四年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-9《我愛(ài)我的同學(xué)》北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治鲟耍瑢W(xué)們！今天我們要一起探索北師大版四年級(jí)上冊(cè)心理健康課的一課——《我愛(ài)我的同學(xué)》。這節(jié)課，我們將會(huì)圍繞友誼和同學(xué)關(guān)系展開(kāi)，引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，培養(yǎng)和諧相處的良好品質(zhì)。通過(guò)這個(gè)課題，我們不僅能夠了解友誼的真諦，還能學(xué)會(huì)如何與同學(xué)們建立積極、健康的人際關(guān)系哦！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在今天的《我愛(ài)我的同學(xué)》這一課中，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具體包括：增強(qiáng)人際交往能力，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，尊重多樣性，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和集體榮譽(yù)感。通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生能夠更好地理解和踐行友誼、合作、尊重和分享的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)诖酥耙呀?jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人際交往和友誼的基礎(chǔ)知識(shí)，比如了解友誼的重要性、如何與他人相處等。他們對(duì)這些概念有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入理解和實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)充滿了好奇心，他們對(duì)于如何建立良好同學(xué)關(guān)系的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新知識(shí)，但可能需要通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)小組討論和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)，這樣可以更好地參與到課堂活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)如何愛(ài)同學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何克服自我中心，學(xué)會(huì)換位思考；二是如何處理與同學(xué)之間的矛盾和沖突；三是如何尊重不同性格和背景的同學(xué)。這些挑戰(zhàn)需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過(guò)案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)方法與策略1.為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、小組討論和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)生動(dòng)的講解，引入友誼和同學(xué)關(guān)系的重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生在小組中分享自己的經(jīng)驗(yàn)，最后通過(guò)角色扮演活動(dòng)來(lái)加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：開(kāi)展“我的同學(xué)故事”分享會(huì)，讓學(xué)生講述自己與同學(xué)之間的溫馨故事；進(jìn)行“友誼卡片”制作，讓學(xué)生通過(guò)親手制作卡片表達(dá)對(duì)同學(xué)的愛(ài)和尊重；組織“我最欣賞的同學(xué)”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并贊美同學(xué)的美好品質(zhì)。

3.教學(xué)中將使用多媒體設(shè)備展示友誼的圖片和視頻，以及相關(guān)的心理健康教育動(dòng)畫(huà)，以增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)輔助教學(xué)內(nèi)容的傳達(dá)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.老師以“猜猜我是誰(shuí)”的游戲開(kāi)始，邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，讓他們用肢體語(yǔ)言描述一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，讓其他同學(xué)猜是誰(shuí)。通過(guò)這個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)同學(xué)特點(diǎn)的關(guān)注，為討論友誼和同學(xué)關(guān)系做鋪墊。

2.接著，老師展示一組關(guān)于友誼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)這些圖片的感受，引出友誼的重要性。

3.最后，老師提問(wèn)：“你們認(rèn)為友誼對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么幫助？”讓學(xué)生初步思考友誼的價(jià)值。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.老師介紹友誼的定義和重要性，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生了解友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.老師講解尊重同學(xué)的重要性，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)欣賞和接納他人。

3.老師分享一些建立良好同學(xué)關(guān)系的技巧，如傾聽(tīng)、溝通、包容等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：老師設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，如“課堂上的沖突”，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)如何處理同學(xué)之間的矛盾。

2.制作友誼卡片：讓學(xué)生為一位同學(xué)制作一張友誼卡片，表達(dá)自己的祝福和感激之情。

3.分享自己的故事：讓學(xué)生分享自己與同學(xué)之間的美好回憶，增進(jìn)彼此的了解。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.老師提出問(wèn)題：“你認(rèn)為如何才能建立良好的同學(xué)關(guān)系？”

-舉例回答：傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，尊重他們的選擇，關(guān)心他們的生活。

2.老師提問(wèn)：“在與人交往中，你遇到過(guò)哪些困難？是如何解決的？”

-舉例回答：遇到溝通障礙時(shí)，主動(dòng)尋求幫助，嘗試換位思考。

3.老師提問(wèn)：“你欣賞的同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？他們是如何影響你的？”

-舉例回答：欣賞同學(xué)的努力和樂(lè)觀態(tài)度，他們讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和積極面對(duì)困難。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼和同學(xué)關(guān)系的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，努力建立和諧的同學(xué)關(guān)系。

3.老師總結(jié)：“今天的課程讓我們認(rèn)識(shí)到，友誼和同學(xué)關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。希望大家在今后的日子里，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同創(chuàng)造美好的校園生活。”

