一年級上冊道德與法制

教

學

設

計

備課教師：劉蘭芳

教學方案

一、指導思想：

根據教學大綱對低年級的最根本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對

學生進展最根底的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道

德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。

二、學情分析：

一年級小朋友剛剛上學，對學校、教師、同學以及學習都很陌生。具有很強

的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探

索欲。在這個過程中進展思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養

成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

三、教材分析

道德與法治課程的性質是以兒童的生活為根底，以培養品德良好、樂于探究、

熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下根本特征(1)生活性；(2)

開放性；(3)活動性，材力求表達思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜

合性原則和活動性原則。根據道德與法治課程標準要求和本套道德與法治教材的

編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的標準體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童

現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為

學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活〃

作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何開展兒童判斷、選擇、適應、超越

的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉〃的生活教育主題，

突出教材的生活指導意識，開展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面

通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的

情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養

樂觀積極的生活態度。

3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的

“教〃組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果〃為核心的教材組織

模式下課文加練習的刻板構造，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要

依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在

學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體

學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割

裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法〃目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使

教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、

文化背景，以及師生的經歷和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進

展二次開發留有空間。

四、教學目標

1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。比照幼兒園與學校生活

的不同，引導學生適應學校生活。

2、認識同學和教師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、

特長、生長的根本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使

用簡單的測量工具。

3、尊敬國旗，學會唱國歌。有方案有目標地安排自己的學校生活。知道規

則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己

的創意。

4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按

時回家；上學和放學途中注意平安；學習自己照顧自己。

5、了解元旦和春節的來歷及相關的民俗文化，認識十二生肖，學會區別公

歷和農歷。培養學生主動參與、籌劃、創意的能刀和交往、合作的意識。能認真

完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。能夠嘗試一物多用，學會正確

使用剪刀等工具。積極參與新年聯歡活動，并體驗節日的快樂。

五、教學措施：

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。

4.結合大隊部的各項活動進展教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

六、教學進度

時間內容課時

第一周入學教育1課時

第一單元：我是小學生啦共8課時

第二周開開心心上學去2課時

第三周拉拉手，交朋友2課時

第四周我認識您了2課時

第五周上學路上2課時

第二單元：校園生活真快共8課時

樂

第六周我們的校園2課時

第七周校園里的號令2課時

第八周課間十分鐘2課時

第九周上課了2課時

第三單元：家中的平安與安康共

8課時

第十周玩得真開心2課時

第十一周吃飯有講究2課時

第十二周別傷著自己2課時

第十三周早睡早起2課時

第四單元：天氣雖冷真溫暖共8課

時

第十四周美麗的冬天2課時

第十五周安康過冬天2課時

第十六周快樂過新年2課時

第十七周新年禮物2課時

七、教改（研）工程

加強課堂評價，提倡多元化評價

八、教務處審查意見

1開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

教學準備：掛圖

教學時間：1課時

教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡送你們。你們喜歡上學嗎？板題:

我上學了。

3、“擊鼓傳花〃——介紹自己。（讓每個學生都有進展自我介紹的時機。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎、樣向媽媽辭別？你怎樣向教師問好？見到不認識的

同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，教師再創設情景說話,

進展禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到5

頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？1聯系實際指名發言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，教師要發新書了，快看看教師發給你什么

新書？我們要怎樣保護新書呢？（生討論一指名答復一補充意見一師小結）

5、上學了，我們的生活發生了什么變化呢？

（生討論一指名答復一補充意見一師小結）

三、動手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是

用來干什么的？

2、教師示范做課程表。

3、學生動手制作。

四、總結全文

活動延伸：

課后開展“找朋友"游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種

游戲方式來交往。

教學反思:

2、拉拉手，交朋友

第1課時

教學目標：

1、熟悉新同學和拳教師，體驗集體生活的愉快。

2、表達當一名小學生的愉快和自豪。

重點：體驗集體生活的愉快。

難點：學習人際交往的初步知識和方法。

教具：小鼓、小紅花

教學過程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫上自己的生日，畫上喜歡的運動，寫上自己的家庭地址、號

碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級的生日

二、讓兒童體驗上學真快樂的活動。

1、故事列車：我的新朋友。

(1)、柴謎語。

(2)、介紹新書和文具。

(3)、說說怎樣保護自己的新朋友。

2、開心大轉盤--學校生活多么好。

任意轉動轉盤，指針紙向誰，讓他［她）說說開心事。

3、心情樹-交流學校生活的感受。

討論交流：上學這么多天來，你每天的心情怎么樣？

4、快樂通道-如何解決學校生活的困難和問題。

（1）討論：你在學校遇到什么不快樂的事？

（2）：引導學生說說怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂起來。

第2課時

教學過程：

通過上節課，大家認識了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡

做什么游戲啊？

活動（二）一做游戲，愉快地結識新朋友

游戲1：找朋友

今天，我們做一個找朋友的游戲。（放找朋友的音樂，教師和4個戴著小動

物頭飾的學生示范“找朋友〃的游戲，學生做游戲）

游戲2：網小魚

和好朋友在一起做游戲，多快活啊！下面，教師還想教大家做一個新游戲（出

示圖）“網小魚〃。

（介紹游戲）這個游戲是由8個小朋友搭成漁網，其他小朋友就裝作小魚穿

過網。被網住的小魚要進展自我介紹：我從哪個幼兒園來？家住在哪里？喜歡干

什么？這樣大家就會更多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學兒歌吧。游啊游，游啊

游，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心做介紹。（學生分別做游戲）

教學反思:

3我認識您了

教學目標

1、熟悉認識更多教師，遵從教誨。

2、學習人際交往的根本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現對教師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。

教學重難點：

學習人際交往的根本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

二、新授課程

三、（一）、認識自己班的教師

1、我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你們現在有喜歡的教

師嗎？你能給同學介紹你喜歡的教師嗎？

2、了解學生是否喜歡自己，讓同學們講講教師給他們的印象。

3、教師給同學們將形容人的一些特征。待會大家根據這些特征形容你認識

的教師。

5、小游戲（你說我猜）（請?名同學說出個教師的特征，再請同學說山該

教師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）

（二）讓孩子們更了解教師1、教師是怎樣工作的。2、教師是如何關心同

學的。3、學校中還有哪些教師關心同學們。

（三）我還想認識””

展示圖片1、2、3,讓同學猜猜是誰。

三、課堂小結1、大家學會了什么？

四、作業

1、同學們觀察保安叔叔的特征

五、板書設計

我認識您了

教學反思

4上學路上

教學目標：

1、認識在路口常見的交通標志，并了解看見這些標志時應遵

守的規則。

2、樹立學生觀察在生活中觀察交通標志,遵守交通規則的意識。

學情分析：

1、一年級新生活潑好動，思維活潑,對新奇的事物具有強烈的探索欲望。

2、一年級新生注意力集中時間不長,一般為10-12分鐘。

3、作為小學階段的孩子，主要仍以具體形象思維為主。

重點難點：

1、要引導學生看見紅綠燈綠閃信號燈時應如何應對二

2、要培養孩子注意觀察交通標志,遵守交通規則的意識。

教學過程：

第一學時

教學活動

活動1【導入】一、故事導入

師（自我介紹）：我是李教師，小朋友們,早上好！

生:李教師，早上好！

師:今天李教師要和孩子們一起學習，上課表現棒的小朋友,會有驚喜哦！

師：今天，李教師給大家介紹個新朋友，他叫小東,今年九月份呀，他跟咱們一樣,

也背上小書包,進入學校,成為一年的小學生。今天早上,太陽公公露出笑臉，不照

顧在臉上暖洋洋的,小東背上小書包準備和爸爸一起去學校，出發前，他回頭一邊

揮手一邊跟媽媽說：“媽媽，再見〃，就這樣，他走在了上學路上。（揭題）出示幻燈

片?，相機貼標題。

師:來，一起讀讀。（師教讀兩次）

活動2【講授】二、認識交通標志

師:今天,我們一起陪他走一走上學的路，你聽，他多快樂呀,還唱起了歌呢（播放

音樂），

（一）認識人行橫道的標志

師：剛唱完，他們來到了一個路口，孩子們，快看看,這個路口上有什么

生:對,斑馬線也可以叫人行橫道

師:真聰明,通常在這樣的路口，就會有這樣的標志，你們認識嗎（貼標志）來，一起

叫叫它一一人行橫道

生：

師:聲音真響亮,那你們知道應該怎么樣過這個路口嗎

生：

師:對的，小東就是這樣,左瞧瞧,右瞧瞧，再左瞧瞧,發現沒有車啦，便順利地通過

啦！

（二）認識紅綠燈的標志

師:他們繼續往前走，走著走著，又到了一個路口，這個路口除了有我們熟悉的斑

馬線，還有什么呢

生:還有汽車

師:對，有汽車說明這個路口車輛比擬多，所以這里除了人行橫道，還有生：“紅

綠燈”。（相機貼紅綠燈），來,大聲喊出它的名字。

師：我們不僅要認識紅綠燈，還要知道它的規則。看見紅綠燈，我們應該怎么做呢

生：

師:來,跟教師一起說一次紅燈停,綠燈行。

師:孩子們,快看,現在是綠燈;可是它卻一閃一閃的，小東應該怎么辦呢生：：、壞

了——

2、說的太棒了，把最熱烈的掌聲送給他。

師:綠燈閃表示它馬上要變成紅燈啦，這個時候應該站在路邊等一等。

師:來,我們看一看是不是這樣呢，果然,綠燈閃爍后出現了紅燈，所以,孩子們要

記住：當綠燈閃時,我們不著急過馬路,應該站在路邊等一等。

師：（回歸故事）你看,小東和他的爸爸也正站在路邊等呢，（倒數）果然紅燈亮了起

來，他們繼續等待,不一會,綠燈又亮了，路口的車都停下來來了，小東牽著爸爸的

手,還是左瞧瞧,右瞧瞧,然后才平安的過了馬路！

環節小結:孩子們,你們記住了嗎,過這樣的路口應該怎么做

出示兒歌:紅燈停,綠燈行,過路口時左右瞧。

（三）通道平安

師:過完路口，他們又一起往前走,不一會,就來到學校所在的小巷里,學校就在前

面,孩子們，你們知道走在學校附近這種窄窄的小路上,要注意些什么呢

生:注意平安一一師追問：應該怎樣注意平安呢

生:靠右行

師:真棒,在這樣的路上走,要注意靠右行。教師還要提醒大家:在這樣的路上,千

萬不能追跑哦,在這樣的路口要是追跑的話，多危險呀！

