江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計5（新版）蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計5（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊15.1人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸教學(xué)設(shè)計5（新版）蘇科版

1.血液成分和功能

2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

3.血管的結(jié)構(gòu)和功能

4.血液循環(huán)的途徑

5.血液循環(huán)的意義核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生物現(xiàn)象的能力，理解人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹匾浴?/p>

2.提升學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)活動探究心臟和血管的功能。

3.強(qiáng)化學(xué)生的生命觀念，認(rèn)識血液循環(huán)對維持生命活動的作用。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，理解血液循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作原理。

5.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，意識到健康生活方式對血液循環(huán)系統(tǒng)健康的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能：重點(diǎn)講解心臟的四個腔室及其功能，瓣膜的作用，以及心臟的跳動和血液循環(huán)的關(guān)系。

-血管的結(jié)構(gòu)和功能：重點(diǎn)講解動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及它們在血液循環(huán)中的作用。

-血液循環(huán)途徑：重點(diǎn)講解體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，以及血液在兩個循環(huán)中的流動方向。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-心臟的泵血過程：學(xué)生難以理解心臟如何有效地將血液泵送到全身，需要通過實(shí)驗(yàn)和動畫演示來幫助學(xué)生理解心臟的工作原理。

-血液循環(huán)的連續(xù)性：學(xué)生可能難以理解血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中的連續(xù)流動，可以通過血液循環(huán)圖和實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的連續(xù)性。

-血管壓力和血流阻力：學(xué)生可能對血管內(nèi)的壓力和阻力概念感到抽象，可以通過模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例分析來幫助學(xué)生理解這些概念。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、人體心臟和血管模型、實(shí)驗(yàn)器材（注射器、血液模型、血壓計等）

-課程平臺：學(xué)校生物課程平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：血液循環(huán)動畫、心臟結(jié)構(gòu)動畫、血管結(jié)構(gòu)圖、生物教學(xué)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、課堂提問教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示人體血液循環(huán)的圖片或視頻，提問學(xué)生：“你們知道血液是如何在人體內(nèi)流動的嗎？它有什么重要的作用？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧血液的基本成分和功能，以及心臟的基本結(jié)構(gòu)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，包括心房、心室、瓣膜的作用，以及心臟的跳動和血液循環(huán)的關(guān)系。

-講解血管的結(jié)構(gòu)和功能，包括動脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)，以及它們在血液循環(huán)中的作用。

-舉例說明：

-通過心臟模型和血管模型展示血液循環(huán)的過程，幫助學(xué)生直觀理解血液循環(huán)的途徑。

-通過實(shí)際案例（如運(yùn)動員的心臟功能）說明心臟和血管在人體活動中的作用。

-互動探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討心臟和血管在人體中的作用。

-進(jìn)行心臟和血管模型操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動手實(shí)踐，加深對心臟和血管功能的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)血液循環(huán)路徑圖，讓學(xué)生自行繪制血液循環(huán)的路線，并標(biāo)注重要器官。

-學(xué)生分組進(jìn)行血液循環(huán)知識競賽，通過問答形式鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生繪制血液循環(huán)圖的情況，及時給予指導(dǎo)。

-針對競賽中學(xué)生的回答，給予點(diǎn)評和糾正，確保學(xué)生理解正確。

4.實(shí)驗(yàn)操作（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，使用注射器和血液模型模擬血液流動。

-通過實(shí)驗(yàn)，觀察血液在不同血管中的流動情況，理解血液循環(huán)的連續(xù)性。

-教師指導(dǎo)：

-演示實(shí)驗(yàn)操作步驟，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)。

-解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動：

-分享實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

-討論血液循環(huán)與健康的關(guān)聯(lián)，提出保持健康生活方式的建議。

-教師總結(jié)：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注身體健康，保持良好的生活習(xí)慣。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：

-回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血管的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑等。

-強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)對人體健康的重要性，以及如何通過健康的生活方式來維護(hù)血液循環(huán)系統(tǒng)的健康。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置：

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-搜集有關(guān)血液循環(huán)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師反思：

-評估教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-反思學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，探討如何更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《人體血液循環(huán)奧秘》科普書籍，適合八年級學(xué)生閱讀，介紹血液循環(huán)的基本原理和健康知識。

-《心臟健康與運(yùn)動》科普文章，探討運(yùn)動對心臟健康的影響，以及如何通過運(yùn)動提高心臟功能。

-《血管疾病預(yù)防與治療》科普文章，介紹常見的血管疾病及其預(yù)防措施，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以查閱資料，了解血液循環(huán)系統(tǒng)在人體其他系統(tǒng)中的作用，如免疫系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。

-探究血液循環(huán)與運(yùn)動的關(guān)系，例如不同運(yùn)動對心臟和血管的影響，以及如何通過運(yùn)動來提高血液循環(huán)效率。

-研究血液循環(huán)與營養(yǎng)的關(guān)系，了解不同營養(yǎng)素對血液成分和血液循環(huán)的影響。

-通過實(shí)驗(yàn)或模擬，探究血液循環(huán)在不同環(huán)境條件下的變化，如海拔高度、溫度變化等對血液循環(huán)的影響。

-學(xué)生可以設(shè)計自己的實(shí)驗(yàn)方案，測試特定因素對血液循環(huán)的影響，如心率、血壓等。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如為老年人提供健康咨詢，教授他們?nèi)绾瓮ㄟ^改善生活方式來維護(hù)心血管健康。

