時的場景。老風俗代代相傳，至今依舊沿襲。只是時代在變，生活也在變，人們過春節時一般都到市場買米花、米糖，花式多，品類豐，很少自制了，農村爆米花的熱鬧場景已難得一見。但年輕一代對爆米花的鐘情似乎未減，商場、影院、茶館常有供應。?大年三十那天，我正準備貼春聯，突然“嘭”的一聲爆響傳來，母親驚喜地看向我：“爆米花的來了……”我探頭一看，正是久違的爆米花攤。“多少年沒聽到這個聲音了。”笑容在母親臉上漾開，她孩子似的念叨：“這爆聲一響，年味就濃啦！金豆開花，好年景啊！”?是啊，爆米花，爆出多少誘人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往。(選自《人民日報》)7.本文的標題為“又見爆米花”，寫了“我”幾次見到爆米花？都是什么時候？請結合文章內容簡要概括。8.閱讀下面句子，根據括號中的要求賞析。(1)“嘭”的一聲爆響，一股白煙彌漫開來，米花誘人的香氣傾瀉而出，金燦燦的玉米粒轉眼間變化成一朵朵美麗芬芳的小白花。(從修辭的角度賞析句子)(2)那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花香味兒，伸手抓了一大把塞進嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香從嘴里蔓延到心里。(從人物描寫的角度賞析)9.有同學認為文章第?段刪去，對文章并無影響。對此，你有何看法？請結合文章內容闡述理由。10.文章以家鄉過年各種美食引入，卻獨獨敘述了爆米花這一種，“鄉間普通的爆米花”為什么讓“我”念念不忘？請結合文章內容談談你的理解。【答案】7.三次。①第一次是小時候母親給“我們”爆爆米花，“我們”看師傅爆爆米花并哄搶盆邊的爆米花。②第二次是去年“我”在活動現場看到爆米花并了解到張師傅空閑時堅守爆米花手藝；③第三次是大年三十我聽到爆米花的聲音，出門看到了爆米花攤。8.(1)比喻，把玉米粒經過加熱變成的爆米花比作“小白花”，生動形象地寫出了爆米花形狀美麗、顏色潔白的特點，表達了“我”對爆米花的喜愛。(2)動作描寫。運用一系列動詞，生動準確地寫出了“我”吃爆米花時的急切和滿足，以及感受到的豐收喜悅。9.不能刪去。這段描述了在古代爆米花的場景，以及現代社會中爆米花的消費方式和場景的改變，展現了爆米花在不同時代的變化和延續，體現了人們對爆米花的喜愛和對文化的傳承。10.①爆米花給“我”的童年帶來許多樂趣和溫暖；②爆米花承載著母親對“我”的理解和疼愛；③爆米花為家鄉的美食，慰藉游子的鄉愁；④爆米花增添了過年喜慶的氣氛，寄托著對未來美好生活的向往。【解析】【導語】《又見爆米花》以爆米花為線索，串聯起往昔與當下。作者先憶兒時年關爆米花場景，滿是童趣與母愛。后寫如今不同場合的爆米花，展現傳統手藝的傳承與變遷。文章借爆米花，喚起童年溫暖、慰藉鄉愁，更傳達對傳統美食及其中蘊含文化的眷戀，質樸文字飽含深情。【7題詳解】本題考查對內容的理解與概括。第一次：根據第②段“小時候，每到年關，村里總會出現一位爆米花師傅”以及第⑦段“師傅捏著大布袋的后角，把米花倒進面盆里。孩子們一哄而上去搶散落在面盆周圍的米花”可知，小時候年關時，村里來爆米花師傅，母親帶“我們”去爆爆米花，“我們”看師傅操作，最后孩子們哄搶盆邊爆米花。第二次：根據第⑧段“去年，舉辦的慶祝農民豐收節活動現場，我又看到久違三十多年的爆米花”和第⑩段“雖說已在城里小區當了保安，但他一直未曾放棄老本行。如果空閑時接到加工業務，他就會去鄉下或城里小區爆上幾爐”可知，去年在慶祝農民豐收節活動現場，“我”見到爆米花，還了解到張師傅雖有保安工作，空閑時仍堅持爆米花老本行。第三次：根據第?段“大年三十那天，我正準備貼春聯，突然‘嘭’的一聲爆響傳來……正是久違的爆米花攤”可知，大年三十準備貼春聯時，“我”聽到爆響聲，出門看到了爆米花攤。【8題詳解】本題考查賞析重要語句。（1）根據第⑦段“‘嘭’的一聲爆響，一股白煙彌漫開來，米花誘人的香氣傾瀉而出，金燦燦的玉米粒轉眼間變化成一朵朵美麗芬芳的小白花”可知，此句運用了比喻的修辭手法。作者把“金燦燦的玉米粒轉眼間變化成”的爆米花比作“一朵朵美麗芬芳的小白花”。通過這一比喻，極為生動形象地描繪出爆米花的外觀形態，突出其形狀如同花朵般美麗，且顏色潔白的特點。