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解友誼和同學(xué)關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)尊重、欣賞和關(guān)愛(ài)他人。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升人際交往能力，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《小王子》：這本書(shū)通過(guò)小王子的旅行經(jīng)歷，講述了他對(duì)友誼和愛(ài)的理解。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書(shū)，思考友誼的真正含義，以及如何在生活中實(shí)踐這些價(jià)值觀。

-《愛(ài)的教育》：這本小說(shuō)通過(guò)講述一個(gè)小學(xué)教師和學(xué)生們的日常生活，展現(xiàn)了師生之間、同學(xué)之間的真摯情感。閱讀這本書(shū)可以幫助學(xué)生更深刻地理解友誼的力量。

-《論語(yǔ)》：孔子在《論語(yǔ)》中關(guān)于人際交往和道德教化的論述，如“己所不欲，勿施于人”、“君子之交淡如水”，都是理解人際關(guān)系的經(jīng)典語(yǔ)句。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：學(xué)生可以選擇一個(gè)關(guān)于友誼或同學(xué)關(guān)系的主題，如“友誼的特質(zhì)”、“如何處理同學(xué)間的矛盾”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-**社會(huì)調(diào)查**：學(xué)生可以設(shè)計(jì)問(wèn)卷或訪談，調(diào)查同學(xué)們對(duì)友誼的看法，了解他們的人際交往經(jīng)歷，并將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理和分析。

-**實(shí)踐活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)與不同背景的人交往，學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)友誼。

3.**知識(shí)點(diǎn)全面拓展**：

-**友誼的定義與價(jià)值**：深入探討友誼的本質(zhì)，包括友誼的特質(zhì)、友誼的發(fā)展階段、友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響等。

-**人際交往技巧**：學(xué)習(xí)有效的溝通技巧、傾聽(tīng)技巧、解決沖突的技巧等，這些都是建立和維護(hù)友誼的重要工具。

-**自我認(rèn)知與同理心**：通過(guò)自我反思和同理心練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解自己和他人，從而在人際交往中更加得心應(yīng)手。

-**心理健康教育**：介紹心理健康知識(shí)，如情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)等，幫助學(xué)生建立積極的心理狀態(tài)，更好地處理人際關(guān)系中的挑戰(zhàn)。七、典型例題講解在《我愛(ài)我的同學(xué)》這一課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何建立和諧的同學(xué)關(guān)系和友誼的重要性。以下是一些典型例題的講解，以及相應(yīng)的補(bǔ)充和說(shuō)明。

**例題1：**

假設(shè)小明發(fā)現(xiàn)同桌小華在課堂上經(jīng)常打擾他學(xué)習(xí)，小明感到很困擾。請(qǐng)幫助小明思考，他應(yīng)該如何處理這個(gè)問(wèn)題？

**解答：**

小明可以嘗試以下幾種方法來(lái)解決問(wèn)題：

1.私下與小華溝通，表達(dá)自己的感受，并請(qǐng)求小華在課堂上不要打擾他。

2.如果私下溝通無(wú)效，可以尋求老師的幫助，讓老師協(xié)助解決問(wèn)題。

3.小明也可以通過(guò)調(diào)整自己的座位，減少小華的干擾。

**例題2：**

小麗在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，但她的成績(jī)并不理想。以下是小麗的一些同學(xué)對(duì)她的評(píng)價(jià)，請(qǐng)分析這些評(píng)價(jià)，并給出建議。

評(píng)價(jià)1：小麗很努力，但總是缺乏自信。

評(píng)價(jià)2：我覺(jué)得小麗有點(diǎn)過(guò)于緊張，需要放松。

**解答：**

針對(duì)這些評(píng)價(jià)，可以給出以下建議：

1.對(duì)于評(píng)價(jià)1，建議小麗多參與集體活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，鼓勵(lì)她認(rèn)識(shí)到自己的努力和進(jìn)步。

2.對(duì)于評(píng)價(jià)2，建議小麗嘗試一些放松技巧，如深呼吸、冥想等，幫助她在活動(dòng)中保持冷靜。

**例題3：**

小剛和小明是一對(duì)好朋友，但最近他們因?yàn)橐恍┬∈庐a(chǎn)生了矛盾。以下是小剛和小明的對(duì)話片段，請(qǐng)分析他們的矛盾，并給出解決建議。

小剛：你為什么總是不按照約定的時(shí)間來(lái)？

小明：我昨天有緊急事情，所以來(lái)晚了。

小剛：可是你事先沒(méi)有告訴我，這讓我很生氣。

**解答：**

小剛和小明的矛盾主要在于溝通不暢。解決建議如下：

1.兩人應(yīng)該建立良好的溝通習(xí)慣，遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)溝通，避免誤會(huì)。