-學(xué)生可以制作血液循環(huán)系統(tǒng)的模型，展示血液循環(huán)的復(fù)雜性和連續(xù)性，以及心臟和血管的結(jié)構(gòu)和功能。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程和視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)血液循環(huán)的最新研究成果和臨床應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和分享。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于血液循環(huán)系統(tǒng)的科普文章或報告，提高他們的寫作能力和科學(xué)表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，也就是血液循環(huán)的知識。總體來說，我覺得這節(jié)課還算順利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示血液循環(huán)的圖片和視頻，學(xué)生們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與討論，這讓我很高興。回顧舊知的時候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對血液和心臟的基本知識已經(jīng)有了初步的了解，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血管的結(jié)構(gòu)和功能。為了讓學(xué)生更好地理解，我使用了心臟和血管模型進(jìn)行演示，同時結(jié)合動畫和圖表，使得抽象的知識變得直觀易懂。在舉例說明時，我選擇了運(yùn)動員的心臟功能作為例子，讓學(xué)生感受到血液循環(huán)與運(yùn)動的關(guān)系。在互動探究環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們參與度很高，通過這些活動，他們不僅加深了對知識的理解，還提高了合作能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制血液循環(huán)圖，并進(jìn)行知識競賽。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，他們的作品和回答都顯示出他們對血液循環(huán)的理解更加深入。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于血液循環(huán)的連續(xù)性理解不夠，需要我在接下來的教學(xué)中加以強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)，親自體驗(yàn)了血液的流動過程。這個環(huán)節(jié)讓他們更加直觀地理解了血液循環(huán)的原理。然而，我也注意到實(shí)驗(yàn)過程中有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。

在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的科普書籍和文章，鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這部分內(nèi)容很感興趣，他們積極查閱資料，分享自己的發(fā)現(xiàn)。這讓我意識到，拓展延伸對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和拓寬他們的知識面是非常有幫助的。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面都取得了不錯的成果。學(xué)生們對血液循環(huán)的知識有了更深入的理解，他們的動手能力和合作精神也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對生命健康有了更深刻的認(rèn)識，這對他們的成長也是有益的。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在講解血液循環(huán)的連續(xù)性時，我沒有做到足夠的耐心和細(xì)致，導(dǎo)致一些學(xué)生理解不夠深入。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我沒有及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，這可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，課堂管理方面也有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上顯得有些浮躁。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解復(fù)雜概念時，我會更加耐心細(xì)致，確保學(xué)生理解透徹。

2.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性和安全性。

3.加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。

4.利用課后時間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。典型例題講解1.例題：心臟每分鐘跳動的次數(shù)為75次，每次心臟泵出的血液量為70毫升，計算每分鐘心臟泵出的血液總量。

解答：每分鐘心臟泵出的血液總量=每次泵出量×每分鐘跳動次數(shù)

=70毫升×75次

=5250毫升

2.例題：人體內(nèi)血液總量大約占體重的7%，一個體重60公斤的人，其血液總量大約是多少？

解答：血液總量=體重×血液占體重比例

=60公斤×7%

=4.2公斤

=4200毫升

3.例題：在體循環(huán)中，血液從心臟的哪個腔室流出，經(jīng)過哪些血管，最終回到心臟的哪個腔室？

解答：在體循環(huán)中，血液從心臟的左心室流出，經(jīng)過動脈、毛細(xì)血管和靜脈，最終回到心臟的右心房。

4.例題：在肺循環(huán)中，血液從心臟的哪個腔室流出，經(jīng)過哪些血管，最終回到心臟的哪個腔室？

解答：在肺循環(huán)中，血液從心臟的右心室流出，經(jīng)過肺動脈、肺毛細(xì)血管和肺靜脈，最終回到心臟的左心房。

5.例題：為什么說血液循環(huán)是人體生命活動的基礎(chǔ)？

解答：血液循環(huán)是人體生命活動的基礎(chǔ)，因?yàn)樗?fù)責(zé)將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個組織和器官，同時將代謝廢物和二氧化碳運(yùn)送到肺部和腎臟排出體外。血液循環(huán)的順暢對于維持人體的正常生理功能和健康至關(guān)重要。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問

-提問是了解學(xué)生是否理解課堂內(nèi)容的重要手段。我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一系列問題，包括基本概念、原理和應(yīng)用等。

-例如，在講解血液循環(huán)的途徑時，我會提問：“血液在體循環(huán)和肺循環(huán)中的流動方向是怎樣的？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對血液循環(huán)途徑的理解程度。

-對于回答正確的學(xué)生，我會給予及時的肯定和表揚(yáng)；對于回答錯誤的學(xué)生，我會耐心引導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因，并給予正確的解答。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂教學(xué)中，我會注意觀察學(xué)生的參與度，包括他們的眼神、表情、動作和回答問題的積極性。

-例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠按照要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否能夠與其他同學(xué)有效合作。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)困難，或者在哪些方面需要更多的指導(dǎo)。

3.小組討論和合作

-我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，以促進(jìn)他們對知識的深入理解和應(yīng)用。

-例如，在討論血液循環(huán)與運(yùn)動的關(guān)系時，我會讓學(xué)生分組討論，并匯報他們的發(fā)現(xiàn)。

-通過小組討論，我可以評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.實(shí)驗(yàn)操作評價

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)報告進(jìn)行評價。

-例如，在模擬血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)中，我會評價學(xué)生是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，是否能夠準(zhǔn)確記錄