第二單元自然科技1.出示導(dǎo)語，明確單元主題。播放自然或科技主題短視頻(如恐龍演化、納米技術(shù)應(yīng)用)，藍(lán)天、森林、大海，1.出示導(dǎo)語，明確單元主題。播放自然或科技主題短視頻(如恐龍演化、納米技術(shù)應(yīng)用)，藍(lán)天、森林、大海，蘊藏著自然的奧秘，等待著我們?nèi)ヌ剿鳎贿^去，現(xiàn)在，未來，述說著科技的精彩，等待著我們?nèi)ジ惺堋Ｗ屛覀儾迳峡茖W(xué)的翅膀，開啟探秘自然與科技之旅，解開心中無窮無盡的疑惑。單元主題：“探索自然奧秘，感受科技魅力”發(fā)布任務(wù)：通過本單元學(xué)習(xí)，制作一份科普作品，參與班級“科普小達(dá)人”評選。2.瀏覽本單元內(nèi)容，統(tǒng)整教學(xué)安排。第一課時爭當(dāng)自然“發(fā)現(xiàn)者”課時目標(biāo)1.通過朗讀課文，認(rèn)識本單元57個生字，會認(rèn)2個多音字，會寫45個生字和45個詞語，理解“拂拭、前俯后仰、欣喜若狂”等詞語。2.引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，明確單元主題。3.自主閱讀，對不懂得地方，提出問題。要點把握

1.初步感知課文內(nèi)容，明確單元主題。2.對不懂得地方，提出問題。教學(xué)過程教學(xué)過程板塊一：情境創(chuàng)設(shè)明確主題1.情境創(chuàng)設(shè)：播放自然或科技主題短視頻(如恐龍演化、納米技術(shù)應(yīng)用)，引出單元主題。多少年來，人們一直用各種方式探索著未知的世界，用各種奇思妙想解釋著腦中那些困惑。在一步步的成功探索中，時至今日，人類已能自由地活動于海陸空，甚至在外太空也留下了蹤跡，將一個個“不可能’變成了“可能”，這就是科學(xué)與發(fā)現(xiàn)的魅力。本單元的學(xué)習(xí)將為我們打開一扇自然科技的大門，我們將一起出發(fā)前往“科技探秘博物館”。本館以時間為序，共分為“過去--現(xiàn)在--未來”三個主題場館。2.發(fā)布任務(wù)：①自主閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，識記生字詞語。②初步了解課文內(nèi)容。主要講了什么。③試著提出問題，回讀課文，看看能不能解決。板塊二：通讀課文識記生字1.生字新詞我會讀①讀課文時，請用“--”在文中標(biāo)出詞語，做到準(zhǔn)確熟練認(rèn)讀。②利用查字典或聯(lián)系上下文等方法，理解詞語的意思。③讀準(zhǔn)加點字、詞的讀音。④積累運用有規(guī)律的詞語。2.檢測詞語認(rèn)讀理解第5課：琥珀嗡嗡地松脂拂拭滲出前俯后仰掙扎一番埋在澎湃颯颯地響撣撣翅膀黏稠漫上來波濤赤著腳理解詞語：琥珀推測颯颯松脂拂拭澎湃前俯后仰掙扎逼近第6課：遲鈍描繪時空隧道繁衍數(shù)十噸腦顱膨大敏捷開辟嶄新五彩斑斕漫長骨骼后裔鱗片樹棲畫卷理解詞語：凌空翱翔五彩斑斕欣喜若狂演化毋庸置疑后裔點睛之筆繁衍茹毛飲血天之驕子樹棲

第7課：乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜癌癥碳納米管死亡率疾病病灶納米技術(shù)納米緩釋技術(shù)納米檢測技術(shù)碳納米管納米吸波材料探測雷達(dá)波理解詞語：無能為力特性造福碳納米管病灶納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù)微米直徑隱形戰(zhàn)機(jī)雷達(dá)第8課：鯤鵬展翅九天攬月先驅(qū)實踐執(zhí)著黨中央實施不懈努力宛若里程碑遨游蒼穹震耳欲聾拍攝理解詞語：九天攬月鯤鵬展翅先驅(qū)震撼代價蒼穹震耳欲聾里程碑語文園地識字加油站：賓館吉利咸菜預(yù)兆宮廷贈予腫脹臺階腳趾鞏固政府瀏覽詞句段運用：云技術(shù)克隆互聯(lián)網(wǎng)多媒體桌面潛水窗口潛水文件夾3.識字加油站，加減法識記生字。濱一賓(賓館)潔—吉(吉利)減一咸(咸菜)挑一兆(預(yù)兆)挺一廷(宮廷)預(yù)一予(贈予)中一腫(腫脹)介—階(臺階)止—趾(腳趾)凡—鞏(鞏固)正—政(政府)劉一瀏(瀏覽)板塊三初步課文內(nèi)容1.自由朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容：《琥珀》一文作者根據(jù)琥珀的樣子，展開合理的想象，推測了它的形成過程，揭示了琥珀的科學(xué)價值。《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇課文向我們介紹了“鳥類起源于恐龍”的假說，文中展示了保存有羽毛的恐龍化石證據(jù)，介紹了恐龍向鳥類的演化過程。《納米技術(shù)就在我們身邊》介紹了納米技術(shù)的含義及其應(yīng)用。《千年飛天夢圓今朝》記敘了中華民族追尋飛天夢的歷程。2.完成預(yù)習(xí)單，填空練習(xí)知內(nèi)容提出問題1.《琥珀》一文中，通過合理的()，具體描寫了一塊里面包裹著一只()和()的琥珀的形成過程。

2.《飛向藍(lán)天的恐龍》生動形象地向我們再現(xiàn)了是一種小型恐龍的后代，以及由此推想出的_演化過程，喚起人們對科學(xué)的濃厚興趣。3.從《納米技術(shù)就在我們身邊》一文中，我了解到，納米技術(shù)就在我們身邊，()、()、()上都能夠采用。納米技術(shù)將給()帶來深刻的變化。在不久的將來，我們的()都會有納米技術(shù)的影子。4.《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現(xiàn)、的美好夢想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點記敘了新中國成立以來的蓬勃發(fā)展，贊揚了中國航天工作人員的科學(xué)精神。人類飛行探索的先驅(qū)()，我國先后發(fā)射了()()()()實現(xiàn)了中華民族飛離地球、遨游太空的夢想。3.學(xué)生可以先通過結(jié)合上下文和查資料的方式解決自己能解決的問題，再帶著自己不能解決的問題進(jìn)入到課堂中，在課堂中通過小組的分享與交流以及全班的思維碰撞，在此過程中試著解決問題清單中的問題。板書設(shè)計板書設(shè)計自然科技

恐龍變成鳥兒狗一般大小恐龍演化過程古生物研究形態(tài)各異的重大發(fā)現(xiàn)飛向藍(lán)天的恐龍飛向藍(lán)天希望重現(xiàn)歷史進(jìn)程①一②，介紹納米技術(shù)的含義納米技術(shù)③一④，介紹納米技術(shù)的應(yīng)用納米技術(shù)就在我們身邊造福人類⑤———納米技術(shù)對未來的影響時間古代明代1970.4.242003.10.152007.10.242019.1.3嫻娥奔月萬戶利用第一次發(fā)射“神舟五號”載人“嫦娥一號”“嫦娥四號”月事件球背面軟著陸九天提月火箭上天人造衛(wèi)星飛船送上太空月球探測衛(wèi)星第二課時探秘博物館———了解琥珀形成課時目標(biāo)1.積累本課生字詞，了解琥珀的特點，說出琥珀開成的過程。2.提出關(guān)于琥珀形成、價值等方面的問題，并嘗試用各種方法解決。3.初步學(xué)習(xí)推測，并能說明理由。4.對比閱讀鏈接，發(fā)現(xiàn)作品語言表達(dá)的不同及效果。

