5建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序（教學設計）統編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》

2.教學年級和班級：五年級全體學生

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節課

4.教學時數：1課時

??同學們，大家好！今天我們要一起探索一個非常重要的話題——《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》。這節課，我們將一起走進道德與法治的世界，了解公共秩序的重要性，感受公共生活需要秩序的美好。讓我們一起走進課堂，開啟這場奇妙的探索之旅吧！??????核心素養目標1.培養學生遵守公共秩序的意識，理解公共秩序對個人和社會的重要性。

2.增強學生的規則意識，學會在公共生活中自覺遵守規則。

3.培養學生尊重他人、關愛社會的責任感，形成良好的公共行為習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在日常生活中已經對公共秩序有一定的認識，他們可能了解到一些基本的交通規則、公共場所的行為規范等。然而，對于公共秩序的深層含義，如它對社會和諧、個人權益保護的作用，他們可能還缺乏系統的理解和深入的思考。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對社會現象和道德規范有較強的好奇心，他們喜歡通過案例來理解抽象的概念。在能力方面，他們具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但可能缺乏邏輯推理和批判性思維。學習風格上，他們通常對互動性強的教學活動感興趣，如小組討論、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習公共秩序時可能會遇到理解規則背后的深層原因的困難，比如為什么需要排隊、為什么不能在公共場所大聲喧嘩。此外，他們可能難以將理論知識應用到實際生活中，尤其是在面對復雜情境時，如何選擇合適的行為可能是一個挑戰。因此，教學中需要通過具體案例和實踐活動來幫助學生克服這些困難。教學資源-教材：統編版道德與法治五年級下冊

-圖片資源：公共交通秩序、公共場所秩序的圖片集

-視頻資源：關于公共秩序的公益廣告或新聞報道

-實物教具：交通標志、公共設施模型

-網絡資源：相關教育網站和公共秩序案例庫

-技術工具：多媒體投影儀、計算機、平板電腦

-教學手段：課堂討論、角色扮演、案例分析教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一段簡短的視頻引入，展示不同場景下的公共秩序破壞現象，如交通擁堵、公共場所喧嘩等。接著，我會提問：“同學們，你們在日常生活中遇到過類似的情況嗎？你們覺得公共秩序對我們有什么意義呢？”通過這樣的提問，激發學生的思考和討論，為新課的講授做好鋪墊。用時：5分鐘

2.新課講授

-第一條：公共秩序的定義和重要性

-詳細內容：我會簡要介紹公共秩序的定義，并通過舉例說明它在社會生活中的重要性。例如，我會提到交通秩序對于保障交通安全、公共場所秩序對于維護社會和諧的作用。為了讓學生更直觀地理解，我會展示一些圖片和視頻，讓學生觀察并討論公共秩序的具體表現。用時：10分鐘

-第二條：公共秩序的規則和遵守

-詳細內容：接下來，我會講解公共秩序的基本規則，如交通信號燈、排隊等候等。我會結合實際案例，讓學生了解遵守公共秩序的具體做法。例如，我會展示一段關于文明過馬路的視頻，引導學生思考如何做到安全、有序地過馬路。用時：10分鐘

-第三條：公共秩序與個人責任

-詳細內容：最后，我會強調公共秩序與個人責任的關系，讓學生明白每個人都應該為維護公共秩序貢獻自己的力量。我會通過小組討論的方式，讓學生分享自己在生活中如何踐行公共秩序的例子。用時：10分鐘

3.實踐活動

-第一條：模擬交通秩序

-詳細內容：我會組織學生進行模擬交通秩序的活動，讓學生扮演不同的角色，如行人、司機、交警等，體驗遵守交通規則的重要性。通過實際操作，讓學生更加深刻地理解公共秩序的意義。用時：10分鐘

-第二條：設計公共秩序宣傳海報

-詳細內容：我會讓學生分組，每組設計一張公共秩序宣傳海報，內容可以包括公共秩序的重要性、遵守公共秩序的規則等。通過這個活動，培養學生的創意思維和團隊合作能力。用時：15分鐘

-第三條：公共秩序知識競賽

-詳細內容：我會組織一場公共秩序知識競賽，讓學生在游戲中鞏固所學知識。競賽內容可以包括公共秩序的定義、規則、重要性等。通過競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的知識水平。用時：10分鐘

