華東師大二附中2024學年

第一學期期末考試卷

高一語文

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

一、積累與應用（1。分）

1.按要求填空。

（1），心念舊恩。（《短歌行》）

（2）羽扇綸巾，談笑間，。（《念奴嬌?赤壁懷古》）

（3）愛而不見，?！对娊?靜女》

（4）蘇軾名篇《赤壁賦》中，主客飲酒樂甚，扣舷而歌，其中詩句“,

”用了“美人”意象，令人遐想。

2.按要求作答。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

工程師，或許是一家公司里“問題”最多，解決“問題”也最多的一群

人。—，—，—，o某種程度上，工程師才是當代生活的創造者。愿意直

面問題并力圖解決問題的工程師文化，或許正是這個時代的“希缺品”。

①相比于接受媒體采訪，他們還是喜歡扎根一線解決問題。

②然而，不論從成果還是公司的層面上，工程師們能帶來的直接和間接收益一定是更

大的。

③一個工程師在成長為首席執行官以前，不應該在金融或者營銷部門歷練，而是應該

一直深耕工程和設計技術。

④在日漸娛樂化和網紅化的世界里，不善言談的工程師通常不是最耀眼的一個。

A.④①②③B.①④③②C.③①④②D.②③④①

（2）下列各句中，語言表達得體的一句（）

A.我剛在姑姑家坐下，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B.這篇文章是我剛完成，無論觀點還是文字都不夠成熟，懇請您不吝賜教。

C.這種壁紙是最近研制出來的，環保又美觀，貼在您家里會讓寒舍增色不少。

D.我們夫婦好不容易得了這個千金，的確放任了些，以后一定對她嚴格要求。

二、閱讀（70分）

（一）（15分）閱讀下文，完成下面小題。

①如果將中國現當代散文“調論”放在中國文論或文學理論中，它恐怕并

不顯目；甚至從散文理論出發也較少引人關注。不過，散文的“調論”又確實非常重

要，在內容上關涉人品、文品、格調、境界，形式結構與文章的結構乃至語、句、聲、

音等直接相關。因此，對有限的中國現當代散文“調論”進行□□匚!□,以便

理解其優劣長短與未來發展方向，顯然是有價值的。從超越性與有益啟示來看，中國

現當代散文“調論”主要有以下方面。

②一是從古今中外進行融通。西方是比較注重“調子”的，如狄德羅就談

過“筆調”“情調"‘'格調”。受五四新文化與新文學思朝影響，中國現當代散文“調

論”已不是封閉孤立的，而是進入取長補短的進程，特別是向西方學習，吸收其文化

與文學資源，以調整和改革中國傳統的不足。這在郁達夫、錢玄同、林語堂等人身上

表現得最為明顯。郁達夫不滿于梁實秋的散文“紀律說”，認為其“文調”論太過保

守，“難道寫散文的時候，一定要穿上大禮服，戴上高帽子，套著白皮手帶，去翻出

文選錦字上的字而來寫作不成？”林語堂主要是從西方入手改良散文筆調的，但同時

也參以中國傳統，他說：“《文選》所分，如賦、論表、檄等，系就其內容言之，非

賦論表檄各有不同筆法也。西洋分文為敘事、描景、說理、辯論四種，亦系以內容而

言，亦非敘事與描景各有不同筆法。惟另有一分法，即以筆調為主，如西人在散文中

所分小品文（familiaressay）與學理文（treatise）是也?！边@就打破了中國傳統視域，

進入一個具有世界視野的思想觀念，“筆調”不只是一個契機，更是一種思維與方法。

即使堅守散文的紀律，重視中國古代傳統，講究格律的梁實秋也有西方視野，他說:

“喀賴爾（Carlyle）翻譯來辛的作品的時候說：'每人有他自己的文調，就如同他自

己的鼻子一般。'伯風（Buffon）說：'文調就是那個人'。”至于新時期以來的散

文“調論”更是在中西貫通中加以思考的，如吳周文認為“日本文藝理論家廚川白村

把這種人格美的‘綜合'與'統一"稱之為'人格底調子'”，這就帶來其現代性、

科學性、理論性的特點與優勢

③二是發揮主體性與創出“新調子”。由于中國現當代作家強調主體個性，

以“我”為出發點與立足點，勇往直前地挑戰傳統與自我，其散文的“調論”還是頗

有鋒芒和創意的。魯迅的《野草》和雜文就是創新的另一腔調，在《作文秘訣》中，

魯迅諷喻所謂的“朦朧”與“難懂”式作文秘訣，提出：“倘要反一調，就是‘白描‘。"

因為“'白描’卻并沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調：有真意，去

粉飾，少做作，勿賣弄而已”。這“反一調”的作文秘訣在平實中有真義，真誠中見

靈性，是自我心性的自由奔放。（A）林語堂的“調論”在中國現當代作家中運用最

多，也最為全面系統，還具有探索性與創新性，他從“筆調"''格調”到“個人筆調”，

再到“小品文筆調”“閑適筆調”“幽默筆調”“娓語筆調”，以及“風調”“語調”

“聲調”“音調”等，可構成一個''調”群，并以其鮮明的思想性、理論性、標識性

獨樹一幟。有學者認為：“林語堂對于英語style的翻譯是有創造性的，由此生成了

'小品文筆調''閑適筆調''個人筆調'等詞語。”這是有見地的。（B）林語堂

還提出“新調”，他說：“大概閱文以聽其聲調為主。一人有一人之聲調，發現一新

作者，如聞一新調。聲調有弱者，偽者，油滑者；有清和，閑適，沖淡，沉厚者，一

覽便知?！庇纱丝梢?，林語堂在聽聲辨音上對散文“調子”的深度感知與理解。應該

說，中國現當代散文“調論”在突破中國與西方傳統基礎上，是有自己的創意的，這

是新的時代進行的推陳出新和返本開新。

④三是多元“調子”話語富有解釋力。隨著中國現代新文化與新文學的開

啟，打開禁錮的個體與鮮活的心靈如春水般蕩漾，散文也如春風中草木的華發讓人應

接不暇。人們很難用傳統的“調子”評說新散文，于是富有創造性的“個人筆調”應

運而生。林語堂站在“閑適筆調”中，以文化與文學的自由、浪漫、從容、安然理解

小品文，也反思現代文化的功利主義與焦慮癥，自然也就有了新的審美格調與精神韻

致，這也是20世紀30年代以至于今后較長時間，小品文成為人們爭相追求和評說的

對象。林語堂表示：“與非小品文刊物，所不同者，在取較閑適之筆調，語出性靈，

無拘無礙而已。若非有感而作，陳言爛調，概棄不錄。至于筆調，或平淡，或奇峭，

或清新，或放傲，各依性靈天賦，不必勉強。惟看各篇能談出味道來，便是佳作。味

愈醇，文愈熟，愈可讀。但倘有酸辣辣如里老罵座者，亦在不棄之列?！边@不僅是有

閑適筆調的文章，也是精彩的''調論"，還使話語具有包容性和解釋力，是以“性靈”

“真率”“自由”“自然”為衡量標準的“調論”。另如余光中，他說：“散文的佳

作在聲調上面也自有講究。中文字音既有平仄四聲之別，稱得上散文家的人，無論他

筆下是古文或白話文，對平仄的錯落相間，沒有不敏感的。”因此，從不同“調子”