師:所以,走這樣的小路,一定要做到:靠右行,不追跑,抓緊時間不遲到。

師:小東牽著爸爸,沿著小路的右邊慢慢地走,平安地到達了學校,看，他還和同學

打招呼呢

活動3【練習】三、復習回憶

師：剛剛我們陪著小東去上學呀,在路上認識了好些交通標志，我們一起來復習一

下，按照板書一一這是一一我們不僅要記住他們的樣子，還要記住上學路上交通

平安的秘訣。（出示完整兒歌）

師:請孩子們把書翻開第19頁，翻到的孩子舉手,教師說,用手指著,你們說,眼睛

盯著。用手指著。

師:來，跟教師讀。教讀兒歌一次。

師:加快速度教讀第二次

師:教師還可以這樣讀:動作示范+伴奏）

師:孩子們,想不想像教師這樣讀一讀,全體起立,立正。

生：

師:孩子們表現真棒,再來一遍。

活動4【活動】四、拓展與延伸

師:孩子們，小東在上學路上會走人行橫道,看見紅綠燈,經過狹窄的小巷,那你們

在上學路上會經過哪些地方呢，為了平安到學校,在經過這些地方時我們應該怎

么辦呢請你用你準備好的資料,和你的同桌說一說,女生先說,男生聽,然后交換,

開場。（巡視）

生:交流討論

師：請你跟我這樣做,我就跟你這樣做。我們一起來看看小朋友上學路上要經過哪

里（照片投影）抽生匯報（停車場,施工重地）

生:天橋

師:熟悉嗎

生：

師:通常在它旁邊都會rr這樣的標志,誰能來說說它的名字

生:人行天橋一一孩子們,一起跟他讀一讀

生：

師:咱們再來看看。。。小朋友上學路上要經過哪里

生:地下通道

師：真是聰明的孩子，我們也經常要走地下通道，地下通道也有標志，你們認識嗎

（相機出示并貼圖）咦，教師發現它和人行天橋的標志很像,誰能幫教師分清楚呢

生:真是一個聰明的孩子。

生:孩子們，你們今天真了不起，認識了好多交通標志,接下來,我們來玩一個小游

戲一一我指你說，當教師指著黑板上其中一個標志時，請到的同學就要說出它的

名字。（個人，男生，女生，全班說）

活動5【講授】

五、總結

師:孩子們,你們住在不同地方,每天都會走不同的上學路到學校來,因此,我們不

僅要認識交通標志,還要遵守交通規則，才能保證每天平平安安到學校。

教學反思

5、我們的校園

教學目標：

1、幫助學生初步認識學校，了解自己所在學校的環境，知道學校是個得意

的地方。

2、激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的

任何設施來解決自己學習、生活中的問題。

教學重點難點：

激發學生熱愛學校、愛學習、喜歡上學的情感，并且學會利用學校中的任何

設施來解決自己學習、生活中的問題C

教學時間：共三課時，其中參觀活動1-2課時，總結交流1課時。

教學準備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持擴音器等。

教學過程：

一、導入。

師：小朋友，開學了，步入新的校園學習也好幾天了，誰來大聲的告訴教師

和其他小朋友你是在什么學校哪個班學習嗎？［指名數人答復：育才小學一年級

一班）師板書：育才小學。師：喜歡我們的學校嗎？為什么？學生發言。

師：你去過學校的那些地方（場所），你對學校哪里印象深刻呢？說來聽聽。

學生發言。可能還有一些小朋友還不了解學校，今天這節課我們一起去看看我們

的育才小學，好嗎？板書：看看我們的育才小學

二、活動準備階段。

1、［出示校園實景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學校的哪里嗎？你們

喜歡校園的什么地方，這節課我們就先參觀那兒。

2、學生商量、確定參觀的內容和路線。

3、學生排隊，選出小組長，由教師帶隊集體參觀。

三、活動進展。

方式：集體參觀，學生觀察，不明白的地方教師講解。參觀學校大門，提示

觀察大門上的字及匾牌榮譽，感受學校的好。

四、回教室，總結參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學再去看看。

五、布置.：下節課小朋友可帶照相機、水彩筆、鉛筆等東西來。

教學反思：

6校園里的號令

教學目標

1、了解學校，喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

2、對周圍環境感興趣，了解新環境。

重點：了解并學會利用賞析學校的有關設施、設備等。

難點：了解并遵守學校的規則和紀律、行為文明禮貌。

教具：圖畫紙、彩筆

教學過程：

一、參觀：校園探秘隊了解室校園各場位置

二、交流：探秘報告會。交流發言：學校各設施或“景點〃的各稱、特點和

功能。

三、展覽：我心中的校園。用繪畫的方式畫出心中的校園互相欣賞交流。

四、制作圖。我們的學校。作圖：畫出自己喜歡的一景或學校里的人與物,

并寫上自己的姓名及想表達的內容。

五、語言表達：校園廣告。

1、教師示范。

2、讓兒童充分想象，創造好的廣告語。

六、小結本節課內容，提出要求。

教學反思：

7課間10分鐘

教學目標：