字里行間流露出“我”對爆米花的喜愛之情，讓讀者也能真切感受到爆米花的誘人。（2）根據第⑧段“那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花香味兒，伸手抓了一大把塞進嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香從嘴里蔓延到心里”可知，此句運用了動作描寫，句中“嗅”“抓”“塞”“品嘗”等一系列動詞，細膩而生動地展現出“我”在看到爆米花時的反應。“抓”“塞”等動作，生動準確地表現出“我”吃爆米花時的急切心情，仿佛迫不及待想要品嘗這份美味；而“不停地品嘗”則體現出“我”在品嘗過程中的滿足感。同時，也傳達出“我”在享受爆米花時，所感受到的秋收帶來的喜悅之情，這種喜悅從味覺延伸到內心。【9題詳解】本題考查段落作用分析。首先表態，不能刪去，其次結合內容具體闡明理由。根據第?段“‘東入吳門十萬家，家家爆谷卜年華。就鍋排下黃金粟，轉手翻成白玉花。’明代詩人生動描述了爆米花時的場景。老風俗代代相傳，至今依舊沿襲。只是時代在變，生活也在變，人們過春節時一般都到市場買米花、米糖，花式多，品類豐，很少自制了，農村爆米花的熱鬧場景已難得一見。但年輕一代對爆米花的鐘情似乎未減，商場、影院、茶館常有供應”可知，此段先引用明代詩句，生動再現古代爆米花的熱鬧場景，體現出爆米花這一民俗在歷史中的存在。接著指出老風俗代代相傳，即便時代變遷，生活方式改變，雖然農村自制爆米花的熱鬧場景不再常見，但年輕一代對其鐘情未減，在商場、影院、茶館等新的消費場景中仍常有供應。這不僅展現了爆米花在不同時代的變化與延續，更體現出人們對爆米花這份傳統美食的喜愛，以及對民俗文化的傳承。若刪去，文章在文化內涵的呈現上會大打折扣，也缺失了對爆米花發展脈絡的梳理。【10題詳解】本題考查對內容的理解與概括。根據第②段“‘爆米花啰，爆米花——’高亢綿長的吆喝聲飄蕩在村頭巷尾，孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣角，欲言又止的樣子，眼里滿是渴望與期待”以及第⑦段“孩子們一哄而上去搶散落在面盆周圍的米花。他們把蓬蓬松松的米花放入嘴里，輕輕咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，歡樂的笑聲頓時在爆米花機旁響起”可知，爆米花給“我”的童年帶來許多樂趣和溫暖。根據第③段“‘曉得了，這就去爆！’母親懂我們的心思，趕忙停下手上的活計，起身找來面盆，用青花大碗從陶缸里舀一碗玉米，上面放幾塊曬干的年糕片，然后領著我和弟弟妹妹向爆響傳來的方向奔去”可知，爆米花承載著母親對“我”的理解和疼愛。根據第①段“一道道散發著田園氣息和家鄉味道的美食，充盈著過年的喜慶，慰藉著游子的鄉愁”可知，爆米花作為家鄉的美食，慰藉著游子的鄉愁。根據第?段“母親驚喜地看向我：‘爆米花的來了……’我探頭一看，正是久違的爆米花攤。‘多少年沒聽到這個聲音了。’笑容在母親臉上漾開，她孩子似的念叨：‘這爆聲一響，年味就濃啦！金豆開花，好年景啊’”以及第?段“爆米花，爆出多少誘人甜美的故事，爆出多少暖意融融的向往”可知，爆米花增添了過年喜慶的氣氛，寄托著對未來美好生活的向往。(二)閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】“黑科技”為“雙十一”快遞提速①國家郵政局監測數據顯示，2023年11月1日至11日，全國郵政快遞企業共攬收快遞包裹52.64億件，同比增長23.22%。過去一到“雙十一”，部分快遞驛站便會“爆倉”。如今，這一窘境基本不再出現，科技在其中扮演著越來越重要的角色。智能AR眼鏡：解放雙手提升效率②智能AR眼鏡支持雙目全彩AR顯示，透過率超過95%，在顯示高清內容的同時還不遮擋人員視線，能夠實現雙手操作和信息獲取兩不誤。更重要的是，它還是一臺擁有獨立計算能力的智能設備。③在揀貨出庫環節，佩戴這款智能AR眼鏡的工作人員無需再用手持設備掃描貨物，他們在找到貨物時，眼鏡便可以自動完成掃描操作。在需要掃描多個貨物時，只要貨物在這款智能AR眼鏡的“視野”范圍內，AR眼鏡就可以對包裹進行快速識別，并確認貨物的箱數與件數，確保揀貨過程高效，避免缺件、漏件情況發生。