七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA教學(xué)設(shè)計（新版）人教新目標(biāo)版

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)七年級英語下冊Unit11HowwasyourschooltripSectionA的課堂。這節(jié)課，我們將通過互動、游戲和情境模擬，讓大家輕松掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容。讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Howwasyourschooltrip這一主題，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫四項語言技能，增強對西方文化背景的了解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了英語的時態(tài)、句型和基礎(chǔ)語法知識，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和信心。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，喜歡通過歌曲、電影和游戲等方式接觸英語。他們在聽力、口語方面表現(xiàn)較好，但在寫作和閱讀理解上可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對過去時態(tài)的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在描述過去發(fā)生的事情時出現(xiàn)錯誤；二是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；三是閱讀理解能力有限，難以快速獲取文章的主旨大意。針對這些挑戰(zhàn)，我們將通過多樣化的教學(xué)活動和實踐活動，幫助學(xué)生克服困難，提高英語綜合運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，幫助學(xué)生理解和掌握過去時態(tài)的用法。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。

3.情景模擬：設(shè)計模擬情境，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，增強課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動英語學(xué)習(xí)軟件，提供個性化練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)資源：提供豐富的課外閱讀材料，拓展學(xué)生的詞匯量和知識面。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)過去時態(tài)的基本用法，并準(zhǔn)備一個描述學(xué)校旅行的簡短故事。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描述過去發(fā)生的事情”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能描述一次難忘的學(xué)校旅行嗎？使用哪些過去時態(tài)的句型？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解過去時態(tài)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生提交一個包含過去時態(tài)例句的簡短故事。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于學(xué)校旅行的視頻，引出“如何用英語描述過去的事情”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過實際對話展示過去時態(tài)在不同情境中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，并使用過去時態(tài)進(jìn)行描述。角色扮演也是一種有效的方式，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。例如，解釋為什么在某些句子中需要使用“過去進(jìn)行時”。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗過去時態(tài)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握過去時態(tài)的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫作一篇關(guān)于學(xué)校旅行的英語短文，使用至少三個過去時態(tài)的句型。

-提供拓展資源：提供與過去時態(tài)相關(guān)的拓展資源，如在線練習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。例如，指出學(xué)生作文中的語法錯誤，并提供修改建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，思考自己在描述過去經(jīng)歷時，哪些地方可以改進(jìn)語法或表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

通過上述教學(xué)實施過程，本節(jié)課的重難點在于幫助學(xué)生正確掌握過去時態(tài)的用法，并能將其應(yīng)用于實際對話和寫作中。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生將逐步提高英語綜合運用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-過去時態(tài)的用法：提供一系列過去時態(tài)的例句，包括簡單句、復(fù)合句和對話，涵蓋日常生活中的各種場景，如旅行、運動、學(xué)習(xí)等。

-校園生活場景：收集與學(xué)校生活相關(guān)的圖片和視頻，如教室、操場、圖書館等，幫助學(xué)生將過去時態(tài)應(yīng)用于描述學(xué)校經(jīng)歷。

-旅行故事：提供一些真實的或虛構(gòu)的旅行故事，讓學(xué)生閱讀并分析其中使用的過去時態(tài)，學(xué)習(xí)如何組織語言描述過去的事件。

-語法練習(xí)冊：推薦一些包含過去時態(tài)練習(xí)的英語語法練習(xí)冊，供學(xué)生課后鞏固和自學(xué)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文書籍、雜志或網(wǎng)絡(luò)文章，特別是那些描述個人經(jīng)歷的故事，以增強對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些關(guān)于英語語法的教學(xué)視頻，特別是關(guān)于過去時態(tài)的講解，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重方式學(xué)習(xí)。

-互動練習(xí)：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，參與過去時態(tài)的互動練習(xí)，如填空、改錯、翻譯等，提高練習(xí)的趣味性和實效性。

-校園活動：組織學(xué)生參與校園英語角或英語演講比賽，鼓勵他們在活動中使用過去時態(tài)進(jìn)行交流，增強實際應(yīng)用能力。

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用過去時態(tài)寫一篇關(guān)于自己學(xué)校旅行的短文，或者描述一次難忘的校園活動。

-詞匯積累：收集與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯，如動詞的過去式和過去分詞，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)做準(zhǔn)備。