i.知道課間休息時要做好下一節課的課前準備,玩文明的游戲,養成良好的

行為習慣。

2.在學校里和同學和陣相處，遵守學校的各預秩序。

教學重點：

合理地安排課間十分鐘。

教學難點：

積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規則。

教學準備：

1.歌曲課間十分鐘、鈴聲錄音。

2.學生制作寫有“上廁所〃、“喝水〃、"做游戲”、"先拿出下節課的書〃

等內容的卡片。

3.學生把桌椅擺開，空出一塊場地。

課時安排

2課時。

第一課時完成教材P28-P29頁內容，話題為“下課了〃。

第一課時完成教材P30頁內容，話題為“上課鈴響了〃。

教學過程：

第一課時

活動一觀看視頻分析問題

1.導入：同學們，你們都喜歡動畫片喜羊羊和灰太狼嗎今天，我們的好朋友

“喜羊羊〃也跟著來到了這個新地方，和我們一起來學習交流，你們快樂嗎你們

瞧!他來啦！［

（教師展示課件，用動畫形式出現“喜羊羊〃。）

“喜羊羊〃：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友“喜羊羊〃！今天我也

要和你們一起上課，你們快樂嗎你們可要好好表現啊!相信你們每個同學都很棒。

好，那就讓我們開場今天的學習吧！

2.師：今天我們學習第七課。（貼出課題課間十分鐘）

3.師：每天課間十分鐘同學們都在做什么呢讓我們來看一段錄像。同學們要

仔細觀看錄像內容，看你能發現什么

（播放錄像，生觀看后答復。預估：如果學生說得對，給以肯定;如果學生說

得不全，在下面的“定格錄像畫面，逐一引導學生分析〃的環節相機指出來，給

以補充。）

4.教師定格錄像畫面，逐一引導學生分析。學生仔細觀察畫面，分析不好的

行為有什么害處應該怎樣做

預設：

(1)學生分析完不正確游戲和不正確交流的害處后，引導學生背誦鋤禾這首

詩，了解時間的珍貴、平安的游戲是非常重要的，知道浪費時間、不能謙讓是不

文明的行為。

(2)學生分析完不正確的做法后，借助文明禮儀三字經的內容相機教育，針

對一年級的孩子認字不多的實際，教師帶讀并可帶著學生表演。

(設計意圖：根據一年級學生的心理特點，以學生喜愛的卡通人物“喜羊羊〃

導入新課，激發了學生學習興趣。錄像的使用，充分利用學校現有課程資源，加

強教學的針對性。正確的課間活動是本課的教學難點，引導學生模擬練習，通過

有層次的練習、全員性的練習，提高活動的實效性，突破教學難點。)

活動二創設情境交流、分析其他做法

1.“喜羊羊〃：同學們觀察得真仔細，則除了錄像中反映的這些不文明的行

為之外，平時你還發現哪些不文明的行為和不能合理安排時間的情況呢

2.聽歌曲課間十分鐘

3.創設情境，學生模擬再現。

(1)教師放鈴聲錄音，告訴學生下課鈴響了，請學生選擇這時應該先做什么，

后做什么

(2)讓學生根據自己的想法或平時的做法選擇相應的寫有“上廁所〃、“喝

水〃、“做游戲〃、“先拿出下節課的書〃等內容的卡片。

4.小小討論會：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢這樣做有什么好處

(1)小組討論。

(2)班級交流。

5.小結要點：課間休息時間不是很長，下課后，我們首先要解決上廁所、喝

水等生理需求問題。

6.游戲：我是課間行為監視員。讓學生找找課間活動做得不好的現象。

7.分析討論：哪些做法值得學習哪些做法要注意防止

8.教師小結：課間休息只有十分鐘，我們得合理地安排，積極開展有益的活

動，活動中要遵守秩序和規則。

預設：［

1.能當堂練習的就當堂練習。引導學生分析下樓梯沖撞有什么不好，怎樣做

才能平安師生想出好方法后，讓學生課上模擬練習。

2.如果時間富裕，學生說得不全，教師創設情境，補充幾種引導學生分析,

如：游戲玩得滿頭大汗時，和同學發生矛盾時等等

（設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構

的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發現生活中實際存在的行為，通過

課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發揮了學生的主體

性。）

活動三誦讀兒歌穩固做法

1.“喜羊羊〃：這節課同學們的表現真棒!我通過和大家的學習剛剛編好一

首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內容是這樣的:

下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行;

游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記;

飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長;