4.學生小組討論

-第一方面內容舉例回答：

-“你認為在公共場所大聲喧嘩會對他人造成什么影響？”

-學生回答：“會打擾到別人，影響他人的正?；顒??！?/p>

-第二方面內容舉例回答：

-“如果你在公共場所看到有人不遵守秩序，你會怎么做？”

-學生回答：“我會提醒他，或者向有關部門反映?！?/p>

-第三方面內容舉例回答：

-“你覺得維護公共秩序需要哪些條件？”

-學生回答：“需要大家共同努力，遵守規則，相互尊重。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：在課程即將結束時，我會引導學生回顧本節課的學習內容，強調公共秩序的重要性以及個人在維護公共秩序中的責任。我會提問：“今天我們學習了哪些關于公共秩序的知識？你們在活動中有什么收獲？”通過學生的回答，總結本節課的重點和難點。最后，我會鼓勵學生在日常生活中踐行公共秩序，為構建和諧社會貢獻自己的力量。用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.公共秩序的定義與重要性

-公共秩序是指人們在公共場所遵循的規則和秩序，包括交通秩序、公共場所秩序等。

-公共秩序的重要性體現在：保障社會穩定、維護個人權益、提高生活質量、促進社會和諧。

2.公共秩序的規則與遵守

-交通秩序：遵守交通信號燈、文明過馬路、遵守交通標志等。

-公共場所秩序：保持安靜、排隊等候、愛護公共設施等。

3.公共秩序與個人責任

-每個人都有維護公共秩序的責任，要自覺遵守規則，尊重他人。

-在遇到他人違反公共秩序時，要勇于指出并勸導，共同維護良好的公共環境。

4.公共秩序的維護與監督

-社會各界共同參與，政府、學校、家庭等多方共同努力。

-通過法律法規、宣傳教育、輿論監督等方式，維護公共秩序。

5.公共秩序與法律

-公共秩序與法律密切相關，違反公共秩序可能觸犯法律。

-法律對違反公共秩序的行為進行處罰，以維護社會秩序。

6.公共秩序與個人成長

-遵守公共秩序有助于培養良好的道德品質和行為習慣。

-在公共生活中，學會遵守規則、尊重他人，有利于個人成長。

7.公共秩序與文明素養

-公共秩序是文明素養的體現，遵守公共秩序是每個公民的基本要求。

-提高公共秩序意識，有助于提升整個社會的文明程度。

8.公共秩序與環境保護

-在公共場所，要愛護環境，不亂扔垃圾，不破壞公共設施。

-通過遵守公共秩序，共同保護環境，為子孫后代留下美好的家園。

9.公共秩序與心理健康

-遵守公共秩序有助于緩解心理壓力，提高生活質量。

-在公共生活中，保持良好心態，尊重他人，有利于心理健康。

10.公共秩序與安全

-遵守公共秩序是保障人身和財產安全的重要措施。

-在公共場所，注意個人安全，遵守秩序，共同維護安全環境。教學反思與總結今天這節課，我們共同探討了《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》這一主題，讓我有很多的收獲和思考。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如通過視頻、圖片、實物教具等，讓學生在直觀感受中理解公共秩序的重要性。我發現，這樣的教學方法很受學生的歡迎，他們通過參與模擬交通秩序、設計宣傳海報等活動，對公共秩序有了更深刻的認識。但同時，我也意識到，在活動設計上還需要更加精細，確保每個學生都能參與到活動中來，而不是只有少數學生成為主角。

在策略上，我特別注重了學生的主體地位，鼓勵他們通過小組討論、角色扮演等方式，主動思考和表達。這種做法讓我看到，學生們在討論中不僅能夠分享自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這無疑是對他們溝通能力和團隊協作能力的鍛煉。當然，我也發現，在討論過程中，部分學生可能因為害羞或者缺乏自信而不太愿意發言，這是我需要在今后的教學中注意和改進的地方。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但也不免有學生分心的現象。我意識到，課堂管理不僅僅是維持紀律，更是要營造一個積極、和諧的學習氛圍。我打算在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，通過個別輔導和鼓勵，幫助那些容易分心的學生集中注意力。