-文化探索：通過研究不同國家和地區(qū)的學(xué)校旅行習(xí)俗，了解文化差異，增強學(xué)生的跨文化交際能力。

-語法游戲：設(shè)計一些與過去時態(tài)相關(guān)的英語語法游戲，如“猜詞游戲”、“句子拼圖”等，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

-同伴教學(xué)：鼓勵學(xué)生相互教學(xué)，通過角色扮演或小組討論，互相糾正錯誤，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這種模式激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)過去時態(tài)，這種方法有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用語法知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時候，課堂上的學(xué)生互動過于熱烈，導(dǎo)致個別學(xué)生分心，影響了課堂紀(jì)律。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

2.個性化教學(xué)：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們的進(jìn)步并不明顯。這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的個性化需求，需要更細(xì)致地調(diào)整教學(xué)策略。

3.評價方式：目前我主要依賴作業(yè)和考試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面。我需要探索更多元化的評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上使用更多的非言語暗示，如眼神交流、肢體語言等，來維持課堂秩序。

2.個性化教學(xué)：我將設(shè)計更具針對性的輔導(dǎo)計劃，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)資源和支持。例如，為基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的練習(xí)和輔導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

3.評價方式：我將嘗試引入更多的形成性評價方法，如課堂觀察、同伴評價等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，提高他們的反思能力。

在教學(xué)過程中，我認(rèn)識到創(chuàng)新和改進(jìn)是不斷提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過反思和調(diào)整，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課重點知識點：

-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

-常用動詞的過去式和過去分詞形式

-過去時態(tài)在句子中的正確運用

②課文中的重點詞：

-traveled,visited,saw,did,went,met,learned,took,enjoyed

③課文中的重點句型：

-Itraveledto/Iwentto(某個地方)

-Wesaw/Wevisited(某物/某地)

-Theymet(某人)/Theylearnedabout(某事)

①教學(xué)難點知識點：

-過去進(jìn)行時的構(gòu)成和用法

-過去完成時的構(gòu)成和用法

-過去時態(tài)在復(fù)合句中的正確運用

②教學(xué)難點詞：

-was/weredoing(過去進(jìn)行時)

-haddone(過去完成時)

-when(引導(dǎo)時間狀語從句)

③教學(xué)難點句型：

-WhenI/We/They...(過去進(jìn)行時)

-I/We/Theyhadalready...when...(過去完成時)

-I/We/They...(主句)andthen...(過去進(jìn)行時)/when...(過去完成時)課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述一次你參加過的學(xué)校旅行。使用過去時態(tài)，包括以下要點：

-旅行的日期和地點

-旅行中你做過的活動

-你最喜歡的部分以及為什么

-旅行結(jié)束后的感受

答案示例：

Lastsummer,IwentonaschooltriptotheGreatWall.Weleftat7:00a.m.andarrivedthereat10:00a.m.Afterexploringthewall,wehadapicnicandplayedsomegames.Myfavoritepartwasclimbingthesteepsteps.Intheafternoon,wevisitedamuseumnearthewall.Bythetimeweleft,Iwastiredbuthappy.Ican'twaittogoonanothertripnextyear!

2.完形填空：

Readthepassageandchoosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentences.

I(1)__________(go)tothebeachlastweekend.It(2)__________(be)sunnyandwarm.MyfriendsandI(3)__________(pack)ourbagswithsunscreenandsnacks.We(4)__________(arrive)atthebeacharoundnoonand(5)__________(play)beachvolleyballforhours.It(6)__________(be)agreatday!

答案：1.hadgone2.was3.hadpacked4.arrived5.wereplaying6.was

3.翻譯練習(xí)：

將以下句子從英語翻譯成中文，使用適當(dāng)?shù)倪^去時態(tài)。

-Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforethebellrang.

-ShetraveledtoParislastyearandvisitedtheEiffelTower.

答案：

-他們在上課鈴響之前就已經(jīng)完成了作業(yè)。

-她去年去了巴黎，參觀了埃菲爾鐵塔。

4.改錯練習(xí)：

Correctthemistakesinthefollowingsentencesbychangingtheverbformstothecorrectpasttense.

-Wesawthemovielastnight.Weenjoyeditverymuch.

-Theywereeatingicecreamwhenitstartedtorain.

答案：

-Wesawthemovielastnight.Weenjoyeditverymuch.

-Theywereeatingicecreamwhenitstartedtorain.

5.創(chuàng)意寫作：

Imagineyouarewritingalettertoafriendwhoisvisitingyourhometown.Desc