不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。

2.教師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。

（設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步穩固前面

所學的知識。）

活動四課后延伸

1.“喜羊羊〃：發布評比文明課間小隊的信息。

2.師（展示文明課間小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明游戲、

合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊〃的稱號。

（設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40

分鐘，應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課后的評比活動，促進學生的

知行統一。）

第二課時

活動一游戲激趣，探究“上課鈴響了〃的現象

師：今天，“喜羊羊〃給同學們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎

生：想！

師：那就請同學們先把眼睛閉上，等尹教師數到3的時候再把眼睛睜開，好

嗎

（出示電鈴）

生：哇——！

師：這是什么

生：電鈴！（快樂）

師：漂亮嗎

生：漂亮！（情緒高漲）

師：誰能讓電鈴響起來（激情調動）

生上臺演示。

師：電鈴響起來的時候，能讓你想到什么呢

生：上課了，是提醒我們用的。

生：讓我們知道是上課的時間。

師：對了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。

（設計意圖：游戲是兒童學習的有效方法，對培養兒童的情趣，讓兒童體驗

樂趣、理解規律、學習知識等都是非常有用的。采用帶有“玩〃的色彩而有與學

習內容嚴密配合的活動方式引出本課學習內容。）

活動二發現不同巧分析

師：聽！“鈴姑娘”來了。（多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁圖畫。）

你們看看這些小朋友都在做什么呢

（集體交流，上臺指說……）

生：有的小朋友立即跑回教室。［

生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會遲到的。

生：他要早點把自己的東西管好久不會遲到了。

生：有的小朋友已經把書準備好了，可還有的人東西找不到。

（設計意圖：在找圖中的“不同〃的教學中，教師充分利用教材資源，加深

對學生的感知。先以討論形式，分小組說說，再進展集體交流，使學生有時機運

用多種方法表達自己本的感受、想法，分享交流，鍛煉表達能力。）

師：同學觀察得真仔細!為什么都聽到了電鈴，大家反響的結果不一樣呢

生：因為小朋友沒有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。

生：因為她下課沒有先做好準備就出去玩了，才會上課時沒有準備好。

（設計意圖：本環節旨在把風與孩子生活實際切實地聯系起來，讓學生充分

調動感官，去觀察、思考生活現象。）

活動三創設情境巧模擬

師：同學們火眼金睛，“喜羊羊〃夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定請

大家來想方法幫幫助。

1.放鈴聲錄音，模擬表演。

2.閱讀教科書說說：這些同學是怎樣做的

3.擊鼓傳花搶答：上課鈴響了，要做好哪些準備

4.朗讀兒歌「

上課鈴聲響，快快進課堂。

書本文具桌上放，安靜等著教師把課上。

5.教師小結：上課鈴響了，我們要快速進教室，做好課前準備。

（設計意圖：通過學生表演穩固和加深學生對于上課鈴響以前應該養成的好

習慣做一次回憶。教師還應該在日常的行為中不斷地反復和關注才能最終引導學

生養成良好的習慣。）

品德與生活課要提高教學實效，就不能沒有體驗。體驗如此重要，但不會憑

空而講，而活動則是體驗的載體，是促進學生孕育種種體驗的源頭活水。如在教

學中，設計了“課間游戲我會玩〃這一活動，讓孩子們在課間十分鐘的音樂背景

下，生自由選擇小伙伴玩游戲，兒童在真實的生活世界中感受、體驗、領悟并得

到各方面的開展，并且師參加其中。到學生中去，擔當學生學習、體驗生活的領

路人，學生在平等、和諧、有趣的活動中，懂得了在活動中要玩文明的游戲，要

遵守規則，與同學和睦相處，團結友愛，獲得了真正的開展，“活〃的教育就不

是一句空話，在游戲中，也能喚起學生的生活體驗一一感知、感悟，從而學生能

反省自己下課后的表現，這樣就可以有效地進展日常行為標準的養成教育，最后

到達了這節課的最終目的：在活動中感受，在活動中教育。這也是品德與生活的

主要目的。

板書設計

課間十分鐘

合理安排平安游戲

樂趣多

教學反思

8上課了

導讀：能用正反事例說明上課要遵守紀律，1.聽到上課鈴聲立即進教室,

2.上課不隨便說話，

教學重點：提高學生的道德認識，

教學難點：，上課守紀律的重要性，使他們知道上課要，上課時人人守紀

律。

小結：上課時，版書設計：上課守紀律，（1）上課鈴聲響了，（2）教室里

的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？，聽到上課鈴聲應該這樣做：，這樣既不耽

誤上課時間，課前準備好上課要用的

認知：

1.知道課堂紀律的根本要求。

2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：

1.愿意遵守課堂紀律。

2.對不遵守紀律的行為不滿。

行為：

1.聽到上課鈴聲立即進教室。

2.上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人

學習。

教學重點：

提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的根本要求，懂得人人遵守課堂

紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

教學難點：

上課守紀律的重要性。

教學過程：

一、想一想(通過學生的實際體驗，使他們知道上課要

守紀律。)

1.思考：同學們：上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守

紀律會怎樣呢？

2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會

影響學習，大家都不快樂，因此，課堂紀律大家都要遵守。

板書設計：上課守紀律

二、說一說(使學生知道課堂紀律的根本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。)

出示圖一。

1.小組交流：

(1)上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？

(2)教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2.小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：

(1)停頓一切活動。

(2)安靜、迅速、按順序進教室。

(3)在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時

間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用

起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？出示圖二。

1.小組交流：

(1)上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著,

同學們沒有一個人看，這是為什么呢？

(2)如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

(3)觀察教師的表情怎樣？你們猜此時教師是怎么想的？

2.小結：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽教師講課，既影響

了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不

玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？出示圖三。

1.討論：

(1)為什么想發言時要先舉手？

(2)如果自己舉手教師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？

2.小結：

想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果教師讓其他同學發言就認真聽。

隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響教師講課。同

學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。

過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面教師想請你們當小教師，來看

看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看(使學生知道不遵守課堂紀律的危宙。)