話語進入中國現當代散文是不容忽視的研究透視點，也能解決許多難題。

⑤四是不協調的音調頻繁發聲。今天看來，中國現當代散文''調論"實屬

平常，但在不同時代又顯出不協調的聲音，甚至成為怪音、異調。魯迅的作文秘訣是

“白描”，他自己看來是“反一調”，在那些不斷輸出為文秘訣的人看來，無疑是斷

人財路或大逆不道的。錢玄質疑古著稱，他反對“古調”，倡導“白話文”調，以及

破口大罵“選學妖孽，桐城謬種”，也是一個反調論者。（C）林語堂倡導“閑適筆

調”，曾被魯迅痛斥為“將粗獷的人心，磨得漸漸的平滑”的“小擺設”。林語堂在

《今文八弊》中提到“體調”，還用“濫調”批評食洋不化的前進摩登，“各種體調，

雖有本源，一旦風行，遂成濫調”。（D）問題的關鍵是，在中國現當代散文整體富

有個性與異見的“調論”，在此又獲得了包容性發展，這也是在“不協調”中有協調

的“調性”，充滿著辯證性與哲理性。

（《中國現當代散文“調論”的價值評估》）

3.依據文意，填入第①段“口口口口”處詞語應該是：（)

A.整體思辨B.價值評估C.古今辨析D.解釋定論

4.對文章內容理解正確的一項是（）

A.因五四新文化與新文學思潮影響，中國現當代散文“調論”通過向西方學習，吸收

其文化與文學資源，調整和補足了中國傳統不足。

B.新時期以來的散文“調論”，諸如“人格底調子”，更是在中西貫通中加以思考,

這就帶來其現代性、科學性、理論性的特點與優勢。

C.由于中國現當代作家強調主體個性，中國現當代散文“調論”就突破了中國與西方

的傳統基礎，在新時代進行了推陳出新和返本開新。

D.中國現當代散文“調論”在不同時代顯出不協調的聲音，甚至成為怪音、異調的原

因，歸根結底是因為現當代散文包容性發展的不足。

5.根據文意，最符合魯迅所提倡的“反一調”散文的一項是：（）

A.《百合花》B.《故都的秋》

C.《我與地壇》D.《荷塘月色》

6.分析第②段中劃線部分梁實秋這則材料的作用。

7.以下這段話是從原文中摘選出來的，它應該復位到哪里（A、B、C、D）?請簡述理

由。

還有余光中，他在《剪掉散文的辮子》中，用“花花公子的散文”“浣

衣婦的散文”批評散文之怪現象，也是屬于“調論”的異調，他評說道：“有時候，

在美學的范圍內，選用一些音調悅耳表情十足的方言或俚語，反襯在常用的文字背景

上，只有更顯得生動而突出?！薄斑@種稀稀松松湯湯水水的散文，讀了半天，既無奇

句，又無新意，完全不能滿足我們的美感，只能算是有聲的呼吸罷了。然而在平庸的

心靈之間，這種貧嘴被認為‘流暢'。事實上，那是一瀉千里，既無漣漪，亦無回瀾

的單調而已。”“真正豐富的心靈，在自然流露之中，必定左右逢源，五步一樓，十

步一閣，步步蓮花，字字珠玉，絕無冷場。”這一論述具有異質性，是大膽放任的，

又是我手寫吾口與吾心，頗有真知灼見。

（二）（16分）閱讀下文，完成下面小題。

材料一:

愜意水鄉

孔曉巖

①汪曾祺紀念館放著一張張舊照片，一本本手稿，隔著時空，汪老仍在講

述著過往。他筆下的高郵，寄寓著水鄉的情懷和文學的追求。他說：“我的家鄉是一

個水鄉，我是在水邊長大的，耳目之所接，無非是水。水影響了我的性格，也影響了

我的作品的風格?！?/p>

②天邊泛起魚肚白。運河在晨曦中醒來。煙籠水面，柳絲輕拂，大地溫柔

地守護著運河。日頭漸高，河上熱鬧起來，一只只小船來回劃著，留下一條悠長的水

痕。漁人撒網抓魚，貨郎做買賣，盛滿貨物的船只，駛向更廣闊的天地。午后，陽光

變得慵懶。河面上如有無數金色的鉆石在閃爍，河邊的小茶館，咿咿呀呀唱著，幾個

老人坐在一處，喝著茶，話著家常，微風送來運河的清新氣味，一個舒服的好時候。

③不知不覺，運河又成了金紅色。天邊夕陽如血，撐蒿漢子也隨小船漸行

漸遠，汗水與河水交織的河面傳來暮晚的鐘聲。偶有魚兒躍出水面，仿佛一枚紐扣，

收緊了運河的腰身。漁人劃船晚歸，人和船的影子被幕色拉長了。夜幕降臨，萬家燈

火的時候，運河平靜下來。小船凝固在畫中，一兩聲夜鳥的啼鳴，讓運河沉沉地睡去。

月光一點點地走著，從運河的這頭走到那頭。

④閉上眼睛，幾日來，關于運河的畫面在眼前浮現，這是高郵人的運河，

是汪曾祺筆下的運河。不管是晨曦初照，還是漁舟唱晚，古老的橋梁都在連接著此岸

與彼岸的煙火人家。河邊洗衣的婦女，橋頭下棋的老人，岸邊嬉戲的小孩，一個個小

人物寫就運河的往事。老船工講述著往年行船的日子，談笑間，風輕云淡，歲月早已

堆積成臉上的褶皺。悲歡離合，聚散有時，這一條充滿人情味的河流，載著樸實和善

良流向前方。

⑤打量書架，目光落在《端午的鴨蛋》《故鄉的食物》上，都是些尋常字

眼。是啊，人間煙火氣，最撫凡人心。那些關于食物的描寫，充滿了一位異鄉人對家

鄉味道的深切情感，讀來口齒生津，心生暖意。印象最深的還是那咸鴨蛋，切開放在

盤子里，再來一杯熱茶，幾碟小吃，便能和友人聊一個下午。這情景，多好。

⑥高郵咸鴨蛋，看著簡單，實則講究。當地有一種麻鴨，體態矯健，做咸

鴨蛋要篩選出最優質的鴨蛋才行，每一顆鴨蛋都要飽滿圓潤、色澤均勻。以細鹽、黃

泥、草木灰等材料，精心配比后，均勻地裹在鴨蛋表面，放于陰涼通風處，等時間慢

慢滲透，鹽分緩緩浸入，與蛋黃中的油脂發生奇妙的反應。數月后，那一顆顆咸鴨蛋

就好了。外形可愛，灰藍皮色中似有一層紫羅蘭的光暈，讓人想起晨曦中拂過湖水的

霧。切開后，一股特有的香氣撲鼻而來，那是時間賦予它的醇厚與鮮美。輕輕敲破蛋

殼，蛋白凝脂如玉，蛋黃似紅橘流丹，筷子扎下去，鮮味就冒出來了。嫩滑爽口的蛋

白，沙糯細膩的蛋黃，就著白粥吃上幾口，真是此時情緒此時天，無事小神仙啊。

⑦走在街頭巷尾，熱氣騰騰的陽春面，金黃酥脆的油端子，香氣繚繞的蝦

仔餃面……尋常的生活透著詩意。汪曾祺愛吃，他說：“四方食事，不過一碗人間煙

火。”秋風還未起，高郵的蟹黃湯包就開始上來了。初見其形，面皮如蟬翼，輕輕一

提，似滿月晶瑩剔透。咬上一口，滿滿的蟹黃與鮮湯在舌尖化開，細膩的麥香帶著微

微彈性，沁入心田。推開窗子，見波光粼粼的湖面在流動的風里，吹響一支短笛，小

盤內，金黃中透者橙紅，一股馥郁之氣，自唇齒而生，吮一口蟹黃，鮮美絕妙。

⑧''曖，我在這呢！"友人叫我，把我從吃的想象中拉回來，趕緊應了一

聲。我喜歡美食，更享受那份飲食自在。臨近傍晚的汪曾祺紀念館，顯得更加安靜，

館內燈火柔和，落在那些泛黃的書頁上，照亮了那些文字。我仿佛看見，汪老走在運

河邊，踩著腳下松軟的泥土，聞著草木的清新。此時雷聲早已遠去，窗外還有些細雨

蒙蒙。

（選自2024年12月21日《人民日報海外版》，有刪改）

材料二:

高郵咸蛋的特點是質細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉，入口

如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，

那是席間待客的辦法。平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃。筷子頭一扎

下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱

砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這

叫什么咸鴨蛋呢！

（節選自汪曾祺《端午的鴨蛋》）

8.材料一第③段劃線句的描寫令人印象深刻，請對此加以賞析。

9.材料一首尾都寫到汪曾祺紀念館，分析其作用。

10.有人認為材料一的標題改為“水鄉味道”更合適，結合全文，談談你的看法。

11.材料一第⑥段和材料二呈現出不同的語言特點，請結合文本加以賞析。

（三）（8分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

點絳唇-感興

北宋?王禹傅①

雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。

天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑闌意。

［注釋］①王禹儆字元之。端拱二年，拜左司諫，辨徐鉉罪，忤旨，貶商州團練副使。

累遷翰林學士，坐謗訕罷為工部郎中，知滁州，改知揚州。

12.下列詩歌選集，可能收錄本作品的一項是（）

A.《唐宋古體詩選》B.《唐宋格律詩選》

C.《宋詞長調選》D.《唐宋長短句選》

13.下列對于文本的賞析，不恰當的一項是（）

A.“依舊”暗露今昔之感，點明陰雨無損秀麗風景。

B.“一縷”通過夸張手法，勾畫出清冷的漁村生活。

C.“遙認”點出視角變化，描繪鴻雁連綴成行之景。

D.“誰會”帶有反詰味道，抒發了內心的孤獨調悵。

14.這首詩歌是作者感物寄興之作，請就此寫一則150字左右文學短評。

（四）（19分）閱讀下文，完成下面小題。

羅先生傳

［明］楊士奇

①羅先生名性，字子理，以字行。先生少孤貧，自奮于學。初受易于鄉先

生書乾乾，繼登康山長宗武之門，苦志畢力，博記精思，夙夜不懈。既冠，遭元季兵

亂，走避巖谷，崎嶇困窮，未嘗廢書卷。

②洪武初，詔郡縣立學。御史劉昭先知縣采譽望，聘先生及子淵、鄧彥高

三人為之師，時號楊羅鄧。四年，中鄉貢進士，明年赴春官，敕免會試，授德安府同

知。先是，有寇號糟李萬戶者，以眾入府治，劫殺郡守以下，掠庫藏。官捕其眾，悉

就戮，獨糟李逸去，久不獲。詔捕益急，蹤遠所過，宿逮系數百人，諸邑騷然。先生

初下車，民有負一囊詣府言：“糟李實死矣，此其遺骸也。”問：“死幾何時矣？”

日：“一歲。”日：“始死時，曷為不言？”又驗其須發皆在，而皓然白也。日：“糟

李年未四十，此安得是邪？”笞而逐之。悉出所系數百人，諭之日：“朝廷但欲得糟

李耳。糟李旦出，即汝輩暮皆寧家，何為不自愛體膚，乃甘受楚毒而庇一賊邪？能從

吾言，今與汝等期十日獲賊，即汝皆良民?！北娺殿^日：“府公欲生我，敢不盡死力？”