恐龍變成鳥兒狗一般大小恐龍演化過程古生物研究形態(tài)各異的重大發(fā)現(xiàn)飛向藍(lán)天的恐龍飛向藍(lán)天希望重現(xiàn)歷史進(jìn)程①一②，介紹納米技術(shù)的含義納米技術(shù)③一④，介紹納米技術(shù)的應(yīng)用納米技術(shù)就在我們身邊造福人類⑤———納米技術(shù)對未來的影響時間古代明代1970.4.242003.10.152007.10.242019.1.3嫻娥奔月萬戶利用第一次發(fā)射“神舟五號”載人“嫦娥一號”“嫦娥四號”月事件球背面軟著陸九天提月火箭上天人造衛(wèi)星飛船送上太空月球探測衛(wèi)星第二課時探秘博物館———了解琥珀形成課時目標(biāo)1.積累本課生字詞，了解琥珀的特點，說出琥珀開成的過程。2.提出關(guān)于琥珀形成、價值等方面的問題，并嘗試用各種方法解決。3.初步學(xué)習(xí)推測，并能說明理由。4.對比閱讀鏈接，發(fā)現(xiàn)作品語言表達(dá)的不同及效果。要點把握1.了解琥珀的特點，說出琥珀開成的過程。2.提出關(guān)于琥珀形成、價值等方面的問題，并嘗試用各種方法解決。教學(xué)過程教學(xué)過程活動一初讀課文，整理問題1.問一問，議一議。初讀《琥珀》和《飛向藍(lán)天的恐龍》，交流：預(yù)習(xí)課文時，有哪些不懂的問題?對于不懂的問題，可以用哪些辦法去解決?關(guān)于琥珀或者恐龍，讀文前我已經(jīng)知道的。關(guān)于琥珀或恐龍，讀文前我想知道的。讀完課文后，我已經(jīng)知道的。讀完課文后，我還想知道的.把自己已經(jīng)知道的簡要寫下來：寫2-3個想解決的問題：(寫關(guān)鍵詞)將讀文前提出的問題的答案簡要寫下來：發(fā)現(xiàn)的新的問題寫下來：(寫關(guān)鍵詞)2.讀一讀，說一說。(1)學(xué)習(xí)第一組詞語①出示第一組詞語，想想這組詞寫的是什么?快樂飛舞撣撣翅膀拂拭腦袋慢慢爬來當(dāng)作美餐劃動長腿②出示相關(guān)語句，學(xué)習(xí)生字，讀通語句。*一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)森林。*那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。*忽然，有蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近。重點學(xué)習(xí)：拭餐劃，同桌相互提醒書寫時需要注意的地方。把語句讀通順。③《琥珀》中的第3、4、5自然段分別寫了蒼蠅和蜘蛛的活動。想象句子所描繪的場

景，讀好這三個自然段。3.討論整理問題：(1)內(nèi)容方面：說說文中介紹的琥珀是什么樣子的。琥珀是怎么形成的，需要什么條件?松脂球又是什么?它是怎么變成琥珀的?為什么陸地會下沉?會一直下沉嗎?(2)寫法方面者寫完了琥珀的形成，為什么還要寫后面內(nèi)容?(3)啟示方面：從那塊琥珀你能有什么發(fā)現(xiàn)或想到了什么?為什么從一塊琥珀能推測到幾萬年前的故事?4.自讀解決問題自己解決的問題圈起來，不能解決的問題標(biāo)記問號。活動二：認(rèn)識琥珀(1)圖文結(jié)合，說說琥珀是什么樣子的。(2)讀句子：在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。(3)特點：透明金黃色的有兩個小東西2.松脂球是什么?它是怎么形成的?讀2-9自然段，畫出關(guān)鍵語句。晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。兩只小蟲都淹沒在老松樹黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成一個松脂球，把兩只小蟲重重包裹在里面。總結(jié)：太陽樹林松脂兩只小蟲→松脂球(聯(lián)系上下文解決問題)活動三：琥珀的形成1.琥珀怎么形成的?(松脂球怎么變成化石?)讀課文10-12自然段，畫相關(guān)句子(1)關(guān)注時間的詞語：幾十年，幾百年，幾千年，后來，有一天，又是幾千年……體會化石形成的時間漫長。(2)抓關(guān)鍵詞，體會形成過程。梳理：(松脂球)掛在樹上———水把森林淹沒了——淹沒在泥沙下面→化石2.用自己的話說一說這塊琥珀形成的經(jīng)過。3.琥珀的形成經(jīng)歷了兩個階段：第一階段成為松脂球，形成條件是：晌午的太陽，松脂、蒼蠅，蜘蛛。

第二階段松脂球成為化石，條件是：陸地下沉，海水上漲，還有，幾十年，幾百年，幾千年地殼的變化。活動三：發(fā)現(xiàn)琥珀展開推測1.讀課文13-18自然段，了解琥珀被發(fā)現(xiàn)的過程及價值。被發(fā)現(xiàn)：海風(fēng)吹泥沙卷———走過海灘——挖出琥珀———問父親——仔細(xì)看一挖一踩一接一看一問一答(體現(xiàn)故事的合理性和趣味性)推測——遠(yuǎn)古時代就有蒼蠅和蜘蛛了。2.讀18自然段，“”畫出作者看到的內(nèi)容，“”畫想象推測內(nèi)容。3.在探究中解疑：①“松脂”這個詞在文中多次出現(xiàn)，為什么要反復(fù)寫松脂?找到相關(guān)的句子；品讀句子；做出解釋。(松脂是形成琥珀的必要條件；也是文章的線索；可以體會到老松樹對兩個生命結(jié)束的同情……)②研究琥珀有什么意義?生交流：師補(bǔ)充資料。結(jié)論：研究琥珀，可以發(fā)現(xiàn)古老的植物和動物，對于研究動植物有參考價值；對于研究地球氣候、生物均有科學(xué)意義。③探究文中最后五個自然段的意義。(它們是研究琥珀的關(guān)鍵條件：提供推測琥珀形成的依據(jù)；文章更有趣。)小結(jié)：以后我們再讀到類似的文章，也可以試著用魚骨圖搜集故事的要素，并試著尋找依據(jù)，進(jìn)行合理推測。4.請用“根據(jù)……，推測……”或者用“因為……所以……”等關(guān)聯(lián)詞語在小組內(nèi)說一說，作者如何推測琥珀的形成過程的。5.結(jié)合課文內(nèi)容，了解作者的推測依據(jù)，完成表格。推測內(nèi)容推測依據(jù)形成時間這個故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算。來，總有幾萬年了。琥珀形成需要漫長的時間和地殼運動大約需要幾萬年。

形成環(huán)境晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。必須是夏天的晌午，天氣很熱，松樹才能滲出松脂。如果不是大松樹，就不會滲出松脂形成過程一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭了。琥珀里躺著蒼蠅和蜘蛛。發(fā)現(xiàn)過程海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。海風(fēng)呼嘯，海浪翻滾，才把泥沙中的琥珀送到岸邊，才被人挖出來。6.課文中，作者為我們講述了一個故事，而這個故事是作者根據(jù)琥珀的樣子展開的推測。故事一般由發(fā)生的時間、地點、人物以及故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果這些部分組成。那么，請大家想一想，課文中這個故事的組成部分分別是什么呢?默讀課文，并完成下面的魚骨圖。7.請你用上“可以想象??因為??”說一說“魚骨圖”上各個要素的想象依據(jù)。比如：可以想象這個故事發(fā)生在約幾萬年前，因為琥珀化石的形成需要漫長的時間。(1)自由說。請你挑選“魚骨圖”上其中一個或幾個要素的想象依據(jù)，說給學(xué)習(xí)伙伴聽，能夠說得越多，表明你越厲害。(注意在課文中找準(zhǔn)依據(jù))(2)全班交流。同學(xué)發(fā)言的時候，仔細(xì)聽，如果他說的和你想講的一樣，你就不用舉手。如果他說完的時候你還有補(bǔ)充，你就馬上舉手。7.課后嘗試探究推測：(1)想象蜘蛛和蒼蠅還有可能發(fā)生了什么樣的故事?你來推測寫一寫。(2)(觀察螞蟻、樹葉、瓢蟲琥珀)從當(dāng)中請選擇其中一塊，去查找相關(guān)資料，尋找推測中需要的客觀依據(jù)，然后嘗試著推測故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，向同學(xué)介紹你的推測過程。活動四：感受語言學(xué)習(xí)表達(dá)

1.讀句子“這個故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來，總有幾萬年了。”討論：這句話中的“約莫”可以刪除嗎?預(yù)設(shè)：不能刪去，“約莫’表示不確定，幾萬年是推算出來的。體現(xiàn)科普文章的語言準(zhǔn)確性。2.讀句子，體會語言的生動形象(1)“一個小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林。”(體會蒼蠅的快樂自在)(2)“忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。(體會蜘蛛的小心翼翼)(3)“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。”(語句幽默，讓人感覺兩只小動物很可憐；同時也寫出了老松樹的不忍心但又無可奈何)3.拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)思考小組討論：①如果把課文中的“夏日”換成“秋天”會得出怎樣的結(jié)果?為什么?②如果把課文中的“幾萬年”換成“100多年”又會得出怎樣的結(jié)果呢?為什么?③說說你現(xiàn)在對于作者關(guān)于琥珀形成過程的推測有什么看法?4.對比閱讀讀“閱讀連接”，找出課文中的相關(guān)段落，體會它們在表達(dá)上的不同。相同點表達(dá)方式特點課文(文藝性說明文)寫琥珀的相關(guān)知識，講述了琥珀的形成。課文運用合理的想象，通過敘述和描寫的方式，按一定順序?qū)懗隽绥甑男纬傻倪^程。生動、形象、趣味性閱讀連接(科普性說明文)“閱讀鏈接”先是概括寫出了樹脂形成了琥珀，接著具體寫了天然琥珀形成的三個階段。語言簡明、準(zhǔn)確、條理分明

板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計A類:問題清單提問角度解決問題的方式1.琥珀是什么?2.課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容?3…4.B類：1.想象蜘蛛和蒼蠅還有可能發(fā)生了什么樣的故事?你來推測寫一寫。2.(觀察螞蟻、樹葉、瓢蟲琥珀)從當(dāng)中請選擇其中一塊，去查找相關(guān)資料，尋找推測中需要的客觀依據(jù)，然后嘗試著推測故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，向同學(xué)介紹你的推測過程。第三課時探秘博物館——解說恐龍的演化課時目標(biāo)課時目標(biāo)1.積累本課生字詞。2.默讀課文，簡要介紹恐龍演化為鳥類的過程。