出示投影片。(看一看中的圖1)

教學反思

9玩得真開心

教學目標：

1.引導學生在家時進展安康、文明、平安、有創意的游戲活動：

2.享受在自然中玩耍的樂趣，學會在創造中尋找樂趣：

3.在公共場所游戲時，能顧及他人感受。

環節1：讓學生從家中帶來最喜歡的玩具，舉辦玩具交流會。

師：請同學們把課前準備好的玩具拿出來，我們今天也來舉辦一場玩具交流

會吧。

師：接下來我請同學們來說一說你在放學后最喜歡玩什么？是在哪兒玩？又

是怎么玩的呢？

生：積極發言。教師根據交流情況進展分類，如哪些是自己玩的，哪些是和

小伙伴玩的。）

師：同學們，你們發現了嗎？其實在放學后，大家有很多東西可以玩。

環節二：出示多張學生在家與家人交流的圖片、與小伙伴在公園玩耍的圖

片、在舞蹈房練舞和在鋼琴房練琴的圖片。

師：除了我們常見的玩具，回家后我們還可以進展什么活動呢？

生：簡單交流教師根據學生發言，對放學回家后的活動歸類：親情類、

伙伴類、培訓類………

師：請大家分享下自己放學回家后的玩法是葉么？又屬于哪一類呢？

生：（積極發言并歸類）

環節四：神奇魔術變變變

師：同學們，你們放學回家后在家進展的娛樂活動是不是都與電子產品有關

呢？

師：其實啊，教師昨天也遇到一個難題。有一個小朋友到教師家做客，但是

我又沒有玩具，怎么辦呢？

生：（劇烈討論）

師；后來教師想了個方法，就把家里閑置的紙箱拿出來了，跟小朋友一起剪

出了個得意的小貓咪。你們看，今天我帶來了，是不是活靈活現呢？

師；其實家中隨處可見的物品。例如硬紙箱，破舊的衣服，都能玩出新把戲。

請開動你們的小腦筋，看看在家中還有哪些新玩法？

生：（小組討論并踴躍發言）

師;哇！原來你們有這么多的創新玩法呀！把樹葉做成書簽或是裝飾畫。把

石頭壘成建筑模型，等等，這些同學真棒！我們一起用你們的創意作品來布置教

室吧。

一：放學問家玩什么

今天，我在學校……

我在家里喜歡玩……

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。

怎么玩才開心呢？

三、你會跟它們玩嗎？

樹葉、紙箱、石頭、布……

四、開個玩具交流會

玩具交流會很好玩，我收獲了……

教學反思：

10、吃飯有講究

教學目標：

1、了解并遵守小學生的行為標準。

2、能在成人的催促上，初步養成良好有學習、勞動習慣。

重點：了解小學生日常行為標準

難點：養成良好的學習。勞動和生活習慣。

教學過程：

一、參觀討論：十十凈凈吃飯好。

討論：談一談，怎樣洗手才干凈？

二、活動：我在餐桌上。

討論：怎樣做個有禮貌的乖孩子？

三、交流討論：食物的訴說。

啟發兒童交流：各種蔬菜瓜果的自我介紹。

四、實踐活動：這樣吃好嗎？

開展討論：說說自己每天都是怎樣吃飯的？

五、游戲：進步快車。

1、師提要求：教師這里有一輛進步快車想請有進步的，像個合格的小學生

的同學來當駕駛員。

2、引導兒童學習按一定的標準來積極評價同伴的行為，明確作為一名小學

生應該怎樣做。

六、小結

教學反思：

11別傷著自己

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的根本方法，進一步開展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。

教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的根本方法。

2、進一步開展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創設情境，讓學生運用已有的生活經歷對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學

會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情

況。

課前準備:

1、學生課前準備：

(1)請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的

表現可能會對自己和別人造成傷害。

(2)學生自帶一些處理常見小傷口的藥品：如創可貼、藥棉、紗布、紅藥

水)2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。

3、教學器材：

常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件：

教學過程設計：

一、經歷交流

1、教師出示討論題目：

課件一(1)是否曾經因為不小心而受傷？

(2)在什么時候、什么地方受的傷？

(3)受傷的經過是怎樣的？

(4)當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經歷

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？(1)

課間猛跑；(2)踢球不注意；(3)上下樓梯奔跑；(4)教室里追跑；3、

想一想：居家生活中容易發生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……

2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景。

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏平安意識而引起的身體傷

害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶

來不必要的麻煩。因此，在進展各種活動時我們要多加注意，盡量防止傷害。

四、判斷分析1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

(1)學生在馬路上踢球；

(2)互相爭搶玩具：

(3)用掃帚和傘打鬧：

2、小組討論：以上情況怎樣防止傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析以下情況下如何做：課件三

(1)乘車時(車上車下)……

(2)課間活動時......