④該智能AR眼鏡不僅能夠掃描貨物信息，還能夠將貨物在倉庫中的具體位置等信息在鏡片上通過AR技術進行顯示，快速指引工作人員找到貨物所在位置。同時，佩戴該眼鏡的工作人員還可以邊走邊查看貨物信息，不再需要東奔西跑，降低了工作人員與倉庫內物流車輛等發生碰撞的可能。智能頭盔：守護快遞員平安出行⑤龐大的物流網絡中既有“大動脈”也有“毛細血管”。每一個快遞包裹能夠被準時送到用戶手中，離不開快遞小哥的辛勤付出。⑥在配送過程中，快遞員常需與商家及用戶進行電話溝通。智能頭盔中內置的藍牙模塊，可以與快遞員手機無線連接，快遞員可通過單擊或長按2秒的方式接聽或拒接來電。考慮到長時間佩戴藍牙耳機會給耳朵帶來不適，藍牙耳機采用外放式立體聲，讓快遞員久戴不累。同時，智能頭盔內置的麥克風具備風噪抑制功能，即使快遞員在雨雪天氣或大風天氣接打電話，通話質量依然有保障。⑦智能頭盔還具備語音接單功能。配送過程中，手機上相關App會對騎手進行多種語音提示，比如接單提示、到店確認提示、顧客打電話提示，以及超速提醒、低電量提醒等。騎手可以直接語音回復或使用快捷按鍵進行確認。光線昏暗時，智能頭盔開啟自感應尾燈，最大限度保障快遞員安全。包裹分析系統：確保快遞完好無損⑧保證包裹完好無損送達用戶，是快遞企業的基本責任。為了防止工作人員在包裹分揀過程中出現不規范操作，除了加強人員管理，科技手段也逐漸在其中發揮重要作用。⑨例如，某物流公司開發的一系列快遞包裹智能分析系統能夠有力保障包裹安全，提升物流效率。其研發的違規動作檢測于系統，能夠對覆蓋中轉場和網點的幾十萬個攝像頭所拍攝的視頻進行實時分析，自動識別作業人員的違規動作以及違規評級，并對相關人員進行提醒和預警，極大降低了快遞的破損率。⑩該公司研發的外包裝破損檢測子系統則能夠及時發現破損包裹，避免進一步損害托寄物。相關負責人告訴記者，該子系統通過工業相機采集快件高清圖片，進行外包裝破損智能檢測，能夠實時發現快遞破損情況并介入處理，避免包裹被進一步損壞。（摘編自《科技日報》2023年11月14日，有刪改）【文本二】①近年來，河南郵政不斷提升社會公眾對生態環保的感知度和參與度，扎實推進包裝綠色化、標準化、循環化，積極使用綠色產品認證包裝，在減少塑料制品使用上采取了系列舉措。河南郵政推出了多種綠色包裝，如類型多樣的輕裝箱、免膠帶紙箱、可循環箱，可降解塑料包裝袋和可降解膠帶等。采用寬45毫米及以下“瘦身”膠帶封裝，使用一字、十字等打包法，努力讓包裝減量，又達到美觀牢固、寄遞安全的效果。②郵政推出的輕裝箱，采用3層板單瓦楞材質，同等體積平均節省耗材20%。還有可循環使用的免膠帶箱，能有效控制膠帶用量，減少塑料污染。③2022年以來，河南郵政已在全省郵政營業網點和攬投部使用可降解包裝袋。在做好“減法”時，在增加循環使用上下功夫，推廣可循環包裝袋、包裝箱（盒）等，加大可循環包裝使用力度。（選自《河南日報》2023年11月14日，有刪改）11.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）A.文本一開頭畫橫線的句子運用列數字和作比較的說明方法，準確鮮明地說明快遞增長的情況，進而引出說明對象。B.文本一中智能AR眼鏡在揀貨出庫環節可以自動完成掃描操作，對包裹進行快速識別，使工作更加高效。C.文本一的畫線句子中的“最大限度”刪去后句子的意思沒有發生改變。D.文本二畫橫線的句子中的“以下”“努力”“達到”等詞，介紹了河南郵政在推行綠色包裝上所作出的努力。12.請結合文本一的內容簡要分析其說明順序。13.兩個文本都圍繞“快遞物流”展開說明，但側重點不同，請結合兩個文本的內容簡要分析。【答案】11.C12.文本一按照由概括到具體的邏輯順序進行說明。首先說明我國快遞業的增長離不開科技的助力；然后分別介紹了助力我國快遞業發展的三大科技：智能AR眼鏡、智能頭盔和包裹分析系統。在介紹三大科技在快遞中的運用是按照快遞物流環節的順序進行說明的。從快遞分揀出庫到快遞員配送，再到包裹破損檢測。13.文本一側重從科技對快遞行業發展助力方面進行說明；文本二側重從“推進快遞包裝綠色化”“減少塑料制品的使用”等快遞行業在環保方面做出的嘗試等方面進行說明。【解析】【11題詳解】本題考查文本內容的理解與分析。C.