3.通過閱讀資料袋內(nèi)容，提出并嘗試解決關(guān)于恐龍演化、鳥類起源等方面的問題。4.閱讀小練筆部分，討論加點字的作用，照樣子寫一寫要點把握1.簡要介紹恐龍演化為鳥類的過程。2.通過閱讀資料袋內(nèi)容，提出并嘗試解決關(guān)于恐龍演化、鳥類起源等方面的問題教學(xué)過程教學(xué)過程板塊一：朗讀課文整理問題1.學(xué)習(xí)第二組詞語①出示第二組詞語，讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字。笨重遲鈍粗壯有力兇猛異常凌空翱翔行動敏捷天之驕子重點教學(xué)“笨、鈍”在書寫時的注意點。②聯(lián)系《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇文章，這組詞語寫的分別是什么?分別有什么特點?③課文是怎樣把這兩個事物聯(lián)系起來的呢?我們來讀好下面的語句：*說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍；談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的高個子或者五彩斑斕的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。(在對比中引出課文要介紹的兩個事物)2.整理提出問題(1)怎么知道恐龍是飛上藍(lán)天了呢?(2)所有恐龍都演化成鳥類了嗎?為什么要演化成鳥類?怎樣演化成鳥類的?(指向內(nèi)容)(3)恐龍飛向藍(lán)天的看法哪種更合理?(指向思辨)(4)為什么科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔?3.學(xué)生交流自己問題，討論哪些問題屬于一類型，哪些問題更能幫助我們梳理課文，理解課文?(1)回顧提問策略。四年級上冊我們學(xué)過提問這一閱讀策略，還記得可以從哪些角度來提問嗎?

明確：針對字詞理解提問；針對課文內(nèi)容提問；針對課文寫法提問；結(jié)合生活經(jīng)驗提問等。2.默讀梳理問題。預(yù)設(shè)：下列這些問題中，有些是大家都比較困惑的，我們一起梳理一下。提問角度我的問題針對字詞理解提問“茹毛飲血”是什么意思?針對課文內(nèi)容提問科學(xué)家如何提出假說?兇猛笨重的恐龍是如何飛向藍(lán)天的?這些獵食性恐龍是什么樣子的?它們身體發(fā)生了哪些變化?針對課文寫法提問“它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存”一句中“可能”能刪除嗎?為什么?結(jié)合生活經(jīng)驗提問如果我是解說員，可以怎么介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過程呢?活動二：抓時間詞，解決問題1.梳理主要內(nèi)容。請同學(xué)們自由讀課文，思考課文向我們介紹了哪些內(nèi)容，讀好后把能概括課文主要內(nèi)容的句子畫下來。(1)交流關(guān)鍵句。句1：在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。句2：億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥類大家族。師生交流后歸納：①大量相關(guān)化石顯示鳥兒是由恐龍的一支演化來的。②恐龍向鳥類演化的過程。2.任務(wù)驅(qū)動。恐龍是如何飛向藍(lán)天的，這節(jié)課我們要當(dāng)個小解說員為大家作介紹。請同學(xué)們自由大聲讀一讀課文第4自然段，完成“我是小講解員”作業(yè)單。

(1)體會語言準(zhǔn)確表達(dá)。括號中填寫的詞依次是“第一種恐龍”“龐大家族”“一些獵食性恐龍”。其中“一些獵食性恐龍”的“一些”兩個字不能漏，因為不是所有的獵食性恐龍都飛上了藍(lán)天。(2)發(fā)現(xiàn)寫作順序。像“兩億四千萬年前”“數(shù)千萬年后”這些表示時間的詞，說明經(jīng)歷了不同時代的恐龍是逐漸發(fā)生變化的。這種變化，就叫演化。3.簡要介紹。誰能看著這張“我是小講解員”的作業(yè)單，按照時間順序向大家簡要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的過程。活動三我是小小解說員1.抓關(guān)鍵詞，具體介紹師：如果我們能抓住這些關(guān)鍵問題來介紹，聽的人對恐龍如何飛向藍(lán)天的過程就更清晰了。請同學(xué)們再認(rèn)真讀一讀第4自然段，把想說的解說詞畫出來，并試著用自己的話來表達(dá)。1.解說“龐大家族”。課件出示：數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異??以植物為食。(1)解決字詞障礙。重點指導(dǎo)“茹毛飲血”一詞中的“血”的讀音，明白“茹”是吃的意思。(2)學(xué)習(xí)分類取名。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，我們就可以叫它“兩足恐龍”。試著用這樣的分類取名方式，給其他恐龍也取個名字。(詞卡上寫關(guān)鍵詞：兩足恐龍、四足恐龍；大型恐龍、小型恐龍；食肉恐龍、食草恐龍)(3)抓關(guān)鍵詞介紹。現(xiàn)在誰能看著詞卡上的這些關(guān)鍵詞，為大家介紹一下這龐大的恐龍家族?(4)小結(jié)介紹方法。像這樣按照“行走方式”“體型體重”“性情飲食”來分類介紹，能讓聽的人對這個龐大的家族了解得更清晰。2.介紹獵食性恐龍。(1)介紹獵食性恐龍身體變化。課件出示：其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小……不再披著鱗片或鱗甲。①解決字詞障礙。指導(dǎo)讀好“身體輕盈”“腦顱膨大”等詞語。②梳理關(guān)鍵詞。讀讀這段解說詞，說說獵食性恐龍身體的哪些地方發(fā)生了變化?(詞卡上寫關(guān)鍵詞：骨骼、腦顱、前肢、體表)③抓關(guān)鍵詞介紹。這真是一個神奇的變化，誰能看著這些關(guān)鍵詞，按照先總后分的順序介

紹它們身體上的變化?(2)介紹獵食性恐龍技能上的準(zhǔn)備。課件出示：它們中的一些種類可能為了躲避敵害??嶄新的生活天地。①過渡設(shè)疑。僅僅身體上發(fā)生變化，就能說明這些恐龍變成了鳥類嗎?請你讀一讀這部分的解說詞，看看獵食性恐龍是如何學(xué)會飛行的。②抓關(guān)鍵詞準(zhǔn)確介紹。現(xiàn)在誰能準(zhǔn)確地說一說這些獵食性恐龍是如何學(xué)會飛翔的。3.整體介紹恐龍飛向藍(lán)天的過程。(1)完整介紹。現(xiàn)在誰能把恐龍飛向藍(lán)天的過程完整地介紹一下?(2)小結(jié)方法。抓住關(guān)鍵詞和表示時間的詞能幫助我們更好地解說恐龍飛向藍(lán)天的過程。4.誰是最棒的解說員?同學(xué)們，此刻你就是博物館的一位解說員，請你向游客介紹那塊琥珀的形成過程，或者向參觀者介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。可以借助圖表來介紹。可以用下面的表格來對同學(xué)的解說進(jìn)行評價。準(zhǔn)確、生動表達(dá)☆☆☆☆☆☆清楚、連貫講述☆☆☆☆☆☆

活動四品讀語段體會語言《飛向藍(lán)天的恐龍》中描寫恐龍向鳥類演化過程的語句表達(dá)很準(zhǔn)確，如“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。”找找這樣的語句讀一讀，說說自己的體會。1.感受語言的準(zhǔn)確表達(dá)。課文中的不少語句表達(dá)很準(zhǔn)確，如“科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程”。找出這樣的語句讀一讀，說說自己的體會。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬年前。(“大約”一詞能夠去掉嗎?)有些科學(xué)家推測，一種生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。(推測能否換成“確定”)2.感受語言的生動表達(dá)。課文的語言表達(dá)除了嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確外，還有什么特點嗎?一起來讀讀下面一段話，感受一下。數(shù)萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣用兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重只有幾千克。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。(上面這段話語言描寫什么生動，用了排比、列數(shù)字、作比較等寫作方法，介紹了這個龐大的恐龍家族中形態(tài)各異的成員。)3.借助課文，仿寫表達(dá)(1)我發(fā)現(xiàn)課文在介紹恐龍的演化過程中，有一段的寫法非常有特點。(課件出示)數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族??有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。這一段在寫法上的哪些特點。(總分的構(gòu)段方式：分述部分對比列舉)(2)我們可以學(xué)習(xí)這種寫法來寫生活中的事物，比如“花壇里有各種各樣的花”。請同學(xué)們想想，可以從哪些方面對比列舉著寫?(預(yù)設(shè)：形態(tài)、色彩、習(xí)性等)板書設(shè)計板書設(shè)計6飛向藍(lán)天的恐龍第一種恐龍——龐大家族(一些獵食性恐龍)———演化成鳥類