教學效果方面，學生們對公共秩序有了更全面的認識，他們能夠理解遵守公共秩序不僅是個人素質的體現，也是對社會負責的表現。在實踐活動和小組討論中，我看到他們積極參與，表達了自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。

然而，也存在一些不足。比如，有些學生在討論中缺乏深度，只是停留在表面；還有一些學生對于公共秩序的認識還停留在理論層面，沒有將其與實際生活相結合。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，增加更多的案例分析，讓學生通過具體事例來理解公共秩序的重要性，并鼓勵他們從自身做起，將所學知識應用到日常生活中。內容邏輯關系①公共秩序的定義與重要性

-重點知識點：公共秩序的概念、社會穩定、個人權益、生活質量

-關鍵詞：規則、和諧、安全、尊重

-重點句子：“公共秩序是人們在社會生活中遵循的行為規范，它對于維護社會穩定、保障個人權益、提高生活質量、促進社會和諧具有重要意義?！?/p>

②公共秩序的規則與遵守

-重點知識點：交通秩序、公共場所秩序、遵守規則

-關鍵詞：信號燈、排隊、愛護

-重點句子：“在交通中，我們要遵守交通信號燈，文明過馬路；在公共場所，我們要保持安靜，排隊等候，愛護公共設施?！?/p>

③公共秩序與個人責任

-重點知識點：個人責任、尊重他人、維護秩序

-關鍵詞：責任、勸導、監督

-重點句子：“每個人都應該為維護公共秩序貢獻自己的力量，尊重他人，勇于指出并勸導違反秩序的行為?！闭n堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們共同學習了《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》這一主題。通過這節課的學習，我們了解到公共秩序的定義、重要性以及我們在日常生活中應該如何遵守和維護公共秩序。

首先，我們明確了公共秩序的定義，它是指人們在公共場所遵循的規則和秩序，是保障社會穩定、維護個人權益、提高生活質量、促進社會和諧的重要基礎。

其次，我們認識到遵守公共秩序的重要性。公共秩序不僅關系到個人的安全與利益，也關系到整個社會的和諧與進步。通過遵守公共秩序，我們能夠創造一個更加有序、安全、舒適的生活環境。

最后，我們學習了如何在日常生活中踐行公共秩序。我們了解到，遵守交通規則、保持公共場所的安靜、愛護公共設施等，都是我們每個人應盡的責任和義務。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個選項不屬于公共秩序的范疇？

A.文明過馬路

B.在公共場所大聲喧嘩

C.排隊等候

D.愛護公共設施

（2）以下哪個行為是遵守公共秩序的表現？

A.在公交車上搶占座位

B.在圖書館內大聲說話

C.在電影院內保持安靜

D.在公園內隨意丟棄垃圾

2.簡答題：

請簡述公共秩序的重要性。

3.應用題：

如果你在公共場所看到有人不遵守秩序，你會怎么做？典型例題講解在《建立良好的公共秩序—公共生活需要秩序》這一課中，我們學習了公共秩序的定義、重要性以及如何在日常生活中遵守和維護公共秩序。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，以及對應的解答：

1.例題：

小明在公交車上看到有人搶座位，他應該怎么做？

答案：小明應該主動勸阻，并提醒那位乘客遵守秩序，維護良好的乘車環境。

2.例題：

在圖書館，小華看到有人在大聲說話，他應該怎么做？

答案：小華可以禮貌地提醒那位說話的乘客，圖書館是學習和休息的地方，需要保持安靜。

3.例題：

小紅在公園里看到有人隨意丟棄垃圾，她應該怎么做？

答案：小紅可以自己撿起垃圾并放入垃圾桶，同時也可以勸告那位游客愛護環境，不隨意丟棄垃圾。

4.例題：

小剛在過馬路時，看到交通信號燈顯示紅燈，他應該怎么做？

答案：小剛應該停下來等待，直到綠燈亮起再過馬路，以確保自己的安全。

5.例題：

小李在電影院看電影時，發現有人使用手機，他應該怎么做？

答案：小李可以輕輕拍拍旁邊的人的肩膀，提醒他保持安靜，以免影響其他觀眾的觀影體驗。

-對于公交車上的座位搶奪問題，學生需要理解在公共交通工具上，每個人都有權根據自己的需求選擇座位，但應該遵循先來后到的原則，尊重他人的權