乃悉縱之。七日，生綺糟李至庭下。民皆以獲賊勞而遺之，

③在郡四年，闕知府，皆先生總之。秩滿詣京師坐擅用棗木染軍衣為陳寧

所劾謫成西安。行囊無數百錢，怡然就役，不以得失置意。既至，西安之達官貴人皆

敬禮之，而安於處賤，未嘗一毫干人?？ぶT生從之受經，后多舉進士去。是時四方老

師碩儒在西安者數十人，吳中鄒弈獨曰：“合吾輩所讀書，庶幾羅先生之半?！鄙w先

生學其博，為文章切深，詩古體宗漢魏，近體宗盛唐，書法鐘元常。年及七十卒。

（有刪減）

15.解釋下列劃線詞在句中的意思。

（1）宿速系數百人（）

（2）先生初下車（）

16.結合文意，為下列句子中的劃線詞選擇釋義正確的一項。

（1）獨糟李逸去（）

A.奔跑B.快速C.逃跑D.放縱

（2）未嘗一毫王人（）

A.冒犯B.求取C.干擾D.怠慢

17.下列選項中對第③段畫線部分句讀正確的一項是（）

A.秩滿詣/京師坐/擅用棗木染/軍衣為陳寧所劾/謫戍西安

B.秩滿/詣京師/坐擅用棗木染/軍衣為陳寧所劾/謫戍西安

C.秩滿詣/京師坐/擅用棗木染軍衣/為陳寧所劾/謫戍西安

D.秩滿/詣京師/坐擅用棗木染軍衣/為陳寧所劾/謫戍西安

18.將第②段劃線句子翻譯成現代文。

糟李旦出，即汝輩暮皆寧家，何為不自愛體膚，乃甘受楚毒而庇一賊邪？

19.第②段中羅性辨識遺骸真假時的語言頗具特色，請加以賞析。

20.分析第③段是如何塑造羅性人物形象的。

（五）（12分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

西郭雪游記

［明］范景文

①元夕張燈，遺俗固然。自初十后，燈事始矣。癸亥冬無雪，至是雪竟日

夜不歇，庭砌皆滿。十一日晨起，推窗彌望，傍徨起登小樓上，俯斶萬瓦，鱗鱗參差

相間，猶以垣壁小礙，不大快暢。發意出郊外一看，童子請止，強作解事語日：“雪

中宜樓宜暖閣，郊外寒甚，凍人欲僵，奈何？”余不聽，攜茗碗酒具，散步出西郭半

里許，轉至奎閣。一望平遠，皎然無際，空中片片，繽紛亂墜，又為微風所攪，乍翻

乍起，如回如縈，大似作態，以媚游人。

②嗟嗟！如此曠觀不至，不見宜樓宜暖閣，幾何不以此言誤口？因大叫“快

哉“不暇。雪意益復飛舞飄漾，與人意競。閣前環以平池，池冰將解，為雪花所蕩，

冷光洞徹，作玻璃琉璃光。池外則古提層層，疊嶂復嶺，不啻玉嵌玲瓏矣。今年歲前

立春，柳色髡髡，新黃欲綻，忽為瓊蕊妝綴，正如小蠻初學舞時，纖腰乍彎，婀娜輕

盈，粉頰皓裳。若以秋桃繁李配之，未免脂膩氣，不其辱哉！

③因命童子取階上凈雪溶鐺中，泡洞山茶啜之。盡一二甌，一派清思，往

來心目間，儼然坐冰壺而伙沆濯田，不覺喉吻皆潤，骨體欲仙。此中恍若有會，急需

一人與之語而不可得。遙望前林，蒼松翠柏中，隱露絳紅色，巧為點染，天然一幅好

畫。熟視，乃被氈策蹇⑵而來者，至則仲昌李生⑶也。取酒嚼梅花二卮，同踏雪祭風

臺下，寒不可禁，乃歸。歸至味鉉堂中，紅屏圓座，燒燭轟飲。試看雪里燈，其光景

何如也。

（選自《文忠集》）

［注］［1］沆濯：清露。［2］策蹇：騎驢。［3］仲昌李生：李仲昌，名應期，濟南人。

21.最適合填入第②段方框處的虛詞是（）

A.耶B.也C.焉D.矣

22.下列對第①段內容理解分析不正確的一項是（）

A.從文中“元夕”“癸亥”等詞可以推知，本文大約創作于甲子年正月十五日元宵節

前后。

B.先寫樓上墻壁阻礙觀景，再寫童子勸阻，欲揚先抑，增加了敘述的波瀾，引人入勝。