簡明扼要用詞準(zhǔn)確作業(yè)設(shè)計A類：完成作業(yè)單B類：當(dāng)解說員，請你向游客介紹那塊琥珀的形成過程，或者向參觀者介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。C類：引導(dǎo)學(xué)生課后了解更多關(guān)于恐龍的知識，觀賞電影《侏羅紀(jì)公園》。第四課時遨游科技館———了解科技成就課時目標(biāo)1.組合學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》和《千年夢圓在今朝》，回顧科普性文章怎么學(xué)習(xí)。課時目標(biāo)1.組合學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》和《千年夢圓在今朝》，回顧科普性文章怎么學(xué)習(xí)。2.默讀課文，借助思維導(dǎo)圖厘清課文內(nèi)容，提出問題，羅列問題清單。3.體會用列數(shù)字、作比較、舉例子的方法，能把事物介紹得更清楚。4.讓學(xué)生了解前沿科技的發(fā)展，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，拓寬他們的科學(xué)視野，體會航天人勇于探索、不懈努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神，激發(fā)愛國情，激起求知欲。5.帶著問題讀文，結(jié)合課文和查找資料，合作解決問題，結(jié)合語文園地“交流平臺”小結(jié)解決問題的方法。要點把握要點把握1.運用想象，利用納米技術(shù)解決生活中的問題，培養(yǎng)科學(xué)精神。2.讓學(xué)生了解前沿科技的發(fā)展，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，拓寬他們的科學(xué)視野，體會航天人勇于探索、不懈努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作等精神，激發(fā)愛國情，激起求知欲。教學(xué)過程教學(xué)過程活動一：把握課文內(nèi)容，梳理問題1.觀看新科技視頻

播放納米機(jī)器人在人體血管中巡游的視頻和“嫦娥四號”探測器在月球背面軟著陸的視頻，引出“納米技術(shù)”和“飛天圓夢”的話題。2.讀準(zhǔn)科技術(shù)語出示兩篇課文中的科技術(shù)語，讀正確。說說自己理解的，提出自己不理解的詞語。(1)光學(xué)顯微鏡納米涂層碳納米管碳納米管天梯納米吸波材料探測雷達(dá)波納米緩釋技術(shù)納米機(jī)器人(2)人造衛(wèi)星“神舟五號”飛船探月工程“嫦娥四號”探測器“嫦娥四號”著陸器“玉兔二號”月球車3.梳理文章脈絡(luò)。借助表格，理清兩篇文章的寫作條理。我的問題這個問題在哪些自然段?我找到的關(guān)鍵句例如：什么是納米技術(shù)?1、2自然段納米技術(shù)是??高新技術(shù)。時間事件影響或意義中國明代萬戶試驗利用火箭上天，失敗。公認(rèn)為人類飛行探索的先驅(qū)。1970年4月24日人造衛(wèi)星上天。2003年10月16日飛船環(huán)繞地球十四圈后成功返回著陸場。中國成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。成為世界上第四個掌握月球探測技術(shù)的國家。2007年10月24日4.概括課文主要內(nèi)容(1)圍繞“納米技術(shù)”，分別介紹了它的含義、運用以及對未來的影響。通過一些具體的事例，讓我們感受到納米技術(shù)與人們生活息息相關(guān)，納米技術(shù)就在人們身邊。

(2)對照梳理：(3)畫文件語句，體會航天事業(yè)的發(fā)展有什么歷史意義。5.整理歸納問題：納米技術(shù)到底是什么呢?它有什么新奇之處呢?什么是納米技術(shù)，它到底是一門什么學(xué)問?為什么說納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化?活動二：感悟說明方法1.出示相關(guān)語句，品讀句子，感受說明方法，進(jìn)而感受語言的生動。A.納米是非常非常小的長度度量單位，1納米等于10億分之一米。B.如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多米小。C.納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。2.感受納米的神奇(1)聚焦：納米技術(shù)是什么?①交流分享所查資料。②理解“納米”的“小”。*“納米”是什么?“納米”有多長?從課文中找出信息。*我們已經(jīng)知道了1納米等于十億分之一米課文，還寫“如果把直徑1納米的小球放在乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小”是否有必要，可以刪掉嗎?③對比辨析“納米技術(shù)”的表達(dá)，感悟語言表達(dá)的特色。出示百度百科的介紹：納米技術(shù)是用單個原子、分子制造物質(zhì)的科學(xué)技術(shù)，研究結(jié)構(gòu)尺寸在1至100納米范圍內(nèi)材料的性質(zhì)和應(yīng)用。

出示課文的表述：這種納米級的物質(zhì)擁有許多新奇的特征，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。小結(jié)：相比之下，課文強(qiáng)調(diào)了納米技術(shù)是“造福于人類”的，這表達(dá)出了納米技術(shù)是對人類有益的，也為后文寫“納米技術(shù)就在我們身邊”做好了鋪墊。(2)聚焦：為什么說納米技術(shù)就在我們身邊?①哪些資料能夠證明“納米技術(shù)就在我們身邊”?你是怎么查到這樣的例子的呢?豐富查資料的方法：在原有搜索“關(guān)鍵詞”的基礎(chǔ)上，可以添加“新的關(guān)鍵詞”，從而讓搜索的資料更精準(zhǔn)。②為什么說“納米技術(shù)可以讓人們更加健康”呢?感悟說明方法。討論：這一段舉了三個例子來說明，我們可以換幾個例子嗎?可以多舉幾個例子嗎?又可以少舉幾個例子嗎?納米技術(shù)就在我們的身邊。納米牙刷可以抑制牙刷表面極易滋生的大量有害病菌，讓細(xì)菌難以生存；在刷牙的同時清潔舌苔，清除更多污垢，使口腔加倍清潔，口氣更清新。納米衣服：運用納米技術(shù)研發(fā)的服裝產(chǎn)品除具備防水、防油、防紫外線等功能之外，其負(fù)離子的作用還能調(diào)和腦神經(jīng)并促進(jìn)人體活力，遠(yuǎn)紅外線可有效增強(qiáng)服裝保暖，使冬天著裝更輕便。納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末，可以使廢水徹底變清水，完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)，納米食品色香味俱全，還有益健康。活動三：發(fā)揮想象科學(xué)應(yīng)用1.想象納米技術(shù)在生活中還可以怎么用?①結(jié)合課文和資料，找一找納米有什么新奇的特性?②發(fā)揮的想象，你的愿望可以通過納米的新奇特性來實現(xiàn)嗎?2.了解飛天夢能在今朝實現(xiàn)的原因(1)回顧：通過哪些方法聯(lián)系上下文解決問題?(找關(guān)鍵語句，聯(lián)系文本，結(jié)合生活經(jīng)驗找依據(jù)。)(2)默讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，并在紙條上寫下表示原因的一個詞，或是一個短語。匯報交流：①勇于實踐、堅定執(zhí)著、沒有放棄————從這句話可以讀出，飛天夢的實現(xiàn)，離不開萬戶那樣勇于實踐的探索精神，離不開炎黃子孫堅定而執(zhí)著的追求。

②經(jīng)過十多年的努力————從這句話可以讀出，飛天夢的實現(xiàn)，離不開萬戶國家領(lǐng)導(dǎo)人的英明的決策和科研工作者的夜以繼日的忘我工作，持之以恒、不畏艱難的辛苦付出。③十余年的不懈努力————表明，千年夢的實現(xiàn)，與許多人的積極熱情、自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅持不懈是分不開的。思考：“飛船運行正常。我自我感覺良好。我為祖國感到驕傲。”怎樣理解航天員楊利偉的這三句話?預(yù)設(shè)：楊利偉跨越時空的三句話，不僅說明飛船是安全的、穩(wěn)定的，更向全世界證明：中華民族是自強(qiáng)不息的民族，中國是充滿智慧的國家。正是千千萬萬人的不懈努力、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)，才換來了這個美麗輝煌的成就，才完成了中華民族千年的飛天夢。(3)圍繞紙條上的關(guān)鍵詞聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，試著講述飛天夢實現(xiàn)的其中一個原因。4.想象推測一下，不久的將來，可能會有哪些新的成就能載入我國的航天史冊呢?學(xué)生舉例，你了解的航天事跡。小結(jié)：我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，充分體現(xiàn)了航天人愛國熱情和勇于探索、自主創(chuàng)興、不懈努力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的偉大精神。我為祖國而驕傲！活動四：交流平臺解決問題1.回顧內(nèi)容，提出哪些問題?如何解決的?單元閱讀要素閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決課文閱讀要素提出問題《琥珀》“提出不懂的問題，并聯(lián)系上下文試著解決”“松脂球為什么會變成化石?”《飛向藍(lán)天的恐龍》“把不懂的問題寫下來，并試著通過查資料、聯(lián)系課文內(nèi)容來解決。恐龍是如何飛向藍(lán)天的?《納米技術(shù)就在我們身邊》提出“與同學(xué)交流”的解決方法：我們身邊還有什么是納米技術(shù)?2.聯(lián)系本單元課文，交流遇到不懂的問題時的解決方法。示例：