“最大限度”指的是某個事物或行為所能達到的最高程度或范圍文本一的畫線句子中的“最大限度”刪去后句子變成了智能頭盔開啟自感應尾燈，一定能保障快遞員安全，改變了原意；故選C。【12題詳解】本題考查說明文順序。根據文本一第①段“這一窘境基本不再出現，科技在其中扮演著越來越重要的角色”可知，首先說明科技在快遞業中扮演重要角色，總體說明我國快遞業的增長離不開科技的助力。根據文本一第②至④段可知，介紹了智能AR眼鏡；根據文本一第⑤至⑦段可知，介紹智能頭盔；根據文本一第⑧至⑩段可知，介紹包裹分析系統。分別介紹三大科技在快遞中的運用是按照從快遞分揀出庫到快遞員配送，再到包裹破損檢測的主要快遞物流環節的順序。整個文本是由概括到具體進行說明介紹。所以其說明順序是由概括到具體的邏輯順序。【13題詳解】本題考查文本內容理解和分析。根據文本一第①段“這一窘境基本不再出現，科技在其中扮演著越來越重要的角色”可知，著重說明科技在快遞業中扮演重要角色，總體說明我國快遞業的增長離不開科技的助力。第②-⑩段是分別說明了科技在快遞中如何發揮作用的。所以文本一側重從科技對快遞行業發展的助力方面進行說明。根據文本二第①段“近年來，河南郵政不斷提升社會公眾對生態環保的感知度和參與度，扎實推進包裝綠色化、標準化、循環化，積極使用綠色產品認證包裝，在減少塑料制品使用上采取了系列舉措”可知，主要說明河南郵政在快遞行業如何開展環保工作的。第②至③段是對河南郵政如何進行環保工作進行介紹。所以文本二側重從“推進快遞包裝綠色化”“減少塑料制品的使用”等快遞行業在環保方面做出的嘗試等方面進行說明。三、古詩文閱讀(共15分)(一)閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人，復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（節選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之。使子貢問之曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然。昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也?”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識⑤之：苛政猛于虎也！”（選自《檀弓》）【汪釋】①式：同“軾”，車前的橫木，供乘車時手扶用。②壹：的確，確實。③舅：丈夫的父親。④小子：長輩對晚輩的稱呼。⑤識(zhì)：同“志”，記住。14.根據方法提示解釋下列加點字詞。加點詞語方法提示解釋便要還家解釋通假字A.______

阡陌交通古今異義區別B.______15.把下面句子翻譯成現代漢語。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。16.文章最后寫到劉子驥去尋找桃花源，這樣寫的目的是什么？請從內容、情節、寫法三方面簡要分析。17.桃源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？結合甲、乙兩文簡要分析。【答案】14.①.同“邀”，邀請②.交錯相通15.他們問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。16.①內容：通過寫真實人物高尚士劉子驥也未找到桃花源，再次暗示了桃花源是一個虛構的理想社會；②情節：在奇幻的故事中介入真實成分，使情節曲折多變；③寫法：留下懸念，增添桃花源的神秘色彩，意味無窮。17.桃花源與世隔絕，遠離戰爭，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環境優美，民風淳樸；人們安居樂業，祥和幸福。雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的老虎更為慘烈，更令人不堪忍受。【解析】【導語】《桃花源記》虛構了寧靜美好的世外桃源，寄托作者對理想社會的向往，反映對現實黑暗的不滿。《苛政猛于虎》借婦人一家死于虎卻因無苛政不愿離開之事，犀利揭示苛政之害。兩文一虛一實，都表達對百姓苦難的關注，前者以美好愿景慰藉人心，后者以現實批判警醒世人。