C.段末“一望平遠”句多用四字短句，描繪出雪景的曠遠靈動，為后文發表議論鋪墊。

D.本段主要采用記敘、議論和描寫相結合方式，文筆簡潔流暢，奠定全文抒情基調。

23.對第③段內容的解說不正確的一項是（）

A.李仲昌的出現讓眼前的雪景變得更加鮮明生動。

B.李仲昌的不約而至，表明其與作者的志同道合。

C.取酒嚼梅、踏雪祭風，意在體現文人們的雅趣。

D.雪里看燈，流露出時光流逝，功業未就的感傷。

24.為了深入了解文章，晨晨查找了范景文的相關資料，讀罷評論道：作者熱愛的那

一片充盈天地的冰雪美景，正是其人格精神的寫照。請結合第②段畫線句與相關資料,

談談你對此的認識。

范景文（1587-1644）,字夢章，號思仁，別號質公，河間府吳橋（今屬河

北）人，萬歷四十一年（1613年）進士，歷官東昌府推官、賣部文選郎中、工部尚

書兼東閣大學士。他文式雙全，居官持正不阿，為世所稱，國事多艱之時，彈精竭慮，

帶兵有度，著有《大臣譜》《戰守全書》等。明末崇禎帝自縊之時，范景文也投井殉

節。本文創作時，作者因與權臣政見不合，正乞假居家。

三、寫作70分

25.按要求寫作。

不論是學習手工制作，還是練習運動技巧，還是進行課題研究，人們在面

對比較陌生的任務時，往往希望有現成的樣例可以借鑒。

對此，你有怎樣的認識？請寫一篇文章談談你的思考。

要求：（1）自擬題目：（2）不少于800字。

【參考答案】

一、積累運用

1.①契闊談戢②橘櫓灰飛煙滅③搔首蜘1?④渺渺兮予懷⑤

望美人兮天一方

2.(1)A(2)B

二、閱讀

3.B

4.B

5.B

6.①用梁實秋的例子，增強真實性，突出觀點即使重視古代傳統、講究格律的作家，

也具有一定的西方視野的觀點。

②通過引用學術權威觀點，指明“文調”與個性密切相關，從而論證其在“調論”上

的包容性與廣泛性。既增強說服力，又為后文評析鋪墊基調。

7.D處。

①從文章內容看，該處的內容講述了中國現當代散文中存在不協調的聲音，以及這些

聲音如何在整體上獲得包容性發展。

②從余光中事例看，余光中的這段話批評了散文中的某些怪現象，屬于“調論”的異

調，與D處討論的主題相符。“還”表明另外的觀點列舉，與之前文中魯迅、錢玄同、

林語堂觀點在結構上照應。

8.①從描寫角度來看，動靜結合，突出了夜晚運河的寧靜美好。

②從修辭手法來看，賦予了月光以人的動作情態，生動形象地寫出了月光的柔和與明

亮。

③從表達效果來看，共同營造出一種寧靜而美好的氛圍，表現了作者對水鄉夜晚的喜

愛和贊美之情

9.①首尾呼應，結構完整。與開頭形成呼應，使文章結構更加完整。

②提供背景，引出下文。為后文展開提供了背景依據。

③營造氛圍，增強感染力。營造了一種安靜、深沉的氛圍。

④深化主題，情感升華。為全文奠定了基調，進一步深化了深化對水鄉情懷和文學追

求的主題。

10.①示例一：不同意改為“水鄉味道”。原標題“愜意水鄉”更全面、準確地概括

了文章的主題和內容，包括水鄉的自然風光、人文風情以及作者的喜愛和享受之情。

同時，它富有詩意和美感，能夠引發讀者的聯想和想象，避免誤導讀者認為文章只關

注水鄉的食物和飲食文化。

②示例二：同意改為“水鄉味道”的觀點。該標題能更直接地突出文章對水鄉食物文

化的贊美，增強對美食和文化感興趣的讀者的吸引力，并與文章中多次提及的水鄉食

物和飲食文化相呼應。