①姍姍：學(xué)習(xí)《琥珀》一文時，看了課題，我的腦海里立刻產(chǎn)生了一個疑問：什么是琥珀?于是，我上網(wǎng)查找資料找到了答案。原來，琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品。②林林：我遇到了不懂的問題，我會靜下心來，認(rèn)真思考，找到答案。如：恐龍是如何飛向藍(lán)天的?通過閱讀全文，我知道了恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，身體發(fā)生變異，逐步演變成鳥類。③小剛：遇到了不懂的問題，我會請教老師。如：“遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆“這句話太難理解了，于是我問了老師才明白了它的意思。④文文：學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》一文時，看了課題，我產(chǎn)生了疑問：什么是納米?什么是納米技術(shù)?“身邊”表現(xiàn)在哪些地方?面對這些問題，我通過聯(lián)系上下文，從文中尋找到了答案。3.總結(jié)用到方法。聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題。查資料可以幫助我們理解不懂的問題。請教別人后知道的。自己認(rèn)真思考。4.補(bǔ)充，你還有什么方法：預(yù)設(shè)：多思考，聯(lián)系以前學(xué)過的課文，與同學(xué)討論……①提出問題：猜猜“我”是什么?為什么會害人生病?②運用方法————通過閱讀《灰塵的旅行》我知道，“我”是指細(xì)菌。板書設(shè)計板書設(shè)計

8.千里夢圓在今朝作業(yè)設(shè)計A類:1.標(biāo)記不懂得問題。2.完成作業(yè)單。B類：1.想象納米技術(shù)還會運用到生活中的哪些方面?結(jié)合資料，說一說。2.查找相關(guān)資料，航天事業(yè)的成就。C類：按時間軸或表格形式梳理我國航天事業(yè)取得成就。第五課時遨游科技館———閱讀科普作品課時目標(biāo)課時目標(biāo)1.了解科技新詞語。2.了解閱讀科普作品的方法和具體要求，激發(fā)學(xué)生閱讀科普類作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。3.閱讀交流具體科普文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多有益的課外書籍，感受閱讀科普作品帶來的樂趣，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

要點把握1.了解閱讀科普作品的方法和具體要求，激發(fā)學(xué)生閱讀科普類作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)過程板塊一了解科技術(shù)語1.出示書中兩組新詞，讓學(xué)生讀一讀。2.比較兩組詞語的不同，再讓學(xué)生選自己知道的詞語說一說意思。第一組是近幾十年新出現(xiàn)的詞語。(1)云技術(shù)：它是指基于云計算商業(yè)模式應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、整合技術(shù)、管理平臺技術(shù)、應(yīng)用技術(shù)等的總稱，是實現(xiàn)數(shù)據(jù)的計算、存儲、處理和共享的一種托管技術(shù)。(2)多媒體：可用計算機(jī)處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，一般包括文本、聲音和圖像等。(3)互聯(lián)網(wǎng)：指的是若干計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之間所串連成的龐大網(wǎng)絡(luò)，這些網(wǎng)絡(luò)以一組通用的協(xié)議相連，形成邏輯上的單一網(wǎng)絡(luò)。(4)克隆：指生物體通過體細(xì)胞進(jìn)行的無性繁殖，以及由無性繁殖形成的基因型完全相同的后代個體組成的種群。通常是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因的個體或種群。(課件出示克隆羊相關(guān)資料)第二組是在原有詞義的基礎(chǔ)上有了新的含義的詞語。3.說說第二組詞的含義。在交流的過程中，將原有含義和新的含義說出大概的意思即可。(1)桌面：①桌子上用來放東西的平面。②進(jìn)入計算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺時，顯示器上顯示的背景叫作桌面。(2)窗口：①窗戶。②微機(jī)系統(tǒng)中一種新的操作環(huán)境。把微機(jī)的顯示屏幕劃分成許多的框，即為窗口。每個窗口負(fù)責(zé)顯示和處理某一類信息。用戶可隨意在任一窗口上工作，并在各窗口間交換信息。(3)潛水：①為進(jìn)行水下勘查、打撈、修理和修建水下工程等在攜帶或不攜帶專業(yè)工具的情況下進(jìn)入水面以下的活動。②互聯(lián)網(wǎng)上，在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)他人信息的單獨個體或行為。(4)文件夾：①用來保存文件的夾子。②計算機(jī)文件夾是用來協(xié)助人們管理計算機(jī)文件的，

每一個文件夾對應(yīng)一塊磁盤空間。4.討論兩組詞語的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些詞語出現(xiàn)或產(chǎn)生新的含義的原因。預(yù)設(shè)：第一組詞語是在信息時代下為適應(yīng)新事物的出現(xiàn)而產(chǎn)生的新詞。第二組詞語是隨著社會的發(fā)展，在原有詞義的基礎(chǔ)上衍生了新的詞義。5.拓展：你還知道哪些新詞語?學(xué)生說新詞，教師相應(yīng)地指導(dǎo)學(xué)生掌握新詞的意思。活動二快樂讀書吧了解科普文章1.讀有所知(1)這是一部科普作品，同學(xué)們知道該怎么閱讀這類作品嗎?交流閱讀科普作品的方法：找出不懂的科技術(shù)語，通過上網(wǎng)查資料、與同學(xué)交流、請教老師或家長等多種方式弄明白，才能理解文章；聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題；反復(fù)揣摩語言，增強(qiáng)感悟語言的能力；讀完之后思考總結(jié)，對于感興趣的問題可以深入研究，關(guān)注最新的研究成果。(2)組織小組競賽，分享科學(xué)知識。每組每次一個代表用一句話說一個通過閱讀《十萬個為什么》學(xué)到的科學(xué)知識。2.讀有所品出示：我國著名的科普作家高士其在《人民日報》曾贊揚過米伊林的科普作品“內(nèi)容豐富，文字生動。”閱讀中，你畫了哪些生動的句段，與大家分享。3.讀有所用(1)回顧第一站的小標(biāo)題，想一想，這一站，作者從哪些方面介紹水的?(水的用途：洗澡、喝水，水的力量：水蒸氣、固體冰，水的透明)等(2)給出例子：用一段話介紹一下水的有關(guān)知識，注意讓語言生動一些，有趣一些。示例：一段話介紹水。【水和人類是形影不離的好朋友。水可洗滌，帶走污垢，用水洗澡，有利健康。人離不開水，一天要補(bǔ)充12杯水，才能維持生存。水會變魔術(shù)。變成水蒸氣時，它可能炸毀房屋。變成冰時，它只長大了十分之一，也許會毀壞整座山。人人都說水透明，其實不一定，海底就是漆黑的。而當(dāng)鐵足夠薄時，它也是透明的。】(3)學(xué)生仿照以上的例子，用一段話介紹相關(guān)領(lǐng)域的知識。注意語言盡量生動一些。4.讀有所問

作者米·伊林1953年就去世了，而科學(xué)的世界是日新月異，瞬息萬變的。他書中的一些知識也許已經(jīng)是歷史了。比如，過去用爐子，現(xiàn)在很少用了，都是燃?xì)庠盍恕Ｎ覀冏x的時候，也要想想現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展。像米伊林一樣，提幾個你想探索的生活中的科學(xué)問題?要能讀有所問。5推薦閱讀中國版的《十萬個為什么》、李四光的《看看我們的地球》、高士其的《灰塵的旅行》、賈蘭坡的《人類起源的演化過程》，拓寬學(xué)生閱讀面，激發(fā)對科學(xué)的興趣，樂于與同學(xué)分享閱讀成果。第六課時暢想未來館———描述科技未來課時目標(biāo)課時目標(biāo)1.學(xué)習(xí)新聞播報的方法：信息準(zhǔn)確性、表達(dá)連貫性、明確來源。2.模擬新聞播報：選擇一則自己感興趣的新聞進(jìn)行播報，同學(xué)依據(jù)評價量規(guī)，互相評價。3.借助提示，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思習(xí)作內(nèi)容，把要發(fā)明的事物寫清楚。4.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，拓寬學(xué)生的習(xí)作思路，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作激情。要點把握1.模擬新聞播報：選擇一則自己感興趣的新聞進(jìn)行播報，2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，借助提示，把要發(fā)明的事物寫清楚。教學(xué)過程教學(xué)過程活動一：新技術(shù)發(fā)布會1.圍繞納米技術(shù)、我國的載人航天技術(shù)、探月工程以及其他新技術(shù)舉行一個“新技術(shù)發(fā)布會”。(錄制自己的新科技發(fā)布會視頻，介紹一項新科技，上傳到平臺，互相分享與交流。)2.總結(jié)說新聞的要求：(1)說清楚新聞的來源。(說話要有依據(jù))(2)把新聞講清楚，不要隨意更改內(nèi)容。(新聞要做到客觀真實)