【14題詳解】本題考查文言詞語解釋。①句意：（村中人）就邀請漁人到自己家里去。要：同“邀”，邀請。②句意：田間小路交錯相通。交通：古義，交錯相通；今義，常指運輸事業等。【15題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時要做到“信、達、雅”，注意重點字詞。重點字詞有：今，現在；是，判斷動詞，是；世，朝代；乃，竟然，居然；無論，不要說，更不必說。【16題詳解】本題考查對內容的理解與寫作目的分析。①內容：根據甲文“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者”可知，劉子驥作為真實存在的高尚之士去尋找桃花源卻未成功，這再次暗示桃花源在現實中并不存在，是虛構的理想社會。②情節：在桃花源這一奇幻故事中，引入劉子驥這個真實人物去探尋，使原本單純的虛構情節融入真實元素，不再平鋪直敘，變得曲折多變。③寫法：劉子驥尋找桃花源“未果”，留下懸念，讓人不禁好奇桃花源究竟是否存在，增添了桃花源的神秘色彩，引發讀者無盡遐想，意味深遠。【17題詳解】本題考查對內容的理解與概括。①根據甲文“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔”“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源與世隔絕，能躲避戰亂，這里沒有繁重賦稅和無盡徭役；自然環境優美，且民風淳樸，人們安居樂業，生活祥和幸福，所以桃源人不愿離開。②根據乙文“昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”“無苛政”可知，雖然泰山婦人一家祖孫三代死于虎口，但山下世間存在苛政，其帶來的災難遠比山中老虎更慘烈，更讓人不堪忍受，所以她不愿離開。【點睛】參考譯文：【甲】桃林在溪水發源的地方就到頭了，便出現一座山，山上有個小洞口，隱隱約約好像有光亮。漁人于是舍棄船，從洞口進去。起初洞口很狹窄，僅容一人通過，又走了幾十步，突然變得開闊敞亮了。眼前一片平坦寬廣的土地，房舍整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘以及桑樹竹林之類。田間小路交錯相通，村落間能聽到雞鳴狗叫的聲音。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，全都和外面的人一樣。老人和小孩，都安閑快樂。（村中人）見到漁人，十分驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地回答了他們。（村中人）就邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦朝的戰亂，率領妻子兒女和同鄉人來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，于是就同外界的人隔絕了。他們問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們，（村中人聽后）都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人住了幾天，就告辭離開。村里的人告訴他說：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊。”【乙】孔子路過泰山旁邊，見到一個婦女在墳墓前哭得很傷心。孔子扶著車前橫木聽她哭訴。（孔子）讓子貢去問那個婦女，說：“您這樣哭，實在像有多重傷心事似的。”（婦女）就說：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我丈夫接著也被老虎咬死了，如今我兒子又死在老虎口中。”孔子問：“那為什么不離開這里呢？”（婦女）回答說：“（這里）沒有苛酷的暴政。”孔子說：“你們年輕人要記住這件事：苛酷的暴政比老虎還要兇啊！”(二)閱讀下面這首詩，完成下面小題蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。18.班級計劃將《蒹葭》拍攝成微電影，下表是鏡頭腳本設計，其中設計不妥的一項是（）微電影鏡頭腳本設計A.畫面B.攝法C.音樂D.演繹