11.①材料一第⑥段語言，如“外形可愛，灰藍皮色中似有一層紫羅蘭的光暈”，“蛋

白凝脂如玉，蛋黃似紅橘流丹”，語言描繪細膩，富有畫面感；“讀來口齒生津，心

生暖意”，“真是此時情緒此時天，無事小神仙啊”，情感融入，富有感染力；“灰

藍皮色”“紫羅蘭的光暈”“凝脂如玉”“紅橘流丹”用詞考究，富有文學性。

②材料二的語言，如“質細而油多”“蛋白柔嫩”“油多尤為別處所不及”等，語言

平實質樸，直接明了；如“蛋白柔嫩，不似別處的發干、發粉”，“鴨蛋的黃是通紅

的。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的”，突出了高郵咸蛋的獨特之處，增強了

文章的說服力。

12.D

13.B

14.這首詞寫景與抒情自然契合，感物與寄興融為一體。寫景清新自然、不事雕飾，

雨恨云愁的江南雨景、水村漁市的孤煙、天際征鴻等景象，共同構成了一幅蒼涼

的畫面，勾勒出江南獨有的靜美。實則言在此而意在彼，這些景物寄寓著的是詞

人壯志難酬的惆悵、知音難覓的抑郁、羈旅的孤獨等復雜的情感。全詞情景交融、

渾然天成。

15.(1)拘捕，拘禁。(2)官員初到任。

16.①C②B

17.D

18.糟李一旦被抓，你們就可以馬上回家，為什么不愛惜自己的身體，甘愿受刑而庇

護一個賊呢？

19.①邏輯嚴密。羅性詢問死去時間、死者年齡和遺骸狀況等細節，層層設問，可見

他思維縝密。

②觀察細致。羅性通過觀察死者須發顏色以及死者年齡的明顯矛盾，進一步推翻了對

方的謊言，可見他觀察細致入微。

③言辭犀利。羅性的質問如“曷為不言”“此安得是邪”等言辭犀利，直指謊言漏洞，

可見他的果敢與智慧。

20.①通過羅性遭受貶謫后并未因處境變化而失落，反而怡然自得，不把得失放在心

上這件事，突出羅性豁達淡泊的形象。

②通過羅性包裹里沒多少錢這件事，突出羅性廉潔自律的形象。

③通過羅性被貶后不慕權貴，安于現狀，認真教導當地士子這件事，突出羅性不慕權

貴、教書育人的形象。

④通過鄒弈的評價，突出羅性學識淵博的形象。

參考譯文：

羅先生名叫羅性，字子理，他以字行于世。先先生年幼時就失去了父親，

家庭貧困，靠自己努力學習。最初在鄉里先生的指導下學習《易經》，研究“乾乾”

卦，后來拜在康山的長宗武門下，刻苦用功，博覽群書，勤于思考，早晚不懈怠。成

年后，遇到元末兵亂，逃避到山谷中，雖然生活艱難困苦，但從未放下書卷。

洪武初年，朝廷下令各郡縣設立學校。御史劉昭先在縣里選取有聲望的人，

聘請羅先生及子淵、鄧彥高三人為老師，當時被稱為楊羅鄧。洪武四年，羅先生考中

鄉貢進士，第二年赴京參加春官考試，皇帝下令免去會試，授予德安府同知的職位。

此前，有個叫糟李萬戶的強盜，帶領眾人進入府城，劫殺郡守以下官員，搶掠庫藏。

官府捉拿他的同伙，全部處死，只有糟李逃走，長時間未被抓獲。詔令追捕的行動越

來越緊急，追蹤并記錄了所經過的地方，連夜抓捕了幾百人，各個縣城一片騷亂。羅

先生剛到任，有人背著一個袋子到府衙說：“糟李已經死了，這是他的遺骸?！绷_先

生問：“死了多久？”回答：“一年?！绷_先生又問：“剛死時，為什么不說？”并

檢查尸體，發現胡須和頭發都在，而且全白了。羅先生說：“糟李年紀不到四十，怎

么可能是這樣？”于是鞭打并趕走了那人。釋放了被關押的數百人，并告誡他們：''朝

廷只想抓到糟李。糟李一旦被抓，你們就可以回家，為什么不愛惜自己的身體，甘愿

受刑而庇護一個賊呢？如果