(3)說說自己對新聞的看法。(會思辨)3.說新聞的要點：(1)記住要點(時間、地點、人物、事件等)，幾層意思。(2)說明來源，準(zhǔn)確傳達(dá)信息(我在哪一天(什么)上看到的新聞)；(3)表述時要清楚連貫的講述。活動二：示例指導(dǎo)，說新聞1.結(jié)合新聞內(nèi)容，發(fā)表看法：舉例：11月9號是我國的消防宣傳日，今年的消防主題是落實消防責(zé)任，防范安全風(fēng)險。2.針對以下新聞話題，談?wù)勀愕目捶ǎ汉Ｐ乓曄瘢鹤プC(jī)會提高國際競爭力擦亮中國制造招牌。杭州最美司機(jī)用生命詮釋責(zé)任被追授道德模范(1)學(xué)生練說。預(yù)設(shè)：在世界杯這個舉世矚目的輿論場上，海信喊出“中國制造，一起努力”標(biāo)語，備受海內(nèi)外消費者關(guān)注。不僅顯示了中國企業(yè)制造的實力和格局，也在國際舞臺上彰顯了企業(yè)的愛國情懷(2)小組交流：①把整理的新聞材料試著用精練的語言敘述出來，可以說說自己對這則新聞的看法。②學(xué)生小組練說。其他學(xué)生可以當(dāng)記者提問。③嘗試從不同角度發(fā)表看法：提示：可以發(fā)表贊同；可以表示反對；可以根據(jù)社會現(xiàn)象談感想，或發(fā)出倡議。活動三：聊聊科幻片中的發(fā)明1.讓學(xué)生介紹自己看過的科幻電影或者科幻小說中印象特別深刻的發(fā)明。(把自己看過的科幻電影中的印象深刻的發(fā)明圖片上傳到平臺。把科幻小說中印象深刻的發(fā)明的介紹文字上傳到平臺。)2.自己也來想象一下說說會飛的房子是怎樣想出來的呢?水上行走鞋、時空穿梭機(jī)呢?四人小組討論交流自己想發(fā)明的東西。小組內(nèi)推薦有創(chuàng)意的發(fā)明，進(jìn)行班級展示交流。(把小組的交流音頻、圖片或者文字上傳到網(wǎng)站)

3.繪制想象圖示：先學(xué)習(xí)書中《會飛的木屋》的內(nèi)容圖示，再畫出自己要發(fā)明東西的圖畫或習(xí)作內(nèi)容圖示。(把自己畫的圖示發(fā)布到平臺上，老師和同學(xué)可以進(jìn)行點評)4.如果你發(fā)明一種事物，你會從那幾方面來寫?舉例引導(dǎo)————《會飛的木屋》樣子————有四個輪子，兩側(cè)有機(jī)翼，屋頂有螺旋槳，墻壁有特殊材質(zhì)的玻璃……功能———冬暖夏涼，自動除塵、降噪，可以遨游太空……補(bǔ)充：你想發(fā)明的原因：有了這個發(fā)明以后，生活有什么變化?5.啟發(fā)想象，你還能想到它有哪些特別之處呢?它的樣子還會有什么特點?它還會有哪些功能?6.你想發(fā)明一種新型的課桌，你想它增加哪些新的功能?預(yù)設(shè)：樣子————桌面是電腦屏幕一樣的，上哪一門課，按一個按鈕，就打開哪一本書。功能———可以在上面看書，或直接寫作業(yè)，寫完提交老師就可以修改。效果———不再每天背著沉重的書包了上學(xué)放學(xué)了，遇到不懂得問題，可以隨時在電子桌面上向老師請教或查閱資料解決。節(jié)省了大量的時間，學(xué)習(xí)效率更高了。7.師總結(jié)方法：①寫清楚事物特點。如“會飛的木屋”，圍繞關(guān)鍵詞“會飛”，寫出它的神奇之處。②按一定順序來寫。整體寫事物的樣子，可以從上到下，或從外到內(nèi)，或從遠(yuǎn)到近一部分一部分進(jìn)行描述。如果你發(fā)明的事物有變化，先寫安靜的時候的樣子，再動起來的樣子，有動有靜，凸顯奇思妙想。③寫事物的功能，先總寫事物有哪些功能，再舉一兩個特別的功能具體寫。④適當(dāng)使用修辭手法或說明方法，讓事物更清楚更明白。8.寫出我的發(fā)明創(chuàng)造根據(jù)自己的習(xí)作內(nèi)容圖示或圖畫，完成習(xí)作稿。(把自己的習(xí)作上傳到平臺，進(jìn)行分享)(學(xué)生根據(jù)目前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，提出自己想探索的生活中的科學(xué)問題。)經(jīng)典誦讀課描寫自然的古詩

課時目標(biāo)課時目標(biāo)1.誦讀《江畔獨步尋花》，理解詩句。要點把握誦讀《江畔獨步尋花》教學(xué)過程教學(xué)過程活動一：誦讀古詩，感悟詩義1.生自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.讀古詩：江畔獨步尋花唐杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?3.糾正字音：懶(lǎn)倚(yǐ)簇(cù)4.讀準(zhǔn)節(jié)奏。課件出示：江畔獨步尋花唐杜甫黃師/塔前/江水東，春光/懶困/倚微風(fēng)。桃花/一簇/開無主，可愛/深紅/愛淺紅?活動二：誦讀古詩，感悟詩情1.提出你想了解的問題，小組交流。2.【注釋】江畔：指成都錦江之濱。獨步：獨自散步。塔：墓地。懶困：疲倦困怠

簇：一叢。開無主：自由自在地開。可愛深紅愛淺紅：深紅的桃花像火，淺紅的桃花似霞，絢爛綺麗。3.理解大意：學(xué)生借助插圖和詞語意思，說詩句意思。師引導(dǎo)：黃師塔前———交代地點。春光———點明時間是春天。譯文：來到黃師塔前江水的東岸，又困又懶沐浴著和煦春風(fēng)。一株無主的桃花開得正盛，我該愛那深紅還是愛淺紅?4.感受詩情。師：當(dāng)你在春風(fēng)中懶困之時，看到這一簇簇的桃花，會有什么感受?預(yù)設(shè)：體會詩人在桃花叢中欣賞玩味的快樂心情。活動三：拓展誦讀積累詩句1.師引導(dǎo)拓展閱讀：杜甫當(dāng)年以《江畔獨步尋花》為題一共寫了七首詩，我們今天學(xué)習(xí)的是其中的第五首.2.誦讀另外六首其一江上被花惱不徹，無處告訴只顛狂。走覓南鄰愛酒伴，經(jīng)旬出飲獨空床。其二稠花亂蕊畏江濱，行步欹危實怕春。詩酒尚堪驅(qū)使在，未須料理白頭人。其三江深竹靜兩三家，多事紅花映白花。報答春光知有處，應(yīng)須美酒送生涯。其四東望少城花滿煙，百花高樓更可憐。誰能載酒開金盞，喚取佳人舞繡筵。其六黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。其七不是愛花即欲死，只恐花盡老相催。繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開。整本書閱讀課《十萬個為什么》課時目標(biāo)1.了解閱讀科普作品的方法和具體要求，激發(fā)學(xué)生閱讀科普類作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。課時目標(biāo)1.了解閱讀科普作品的方法和具體要求，激發(fā)學(xué)生閱讀科普類作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考的習(xí)慣。2.能提出不懂得問題，并運用多種方法解決。

3.閱讀交流具體科普文章，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識更多有益的課外書籍，感受閱讀科普作品帶來的樂趣，進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要點把握1.能夠借助以往所學(xué)閱讀方法進(jìn)行整本書共讀，與同學(xué)分享交流閱讀體會。2.引導(dǎo)學(xué)生了解《十萬個為什么》蘊含的科普知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。3.引導(dǎo)學(xué)生列出問題清單，并想辦法解決。教學(xué)過程教學(xué)過程任務(wù)一：問題導(dǎo)入，推薦閱讀一、回顧本單元的課文，哪些問題是我們通過閱讀課文解決的?1.學(xué)生匯報：2.預(yù)設(shè)(1)琥珀的形成需要太陽、樹脂、蒼蠅、蜘蛛四個條件。(2)鳥類是由恐龍進(jìn)化而來的。(3)納米技術(shù)可以讓我們更加健康。(4)我國已經(jīng)完成了探測月球的夢想。3.你對你生活中的事物還有哪些疑問?(1)提問:為什么鐵會生銹?為什么面包放久了會發(fā)硬?冰箱為什么會冷藏食品?為什么水能帶走臟東西??你想知道這些問題的答案嗎?(2)引導(dǎo)讀：科普作品《十萬個為什么》吧！學(xué)習(xí)任務(wù)二：激發(fā)興趣，感知全書梗概一、《十萬個為什么》1.簡介：《十萬個為什么》是蘇聯(lián)科普作家米·伊林的代表作，書名取自英國小說家和詩人的詩句：“五千個哪里，七千個怎樣，十萬個為什么。”這本書從“房間旅行記”“燈的故事”“時鐘的故事”“書的故事”四個方面，采錄生活中常見的現(xiàn)象，提出問題，并以簡明活潑的語言介紹基本的科學(xué)知識。這部書自上個世紀(jì)60年代在我國出版以來，已使無數(shù)中國青少年邁進(jìn)知識大門。