(3)看見剪刀放在沙發上……

(4)插電源時……

(5)學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫藥常識

(1)學生自由介紹；

(2)教師介紹;

(3)教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或教師說明情況，以獲得及時的

治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理方法,

當家長和教師不在身邊的時候，先對傷口進展一下處理，對日后的治療有積極的

作用。

2、分組展示自帶藥品

(1)小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。

(2)全班介紹

3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、學生模擬：小傷口的處理方法

(1)擦傷

(2)劃傷

(3)流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦(47頁圖)？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或教師說

明情況，這樣才會使我們更加平安。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

(1)受傷后及時告訴教師或家長；

(2)傷口要及時處理：

(3)在工地受傷要及時去醫院；

(4)燙傷后要用冷水沖洗、降溫；

(5)流血要馬上包扎(因為人的血量有限)；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問

教師等其他途徑掌握救護知識。4、辦一期自我架護宣傳板報。

5、與家長共同編寫自我保護詩歌。

教學反思

12、早睡早起

教學目標：

1.通過活動，讓學生知道為什么要早睡早起，怎樣才能早睡早起，怎樣才能

獨睡，如何才能堅持做到這些；

2.通過這些小目標的實現，最終的目的是幫助學生養成良好習慣，過安康的

生活。

活動準備:小鬧鐘一個。

活動過程

一、實物導入，激發興趣

1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？

2.小鬧鐘能告訴我們什么？

2.我們已經是小學生了，要有時間觀念，我們一起來了解一天中最重要的幾

個時間吧！

二、合作探究，體驗快樂

1.我們班里有哪些小朋友認識鐘表呀？真不錯，聰明的小朋友，除了認識鐘

表，我們還可以用什么方法判斷時間呢？

2.小組交流，根據自己的實際情況制定作息時間表。

我的時間表早上，我6：30起床，離開家。

中午，我到家吃中餐，到學校上課。

下午，我回到家。

晚上，我上床休息。

3.小組合作表演啜的一天〃。

議一議：他們的時間安排得合理嗎？

小結：小朋友，快快行動吧！讓我們都來爭當守時的好孩子！

三、自我評價，延伸導行

你能每天按時上學，不遲到嗎？做到了自己獎勵一顆紅五星，每周評一評誰

的紅星多。（教師和家長共同監視學生的行為，及時給予評價。）

教學過程：

環節1：幾點睡，才適宜。

師：同學們，我們每天晚上幾點睡覺呢請大家把書上的表格填下。

生：（填寫，記錄）

師：同學們，討論下你們都是因為什么情況晚睡的？

師：遇到這種情況我們怎么克制呢？

師：怎樣才能保證睡眠十個小時？

環節二：沒睡好，真糟糕

師：同學們，睡眠缺乏會有什么害處呢？大家討論下。

師：睡眠缺乏的害處不僅是上課睡覺，更重要的是對我們的生長發育還有很

大的害處。請同學們看錄像，看看醫生博士是怎么說的。

環節三：早點睡，按時起

師：同學們，如果爸爸媽媽不在家，我們怎樣早上按時起床呢？（可以引導

學生自己買鬧鐘，自己定時間，自己制作作息時間表）

師：同學們，我們學會了規劃我們做事的時間表，怎樣才能堅持呢？我們是

否可以設計一個表格，每天對自己的睡眠情況，起床情況做一個記錄？以此來管

理好自己。

環節四：我能一個人睡

我們來做?個游戲好嗎？教師這里有個好大的箱子，每?位同學都可以到里

面體驗一下，比擬黑暗，體會下一個人獨處的感覺。看哪位小朋友有勇氣。（當

第一位小朋友從箱子出來后，請他談談在箱子里的感受。這會給其他同學帶來啟

發。有了這樣的啟發和體驗后，其他同學就會很感興趣，就會覺得刺激，爭先恐

后進去體驗。）

教學反思：

13、美麗的冬天

教學目的：

1、引導學生在親近大自然的過程中找到冬天，感受大自然的美，體驗大自

然的奇妙，培養孩子們積極樂觀的生活態度。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現和表達冬天的美好。

教學重點難點：

體驗、感受冬天的美好，在與冬天一起玩的過程中盡情享受冬天、找到快樂。

教學準備：

1、布置學生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找冬天的美麗。

2、教師準備好有冬天特征的食物裝在袋中。

教學時間：一課時

教學過程：

一、導入

二、交流。（感受冬天的美好。）

1、冬天在哪里？

2、不一樣的冬天。

3、冬天真好玩。

三、表達感受。（與冬天融為一體。）

師：冬天這么美好，你們想不想與冬天一起玩一玩，享受冬天的快樂呢？

生自由發言。

師：小朋友可以一個人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開心，想

怎么玩就怎么玩，但一定要注意平安。當然，有什么需要幫助的話，我想教師和

其它的同學都會跟你幫助的。

學生自主活動。

①生介紹作品

②師：看了小朋友玩得這么開心，教師真快樂！我們跟著音樂一起來唱歌、

一起來跳舞，好不好？

師生一起活動（視頻：冬天多么美）

③師：小朋友，我們找到了冬天，分享了冬天的快樂！以后多去親親大自然

吧，相信它會給你更多的驚喜與收獲!