2.雙方都要學(xué)會(huì)換位思考，理解對(duì)方的難處，減少不必要的爭(zhēng)執(zhí)。

**例題4：**

小梅在班級(jí)中遇到了一個(gè)新同學(xué)小芳，但她們之間似乎存在一些隔閡。以下是小梅和小芳的對(duì)話片段，請(qǐng)分析她們的問(wèn)題，并給出建議。

小梅：你為什么總是一個(gè)人坐在那里？

小芳：我...我不太喜歡和大家一起玩。

**解答：**

小梅和小芳之間的隔閡可能源于對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)問(wèn)題。建議如下：

1.小梅可以主動(dòng)邀請(qǐng)小芳參與集體活動(dòng)，幫助她融入新環(huán)境。

2.小芳可以嘗試開(kāi)放自己，多與同學(xué)們交流，逐漸消除隔閡。

**例題5：**

小軍在班級(jí)中有一個(gè)外號(hào)叫“小霸王”，因?yàn)樗?jīng)常欺負(fù)同學(xué)。以下是小軍的一些同學(xué)對(duì)“小霸王”的評(píng)價(jià)，請(qǐng)分析這些問(wèn)題，并給出建議。

評(píng)價(jià)1：我覺(jué)得小軍很自私，總是不考慮別人的感受。

評(píng)價(jià)2：小軍的行為讓我們很害怕，不知道怎么和他相處。

**解答：**

針對(duì)這些問(wèn)題，可以給出以下建議：

1.對(duì)于評(píng)價(jià)1，建議小軍反思自己的行為，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，尊重他人的感受。

2.對(duì)于評(píng)價(jià)2，建議同學(xué)們勇敢地表達(dá)自己的感受，向老師或家長(zhǎng)尋求幫助，共同解決“小霸王”的問(wèn)題。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**友誼的定義與重要性**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼的定義、友誼對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-重點(diǎn)詞句：友誼是一種親密的、平等的、雙向的關(guān)系；友誼是人生中不可或缺的一部分

②**建立和諧同學(xué)關(guān)系的技巧**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：有效溝通、傾聽(tīng)、解決沖突的方法

-重點(diǎn)詞句：溝通是友誼的橋梁；傾聽(tīng)是尊重的表現(xiàn)；學(xué)會(huì)換位思考，理解他人

③**處理同學(xué)間矛盾的方法**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：識(shí)別和解決同學(xué)間矛盾的策略

-重點(diǎn)詞句：面對(duì)矛盾，冷靜分析，尋求共識(shí)；用積極的方式解決沖突，避免激化矛盾

④**尊重多樣性，欣賞他人**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊重不同性格、背景的同學(xué)的重要性

-重點(diǎn)詞句：尊重多樣性，包容差異；欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處

⑤**自我認(rèn)知與同理心**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知的重要性、同理心的培養(yǎng)

-重點(diǎn)詞句：了解自己的情緒，管理自己的行為；站在他人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的感受

⑥**心理健康與人際關(guān)系**

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：心理健康對(duì)人際關(guān)系的影響，如何維護(hù)心理健康

-重點(diǎn)詞句：保持積極的心態(tài)，有利于建立良好的人際關(guān)系；學(xué)會(huì)壓力管理，維護(hù)心理健康教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我愛(ài)我的同學(xué)》這節(jié)課，感覺(jué)整體上還算是順利，但也有些地方讓我反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上，我嘗試了多種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠通過(guò)實(shí)際行動(dòng)去體驗(yàn)和感受時(shí)，他們對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。但是，我也注意到，部分學(xué)生可能在小組討論中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和安全的課堂氛圍。

在策略上，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)定具體的場(chǎng)景，讓學(xué)生們?nèi)ニ伎己徒鉀Q問(wèn)題。例如，在討論如何處理同學(xué)間的矛盾時(shí)，我設(shè)置了一個(gè)課堂模擬情境，讓學(xué)生們分組討論并給出解決方案。這樣的教學(xué)方法收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們不僅提出了很多有創(chuàng)意的解決方案，而且在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何協(xié)作和溝通。

至于管理方面，我嘗試了更多的正強(qiáng)化，對(duì)于積極發(fā)言和參與活動(dòng)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠有效提升學(xué)生的積極性，使得課堂氛圍更加活躍。但同時(shí)，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的控制。有時(shí)候，學(xué)生在興奮的狀態(tài)下可能會(huì)分心，這就需要我更加敏銳地觀察和適