由景及人，深秋露重霜濃，水邊蘆花蒼蒼，男演員冒著秋寒徘徊于岸邊，思念的人在水一方。《蒹葭》采用重章疊句的形式，回環往復，上下句或上下章基本相同，因此，拍攝時不用考慮時間變化，拍一個畫面即可。《蒹葭》以景起興，利用蘆葦、霜露、秋水等渲染出蕭索凄迷的氛圍，可以選擇婉轉、舒緩、哀傷的背景音樂。

男演員應演出不畏險阻、幾度求索的深情與執著；女演員應演出蹤跡飄忽、難以尋覓的朦朧之感。

A.A B.B C.C D.D19.本詩起句運用“興”的手法。請你從教材中學過的另外一首詩《關雎》中選取一例并簡析。【答案】18.B19.示例1：《關雎》在藝術上巧妙地采用了“比”“興”的表現手法。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以雎鳩鳥相依相伴、相互和鳴作比，興起淑女配君子的聯想。示例2：“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”，以采荇菜這一行為作比，興起主人公對淑女深切的思念與傾慕之情。【解析】【導語】《蒹葭》是《詩經》中的經典愛情詩。全詩以重章疊句形式，借蒹葭、霜露等意象，營造出蕭索凄迷氛圍。詩人對“伊人”的追尋反復無果，卻仍執著，情感含蓄深沉。其獨特的起興手法、優美的語言和朦朧的意境，展現出古典詩歌的韻味與魅力，千百年來引發人們對美好愛情與理想追求的共鳴。【18題詳解】本題考查對內容的理解與活動設計。B.《蒹葭》采用重章疊句形式，雖上下句或上下章基本相同，但詩中隨著情節推進，時間是有變化的，從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，體現了時間從清晨到逐漸推移的過程。在拍攝時應考慮時間變化，通過畫面色調、光影等表現出這種時間推移，而不是“不用考慮時間變化，拍一個畫面即可”。故選B。【19題詳解】本題考查表現手法。根據“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”可知，詩的開篇寫“關關雎鳩，在河之洲”，描繪了在河中的小洲上，雎鳩鳥相互和鳴的場景。這里以睢鳩鳥的和鳴求偶為“興”的起點，因為雎鳩鳥雌雄相伴，情意專一，與人類對美好愛情和理想配偶的追求有相似之處。由此興起下文“窈窕淑女，君子好逑”，引出了抒情主人公對美麗善良的女子的殷切盼望，將君子對淑女的愛慕之情與睢鳩鳥的求偶行為聯系起來，為全詩奠定了追求美好愛情的情感基調。根據“參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之”，“參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之”，“參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之”可知，這幾章中，“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”反復出現，以水中長短不齊、左右飄搖的荇菜為“興”。荇菜在水中隨波飄動，難以采摘，正如君子追求淑女的過程中會遇到各種困難和波折。通過描述采摘荇菜的動作，興起了下文君子對淑女的不同追求階段，從“寤寐求之”的日夜思念，到“琴瑟友之”的嘗試親近，再到“鐘鼓樂之”的渴望成婚，生動形象地展現了君子對淑女的渴慕之情不斷加深，以及追求過程中的執著與美好愿景。四、名著閱讀(5分)20.名著閱讀（1）選擇性閱讀是閱讀名著的好方法，根據你的閱讀體驗，向同學推薦閱讀《經典常談》的相關篇目。《經典常談》目錄《周易》第二《說文解字》第一三《尚書》第三《春秋》三傳第六《詩經》第四《禮》第五①王同學對詩歌源頭有疑問，不妨去讀一讀：______________②張同學對漢字的前世今生很好奇，不妨去讀一讀：_____________（2）讀書沙龍上你要向同學推薦《經典常談》一書，請選擇恰當喻體，結合名著內容，寫一段生動具體的推薦語。A.一張地圖B.一艘船《經典常談》像_____________(填字母)，推薦語：_____________________【答案】（1）①.《詩經》②.《說文解字》（2）①.