教學反思：

14、安康過冬天

教學目標：

了解并清楚地發表和表達自己發現冬天的特點。

教學重難點：

了解冬天自然景物的特點。

教學準備：圖片

教學過程：

一、冬天不怕冷

1、讓同學們用一兩句話描述周圍的景物和人。

2、冬天悄悄地來了，你發現周圍的景物，人有哪些變化？讓兒童互相交流。

3、冬天來了，我們從哪些可以感受到？

4、我們可以從哪里找到冬天？

5、你打算怎樣記錄自己的發現？

6、怎樣記錄天氣？

7、讓每個人都走進冬天。

二、冬天的保健

1、怎么開窗通風才好？

2、衣服怎么穿適宜？

3、要不要抹點護膚品？

三、快快好起來

1、小組或者個人向大家介紹自己是怎樣處理圖中的情況的？

6、評價，講述兒童作品，并講述兒童在過程的收獲。

四、冬天有溫暖

講一講你也有給他人添溫暖的故事。

教學反思：

15、快樂過新年

教學目標：

1.體驗集體活動的快樂，對新年的到來充滿喜悅和憧憬C

2.學習新年祝福的恰當方式，開展人際交往能力。

3.了解世界各國人民慶祝新年的方式。

學情分析：

1.過新年音樂、彩色卡紙、日歷。

2.學生收集反映不同地方人們過新年活動的資料（歌曲、詩歌、兒歌、紐片

3.準備剪刀、膠水、水彩筆、圖畫紙等。

教學過程

第一學時

活動過程

一、聽一聽，創設情境引題。

1.播放過新年歌曲。

師:小朋友，聽了剛剛的音樂,你有什么樣的感覺呢

師:猜一猜，他們在慶祝什么呀（過新年）

2.今天，我們活動的主題就是快樂過新年

板書：快樂過新年

二、讀一讀，感知節日熱鬧。

1.你們知道新的一年開場是幾月幾日嗎（一月一日）

2.上臺翻翻日歷,看一看，說一說,元旦是哪一天

3.為什么大家稱這一天為元旦呢（指名學生發言）

4.（出示課件）聽聽兔子貝貝的介紹吧。

月1日是新一年的開場，我們也叫它元旦，在這一天，我們要一起迎接新年的

到來。（出示課件3）

三、慶一慶，共賞元旦快樂。

1.為了迎接新年的到來,各地人們都會舉行不同的慶祝活動，課前，同學們當

了小小探究員，找到了不同國家和地區，人們迎接新年的活動方式，請你們給大家

介紹一下吧。

2.聽生介紹。

3,出示課件4:世界各國迎接新年的不同錄像或圖片，教師也準備了一些資料,

與你們一起分享。

4.問:大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢

5,小結:舊的一年過去了，新的一年來到了，人們通過各種方法迎接新年的到

來，是為了表達追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。

四、做一做，祝福新年到來。

1.過渡:人們以不同的方式迎接新年的到來，但是大家有一樣是一樣的，那就

是大家迎新年時都特別快樂。

2.說一說,你想用什么方式迎接新年呢

生1：我想制作一張賀卡。

生2:唱歌、跳舞。

生3:畫畫。

五、畫一畫，跳-跳，體驗快樂。

1.播放過新年樂曲,生制作賀卡。

2.展示、介紹，把賀卡貼黑板。

3.看，多美的一幅畫呀!新年到了，我們充滿了希望，讓我們唱吧，跳吧!（出示課

件）

4.在音樂聲中唱著跳著完畢活動。

教學反思

16新年的禮物

教學目標：

1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，承受別人對自己的客觀評價，正確

對待自己的優缺點，激發學生的自信心，培養學生真誠虛心和積極進取的情感和

態度。

2、培養學生對自己進展階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩〃，發現別人的優

點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。

3、勇于給自己不斷提出新目標的發奮向上的精神。

第1課時

一、課前準備：

1、自制一張'新年賀卡〃，不要寫任何的字。

2、“一眼中的我〃，家長、教師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現進展

一次評價，可以就所取得的進步、優點、長處或是缺乏、缺點來評價，并能在新

年降臨之際提出希望。請教師對你的在校表現進展評價，提出要求。

［點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我〃做好一個內外銜接工作。］

二、教學過程：

1、談話導入：

師：同學們，新年即將來到，上節課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀

卡〃，現在我們來各自欣賞一下。

學生制作的賀卡展示。

（點評：學生都有一種表現自己的欲望，升其是他們花了很多的工夫所完成的作

品更希望得到大家的關注。所以設計這一開場，既是滿足了學生的這種展示欲望,

同時也為我們從上節課過渡到本節課做好了一個前后銜接。）

師：在這些精巧的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？

生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上兒句話。

生：我想讓同學給我寫幾句話。

生：我想讓教師寫幾句話。

師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？

（點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規定學生只做卡不寫字，其實也是為這

節課作的準備。）

2、家長、教師眼中的你

師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的教師在新年降臨之際送給你們什么

禮物嗎？先來猜猜.

（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，教師特地在課前與你們的家長、任課

教師進展了一次溝通。我們一起去看看。

談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么

希望或要求嗎？

（點評：為了到達更為理想的效果，在課前與局部家長溝通了一下，拍攝一段現

場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的

爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以

以此來考察孩子對于批評的正確的態度，作好一定的引導工作。）

3、學生談感受

同學們聽了爸爸媽媽和教師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩

個比擬有典型性的學生）

師：在我們家長和教師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到