2.作者簡介:米·伊林(1895——1953),蘇聯(lián)著名作家,1896年生于烏克蘭。他從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學(xué)實驗。童年時期曾仔細(xì)觀察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。米·伊林學(xué)識淵博，一生從未間斷過對知識的追求。他每寫一本書，似乎都是重新讀一個大學(xué)，要讀幾十本書和幾百篇科學(xué)論文。3.作品采用“屋內(nèi)旅行記”的方式，選取了六個“旅行站點”：自來水龍頭、爐子、餐桌和爐灶、廚房鍋架、碗柜、衣柜，針對每站點中常見的事物，提出了許多看似簡單卻不那么容易回答的問題。4.片段閱讀，體會語言的幽默風(fēng)趣，交流閱讀體會。為什么用水洗滌?為什么水能洗掉污垢?或許，它能把污垢帶走，就像河流帶走木頭那樣?如果是這樣，那么請證明。把你的臟手放到水龍頭下，看看它會不會被水沖洗干凈?怕是沖洗不干凈的。你知道沒人這么洗手。洗手的時候，我們總是用兩個手互相搓來搓去。為什么這么做呢?這是為了將污垢搓下去。洗衣服也一樣。不是把衣服放到水里就洗干凈了，還要搓搓它、揉揉它，有時還得用刷子刷。洗衣服意味著從衣服上搓下污垢，就像我們用橡皮擦去紙上的字跡。當(dāng)臟東西被洗去后，水就能毫不費力地將它帶走了。5.讀了目錄，你對哪個“旅行站點”感興趣?猜猜伊林在這個站點可能會寫些什么。生交流，并相機(jī)瀏覽相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生談閱讀體會或收獲。二、初步了解科普文章的內(nèi)容，選喜歡的書去讀。1.中國《十萬個為什么》《十萬個為什么》專門為青少年編寫的一套科普讀物，內(nèi)容包括天文、地理、生物、醫(yī)學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)??包羅萬象，是了解這個世界各種現(xiàn)象的通天大道。其文章通常采用“為什么?”的標(biāo)題，每一篇文章是幾千字的科學(xué)普及作品。2.《看看我們的地球》又名《穿過地平線》。該書向我們介紹了地球的外部和內(nèi)部的物質(zhì)結(jié)構(gòu)以及它們存在的狀況，有助于幫助我們更好地了解地球、保護(hù)地球、利用地球資源。屬于地質(zhì)科學(xué)普及類讀物，采用文學(xué)隨筆的形式來綜合反映李四光的治學(xué)、做人的品質(zhì)及高雅的文化藝術(shù)素養(yǎng)。3.《灰塵的旅行》(又名《細(xì)菌世界歷險記》)是著名科普作家高士其的作品精選集。全書分為科學(xué)趣談、科學(xué)小品和科學(xué)童話三個部分，用通俗易懂的語言將深奧

的科學(xué)知識講得形象生動、明白曉暢，徹底揭去了科學(xué)神秘的面紗，帶領(lǐng)青少年輕松進(jìn)入神奇的科學(xué)世界。本書共含兩部分內(nèi)容：一是“灰塵的旅行”，主要是高士其的“科學(xué)趣談”類文章；二是“細(xì)菌和人”，主要是高士其的“科學(xué)小品”類文章。作者高士其(1905-1988)，科學(xué)家、教育家、作家、殘疾人社會活動家。新中國成立后，撰著數(shù)百萬字的科學(xué)作品，被億萬青少年親切地稱為“高士其爺爺”。4.《人類起源的演化過程》以圖文并茂的形式向廣大青少年介紹“人類起源學(xué)”的基礎(chǔ)知識，講述人類的起源及進(jìn)化問題。理論上將人類起源過程分為三大階段：古猿階段；亦人亦猿階段；能制造工具的人的階段。后階段包括猿人和智人兩大時期；它們又分為早期和晚期兩個階段。作者簡介：賈蘭坡，字郁生，曾用筆名賈郁生、周龍、藍(lán)九公。中國著名的舊石器考古學(xué)家、古人類學(xué)家、第四紀(jì)地質(zhì)學(xué)家；中國科學(xué)院資深院士、美國國家科學(xué)院外籍院士、第三世界科學(xué)院院士。學(xué)習(xí)任務(wù)三：品讀文段，指導(dǎo)閱讀策略一、學(xué)生匯報閱讀體會，總結(jié)交流閱讀方法。二、自主閱讀章節(jié)，學(xué)習(xí)運用閱讀方法，做好記錄。1.了解文章的體例，制定合理的閱讀計劃。日期內(nèi)容日期內(nèi)容2.閱讀科普作品的時候，遇到不理解的科技術(shù)語，嘗試用多種方法來解決。3.針對自己感興趣的發(fā)明創(chuàng)造，搜集資料，了解它的發(fā)展現(xiàn)狀，做科學(xué)小報。4.關(guān)注閱讀內(nèi)容，列出問題清單，想辦法解決。書名問題清單《灰塵的旅行》灰塵去那些地方旅行呢?

三、根據(jù)自己的閱讀情況，制作閱讀記錄卡。旅行站點感興趣的問題尋找答案我的思考(我的收獲)自來水水為什么能滅火?因為或燃燒需要氧氣。滅火的時候也可以蓋上毯子或者撒上一些沙子。學(xué)習(xí)任務(wù)四：匯報讀書交流推薦拓展閱讀一、學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容，交流讀書收獲。二、分組組織不同形式的活動，匯報讀書收獲。1.分組展示。2.動植物名片展示：選擇自己喜歡的動植物，根據(jù)文章的內(nèi)容和自己的理解，制作動植物名片，填寫清楚名稱、特點等相關(guān)信息，還可以畫一畫，裝飾自己的名片。3.科普知識競賽：閱讀科普讀物，可以組織一次科普知識競賽，選出“小組科學(xué)小明星”，然后在全班開展交流，選出班級“科學(xué)大明星”。4.開展演講或小實驗活動：針對自己感興趣的內(nèi)容，深入研究，組織科普講座，把自己了解到的知識講給同學(xué)聽。三、拓展延伸，推薦閱讀1.請同學(xué)們推薦你喜歡的科普讀物，說說推薦理由。2.老師推薦學(xué)生閱讀，寫寫讀書收獲。李四光的《穿過地平線》，高士其的《細(xì)菌世界歷險記》、《游戲中的科學(xué)》《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?19個偉大瞬間》《神奇的世界系列：聰明的植物》《逛動物園是件正經(jīng)事》《影響世界的中國植物》四、課堂小結(jié)通過品讀精彩的章節(jié)、講述有趣的故事等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品內(nèi)容與語言的有趣，歸納總

結(jié)閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。組織各種形式豐富的讀書匯報活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。突出了學(xué)生的閱讀主體地位，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)世界的熱愛，積累科學(xué)知識，提高科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計1.完成讀書記錄卡和問題梳理。2.寫寫自己的讀書收獲。二、閱讀《十萬個為什么》和《看看我們的地球》，你有什么發(fā)現(xiàn)?三、閱讀《人類起源的演化過程》，完成下列關(guān)于人類起源的練習(xí)。《人類起源的演化過程》中，中國創(chuàng)造人類的神是，埃及創(chuàng)造人類的神是《人類起源的演化過程》中，中國創(chuàng)造人類的神是，埃及創(chuàng)造人類的神是.希臘創(chuàng)造人類的神是。四、閱讀《灰塵的旅行》，完善菌兒的基本信息。知識梳理知識梳理單元主題：本單元共四篇課文，四年級下冊第二單元為我們安排了四篇課文，其中《琥珀》的作者根據(jù)琥珀的樣子，重點推測了它的形成過程：《飛向藍(lán)天的恐龍》向我們介紹了鳥類起源于恐龍的假說，展示了保存有羽毛的恐龍化石證據(jù)，推了恐龍飛向藍(lán)天的過程；《納米技術(shù)就在我們身邊》介紹了納米技術(shù)的含義及其應(yīng)用：《千年夢圓在今朝》記敘了中華民族追尋飛天夢的歷程，四篇課文都與自然、科技有關(guān)，給我們普及了很多科普知識。重點拼音：珀(pò)滲(shèn)番(fān)顱(lú)捷(jié)棲(qī)辟(pì)擁(yōng)菌(jūn)癌(ái)踐(jiàn)懈(xiè)重點字詞：

怒吼松脂拂拭美餐劃動晌午熱辣辣掙扎沖刷推測詳細(xì)恐龍笨重遲鈍鴿子末期描繪隧道形態(tài)公斤膨大前肢鳥翼開辟納米擁有冰箱除臭蔬菜材料隱形健康細(xì)胞疾病預(yù)防病灶需要欣喜若狂無能為力近義詞：奚落——數(shù)落和睦———融洽驕傲———傲慢理會——理睬荒涼——荒蕪驚訝——驚異樸素——樸實謙虛——謙恭輕蔑——輕視懦弱——軟弱羞恥——恥辱興奮——激動欣賞——觀賞精美——精巧勻稱——均勻別致——新穎抱怨——埋怨猶豫——遲疑兇猛——兇惡疲勞——疲倦拋開——拋掉生涯———生活固然——誠然清閑——安閑推究——探究安逸——舒適尊敬————尊重反義詞：輕蔑——尊重羞恥——榮耀傲慢———謙恭謙虛——驕傲懦弱——勇敢荒涼——繁華樸素——奢華興奮——鎮(zhèn)靜奚落——贊揚別致——普通抱怨——理解猶豫——果斷兇猛——溫和機(jī)靈——呆板注意——忽略沒精打采——神采奕奕沉重——輕松蜿蜒——筆直清閑——忙碌清潔——骯臟遺忘——牢記尊敬——鄙視衰退——振興懶惰——勤快一無所為——功成名就詞語搭配金黃的光可怕的事情黃色的淚珠古老的森林澎湃的波濤透明的琥珀黏稠的松脂黑色的圓環(huán)兇猛的霸王龍輕靈的鴿子五彩斑斕的孔雀凌空翱翔的鳥兒形態(tài)各異的家族美麗的羽毛嶄新的天地新奇的特性靈敏的技術(shù)深刻的變化快樂地飛舞颯颯地響小心地劃動快活地叫熱辣辣地照射閃閃地發(fā)出前俯后仰地掙扎慢慢地腐爛猛烈地吹緩慢地釋放展開翅膀撣撣翅膀拂拭腦袋劃動長腿發(fā)現(xiàn)化石展示證據(jù)長出羽毛躲避敵害尋找食物學(xué)會飛翔開辟天地穿越隧道詞語擴(kuò)展：①ABB式詞語：熱辣辣類似的詞語：熱騰騰沉甸甸白花花綠油油笑嘻嘻香噴噴亂哄哄