示例一：A②.《經典常談》清晰地勾勒出我國古代經典著作的脈絡和輪廓，從《說文解字》到《詩經》《尚書》，從諸子百家到辭賦史書，這本書如地圖一般，指引著我們在中華傳統文化的寶庫中探尋。示例二：B《經典常談》載著我們在中華經典的海洋中暢游，朱自清先生如同經驗豐富的船長，以其深入淺出的筆觸，引領我們穿越古代文化的波濤。在這艘船上，我們能領略《詩經》的風雅、《史記》的厚重。讓我們踏上這艘船，一起開啟一段精彩紛呈的經典之旅吧！【解析】【小問1詳解】本題考查名著內容理解。《經典常談》是朱自清編撰的國學研究專著，原名《古典常談》，于民國三十一年二月（1942年2月）在昆明西南聯合大學編著完成。它按照傳統的經史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。《<說文解字>第一》，簡稱《說文》，是由東漢經學家、文字學家許慎編著的語文工具書著作，是中國最早的系統分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一。《<周易>第二》重要組成部分——八卦說起，介紹了：五行八卦和生活密切相關，八卦真正的由來（筮法），解釋八卦吉兇的辭為爻，卦爻的集合為《周易》，《周易》怎么成儒家經典的，《周易》怎么一步步登頂《六經》之首的，以及《周易》的民間發展。《尚書》是我國最早的一部歷史文獻匯編，“尚”即“上”，《尚書》就是上古的書。它記載了虞、夏、商、周的重要史實和君臣言論，是我國歷代統治者治理國家的“政治課本”和理論依據。其文字古奧典雅，所記內容對于研究我國上古時期的歷史、文化、政治等方面具有極高的價值。《詩經》是我國第一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌305篇。《詩經》在內容上分為《風》《雅》《頌》三個部分。《風》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌。《詩經》反映了勞動與愛情、戰爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子，具有極高的藝術價值和文化內涵。三禮——《禮記》《周禮》《儀禮》，本章內容清晰明了，從日常生活寫起，先介紹“禮”，分別介紹了宗教的禮，和普通人事的禮，然后介紹“樂”，最后介紹三禮的內容和發展。《春秋三傳（第六）》本章主要介紹樂孔子著《春秋》的傳說，三傳的由來、內容、弊端和區別，其中重點介紹了《左傳》。《<四書>第七》圍繞著朱熹展開，開篇介紹了四書為哪四部書，然后介紹了古時四書的用途——科舉指定用書，接著梳理了四書的排列順序，同時也解釋了四書為啥是這四本書，繼而介紹了四書的內容和朱熹所著相注書，最后解釋了朱熹注四書的原因。《<戰國策>第八》先介紹周朝末期禮崩樂壞的時代背景，然后寫動不動就兵戈相見戰國時代，繼而引出縱橫家這一應運而生的特殊群體，朱自清對縱橫家進行了非常辛辣和精彩的評論，完美的解釋了何為“以順為正者”。最后引出《戰國策》，整個內容水到渠成，極其流程，讀完有一種舒暢之感。《<史記><漢書>第九》開篇從總體概述了《史記》和《漢書》的內容、體例、地位價值，然后分別介紹了兩部著作的作者和具體內容，總后再把二者放在一起，進行總的評價，采用了總分總的格式，閱讀起來很輕松。《諸子第十》從諸子產生的歷史背景入手，介紹了諸子的出身和興起，然后以孔子儒學為首，逐一介紹諸子百家的代表人物和主要思想，最后寫漢武帝時期董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”，春秋戰國時代言論思想極端自由的浪潮平息了，落筆分，收筆合，大開大合，介紹的很系統。主要內容：諸子百家產生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（楊朱、老子、莊子）、名家、法家、陰陽家，漢代罷黜百家獨尊儒術。《辭賦第十一》中辭的部分，先從端午節的由來說起，介紹屈原可悲可嘆可敬的人生經歷，自然引出《楚辭》中的屈原作品：《離騷》和《九章》各篇，詳細介紹了《離騷》《九章》的內容、風格、思想情感，宋玉和景差的作品一語帶過。最后講解《楚辭》一書的由來。然后過渡到對“賦”的介紹。《詩第十二》按時間順序進行介紹，