②含有反義詞的詞語：前俯后仰類似的詞語：大驚小怪東奔西走東張西望有氣無力異口同聲③形容特別高興的詞語：欣喜若狂類似的詞語：笑逐顏開眉飛色舞歡天喜地喜出望外興高采烈④表示色彩的詞語：五彩斑斕類似的詞語：五光十色五顏六色姹紫嫣紅萬紫千紅五彩繽紛花紅柳綠絢麗多彩重點句子1.擬人句一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。這句話中“快樂地飛舞”說明小蒼蠅的心情很高興，與后文中小蒼蠅被滴落的松脂包住的悲慘命運形成對比。2.排比句數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。這段話寫出了恐龍家族“形態(tài)各異”的特點。3.含有疊詞的優(yōu)美句子(1)一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。(2)晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。這兩句話中疊詞的運用烘托出了遠(yuǎn)古時代神秘的氣氛，同時讀起來富有節(jié)奏感，增強(qiáng)語言的生動性和形象性。會默寫的詩詞，了解詩意江畔獨步尋花【唐】杜甫黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?

注釋：1、黃師塔：和尚所葬之塔2、懶困：疲倦困怠。3、無主：自生自滅，無人照管和玩賞。詩意：黃師塔前的錦江水向東流去，因為春光融融，春風(fēng)和煦，使人感到有些懶困。忽然看到一叢盛開的無主桃花美極了，卻使人不知究竟該喜愛深紅的桃花，還是喜愛淺紅的桃花。考點1.《江畔獨步尋花》默寫，重點字詞的含義，語句的詩意2.描述恐龍的演變過程運用的是排比的修辭手法，經(jīng)常會以填空、仿寫、補(bǔ)充句子等形式考查。3.排比修辭是考試中經(jīng)常考到的知識點，常見的考察形式：①從短文中找出運用排比的修辭手法的句子。②仿寫排比句。怎么判斷是否為排比句：有三個或三個以上意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似的短句。4.《琥珀》一文中出現(xiàn)了很多疊詞和修飾性詞語，經(jīng)常會在填空、連線、選擇題中出現(xiàn)。5.《琥珀》一文經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式考到琥珀的形成過程及其意義；6.《飛向藍(lán)天的恐龍》第4自然段是重點段落，寫出了恐龍的演變過程。以上說的重點的地方大家盡量多讀。

四年級語文第二單元綜核心素養(yǎng)檢測第一部分識字與寫字一、根據(jù)語境，讀拼音，寫詞語。(共15分)1.王阿姨在一家cāntīng工作,每天shuāxil碗碟、cāshil1.王阿姨在一家cāntīng工作,每天shuāxil碗碟、cāshil桌椅，工作很辛苦。2.gēnjù研究,要想yōngyǒu2.gēnjù研究,要想yōngyǒujiànkāng的身體,就xūyaol多吃水果、shūcài，多運動，定期做體檢，提前做好jíbìng的yùfang。3.這里既有輕靈的gēzi也有bènzhòngchídùn的狗熊，各種動物xíngtài3.這里既有輕靈的gēzi也有bènzhòngchídùn的狗熊，各種動物xíngtài各異,即使是在這樣rèlàlà的shǎngwǔ我們也興致十足。二、給加點的多音字選擇正確的讀音，畫“”。(2分)

1.士兵們掙扎(zhāzhá)前行,還有十幾里路才能扎(zhāzhá)營。2.母雞率(lǜshuài)領(lǐng)著一群小雞在草地上覓食，它們尋找食物的效率(lǜshuài)越來越高。三、選擇正確的選項。(15分)1.下列詞語中加點字讀音完全正確的一項是()。A.澎湃(bài)細(xì)菌(jūn)病灶(zào)死亡率(lǜ)B.棲息(qī)琥珀(pō)埋在(mái)晌午(shǎng)C.開辟(pì)敏捷(jié)隧道(suì)嶄新(zǎn)D.繁衍(yǎn)頭顱(lú)蔬菜(shū)滲透(shèn)2.下列詞語中加點多音字的讀音不同的一組是()。A.出沒淹沒沒齒難忘B.掙脫掙錢垂死掙扎C.記載轉(zhuǎn)載三年五載D.結(jié)賬結(jié)交歸根結(jié)底3.下列詞語中沒有錯別字的一項是()。A.拂拭包裹斷絕澎大B.羽翼捆綁健康脫離C.疾病祥細(xì)敏捷先驅(qū)D.實踐振撼翱翔癌癥4.下列詞語中，都是在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義的一組是()。A.潛水桌面B.云技術(shù)窗口C.做操臺階D.文件夾克隆5.下列各項識字方法與其他不同的一項是()。A.濱——賓(賓館)B.預(yù)——予(贈予)C.挺——廷(宮廷)D.止——趾(腳趾)6.選出下列詞語對應(yīng)的新含義。A.窗口B.桌面C.文件夾(1)計算機(jī)系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。(2)計算機(jī)操作系統(tǒng)中的窗口程序，包括文檔窗口和對話框。(3)進(jìn)入計算機(jī)的視窗操作系統(tǒng)平臺時，顯示器上顯示的背景。7.“比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐，上這種材料制成的天梯到太空旅行。”句中“這種材料”指的是()。A.納米吸波材料B.納米檢測技術(shù)C.“碳納米管”材料D.納米緩釋技術(shù).8.下列科普作家與作品搭配不正確的一項是()。A.米·伊林—————《十萬個為什么》B.賈蘭坡—————《人類起源的演化過程》

C.李四光————《看看我們的地球》D.比安基—————《灰塵的旅行》9.下列加點詞運用有誤的一項是()。A.遠(yuǎn)處傳來震耳欲聾的響聲，大地好像都震動了起來。B.當(dāng)國歌再次響起時，球迷們振奮不已。C.體育課上，大家累得前俯后仰，癱在地上一動不動。D.小明在作文結(jié)尾加的那句話可真是點睛之筆，讓人回味無窮。10.下列句子中所運用的說明方法不同于其他三項的一項是()。A.如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。B.地球上的第一種恐龍和狗一般大小。C.納米是非常非常小的長度單位，1納米等于十億分之一米。D.有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍。11.“飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的夢想。”對句子主要意思的概括，最準(zhǔn)確、最簡潔的一項是()。A.飛離地球是夢想。B.飛離地球、遨游太空是夢想。C.遨游太空是夢想。D.飛離地球、遨游太空是中華民族的夢想。12.下列對《琥珀》一文中松脂球形成過程的排序，正確的是()。①一只蒼蠅停在一棵大松樹上。②一大滴松脂剛好從樹上滴下來。③老松樹滲出厚厚的松脂。④蜘蛛撲向蒼蠅。⑤松脂落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。A.③①②④⑤B.③②④①⑤C.①③④②⑤D.③①④②⑤13.下列說法錯誤的一項是()。A.《琥珀》中，科學(xué)家們通過一只琥珀推測出了發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細(xì)情形。B.《飛向藍(lán)天的恐龍》一課向我們介紹了鳥類可能是一種小型恐龍后裔的假說。C.《納米技術(shù)就在我們身邊》主要向我們介紹了什么是納米技術(shù)。D.詞語的含義不是一成不變的，有些詞語在原有含義的基礎(chǔ)上有了新的含義。14.關(guān)于說新聞，下列說法不正確的一項是()。A.說新聞要說明新聞的來源，尊重新聞本身的內(nèi)容。B.可以說說自己對這則新聞的看法。C.向別人傳達(dá)新聞，可以對新聞稍微夸大，以此吸引別人。D.說新聞時要注意清楚、連貫地講述新聞內(nèi)容。15.《飛向藍(lán)天的恐龍》中，恐龍演變成鳥類的過程是()。(填序號)

①獵食性恐龍中的一些種類學(xué)會了飛②一些獵食性恐龍發(fā)生變化③最終演變成鳥類④其后代繁衍成龐大家族⑤第一種恐龍出現(xiàn)，和狗一般大小第二部分梳理與探究四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)1.云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、克隆，像這樣的新詞我還知道、等。(1分)2.路邊的一棵桃花開了，顏色有深有淺，我不由聯(lián)想到杜甫的詩句：，.?(1分)3.學(xué)習(xí)了《納米技術(shù)就在我們身邊》一課，我知道了“納米”是..。(1分)4.從《飛向藍(lán)天的恐龍》一文中，我了解到：在恐龍飛向藍(lán)天的演化過程中，一些獵食性恐龍的身體，轉(zhuǎn)移到，體表，在樹木之間，慢慢具備了，最終