安徽省長豐縣高中英語Unit17LaughterLesson2Laughteristhebestmedicine教學設計北師大版選修6授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索Unit17LaughterLesson2Laughteristhebestmedicine這一章節。首先，我會通過一個有趣的笑話引入，讓大家在輕松愉快的氛圍中進入課堂。接著，我們一起來分析文章結構，了解作者如何運用論點、論據和論據來支持自己的觀點。然后，我會引導大家進行角色扮演，模擬文章中的場景，讓大家親身體驗笑對生活的力量。最后，我們還會進行小組討論，分享自己關于笑聲的看法。希望通過這節課，大家能學會用笑聲來調節情緒，讓生活更加美好！????核心素養目標在本次課中，我們旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過分析文章結構，學生能夠提升批判性思維和邏輯推理能力。通過角色扮演和小組討論，學生將提高跨文化交流意識和團隊合作能力。此外，引導學生關注笑聲在生活中的積極作用，培養學生積極向上的生活態度和良好的心理素質。學情分析在高中英語選修6的Unit17LaughterLesson2Laughteristhebestmedicine這一章節中，我所面對的學生群體具有一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的語法結構和詞匯。他們的知識層次涵蓋了高中階段的核心英語知識，包括閱讀理解、詞匯積累、語法運用等方面。

從能力角度來看，學生們在閱讀理解上已經具備了一定的分析能力，能夠對文章進行初步的概括和總結。然而，在深入分析文章結構、作者觀點和論據時，他們的能力還有待提高。此外，學生在口語表達和寫作方面也有一定的基礎，但在運用英語進行深度思考和表達個人觀點時，往往存在一定的困難。

在素質方面，學生們普遍具有較高的學習熱情，能夠積極參與課堂活動。然而，部分學生在面對挑戰時可能表現出一定的畏難情緒，這在一定程度上影響了他們的學習效果。此外，由于生活經驗的限制，學生對笑聲在生活中的作用可能缺乏深入的理解和認識。

行為習慣上，學生們普遍具備良好的課堂紀律，但在課堂互動方面，部分學生可能存在參與度不高的問題，這需要教師在課堂上采取有效的互動策略來激發他們的參與熱情。教學資源軟硬件資源：

-投影儀

-白板

-計算機或筆記本電腦

-多媒體教學軟件

課程平臺：

-高中英語選修6教材

信息化資源：

-英語聽力材料

-相關主題的英語視頻資料

-網絡英語學習平臺上的相關文章和討論

教學手段：

-多媒體課件

-角色扮演道具

-小組討論表格

-笑話和幽默故事集教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一個輕松的笑話作為導入，讓學生在愉悅的氛圍中開始新的一節課。笑話可以是關于笑聲的，與Laughteristhebestmedicine這一主題相關。我會讓學生分享他們聽到的有趣的笑話，然后引入話題：“Laughteristhebestmedicine”，討論笑聲對人們身心健康的影響。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.分析文章結構：我會引導學生閱讀課文，分析文章的主要觀點、論據和論點。通過提問，讓學生識別出文章的引言、主體和結論部分，以及作者使用的論證方法。

2.探討笑聲的益處：通過討論和展示相關研究，讓學生了解笑聲對身體健康、心理健康和社會關系的積極影響。

3.分析幽默的語言技巧：我會分析課文中使用的幽默語言，如比喻、夸張、諷刺等，幫助學生理解這些修辭手法如何增強文章的趣味性和說服力。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：我會讓學生分組，每組選擇文章中的一個場景進行角色扮演，通過模擬對話來體驗笑聲在現實生活中的應用。

2.笑話創作：讓學生嘗試創作一個與笑聲相關的笑話，并分享給全班，以此鍛煉他們的創造性思維和英語表達能力。

3.情景模擬：設計一個情景，讓學生在小組內模擬一個笑聲治療的過程，討論如何運用笑聲來改善人際關系和緩解壓力。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.文章觀點分析：例如，討論“笑聲是否真的是最好的藥物？”并舉例說明笑聲在個人生活中的實際應用。

2.笑話創作技巧：例如，討論如何運用比喻和夸張來創作一個幽默的笑話，并分享創作過程。

3.笑聲對人際關系的影響：例如，討論笑聲如何幫助緩解緊張的人際關系，并舉例說明在家庭、朋友或職場中笑聲的作用。

-用時：15分鐘

5.總結回顧

-內容：在總結環節，我會回顧本節課的主要內容和重點，強調笑聲在生活中的重要性，以及如何通過笑聲來提升自己的心理健康。我會讓學生分享他們在實踐活動中的體會，鼓勵他們把笑聲帶到日常生活中。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《TheHealingPowerofLaughter》:這篇文章深入探討了笑聲對身體健康和心理健康的益處，提供了科學研究和實例，有助于學生進一步理解笑聲的治療作用。

-《HumorintheWorkplace:AToolforSuccess》:文章討論了在工作場所中幽默的重要性，以及如何通過幽默來提升團隊合作和創造力。

-《TheScienceofLaughter》:這本小冊子以通俗易懂的方式介紹了笑聲的科學原理，包括笑聲對大腦和身體的影響，適合對科學感興趣的同學們閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試自己尋找關于笑聲的研究報告或案例研究，以便在課堂上分享自己的發現。

-鼓勵學生觀看關于笑聲的TED演講或紀錄片，通過視聽資料來增加對這一主題的理解。

-學生可以嘗試記錄自己在生活中遇到的幽默時刻或笑聲療愈的經歷，并撰寫短文或日記，以此來提高自己的寫作能力。

-**研究項目**：學生可以選擇一個特定的群體（如老年人、病人、兒童等），研究笑聲如何影響這個群體的心理健康和生活質量。

-**社區服務**：鼓勵學生參與社區活動，如為老年人表演喜劇節目或組織笑聲治療小組，以此來實踐所學知識。

-**跨學科學習**：學生可以結合生物學、心理學和社會學等學科的知識，撰寫一篇關于笑聲的多學科論文。課后作業1.寫作練習：根據課文內容，寫一篇短文，題目為“LaughterinMyLife”。要求描述一次你在生活中經歷的有意義的笑聲時刻，并分析這次經歷對你產生的影響。

答案示例：

LaughterinMyLife

TherewasatimewhenIwasfeelingoverwhelmedbythestressofexams.Oneday,myfrienddecidedtosurprisemewithacomedyshow.AsIlaughedoutloud,Irealizedhowlaughtercouldlightenmyspiritsandmakemefeelmorerelaxed.Fromthatdayon,Imadeitapointtofindtimeforlaughterinmylife,whetheritwaswatchingafunnymovieorsharingjokeswithmyfriends.Laughterhasbecomeanessentialpartofmydailyroutine,andIbelieveithashelpedmecopewithstressmoreeffectively.

2.角色扮演：選擇課文中一個場景，進行角色扮演，并嘗試用英語進行對話。要求對話中包含課文中出現的幽默語言和修辭手法。

答案示例：

RolePlay:TheDoctor'sAppointment

StudentA:(asthepatient)Goodmorning,doctor.I'vebeenfeelingquitedownlately.

StudentB:(asthedoctor)Goodmorning.Let'ssee,howcanIhelpyou?Maybeyoushouldtrylaughingmore.

StudentA:(laughing)Youmean,like,watchingcomedyshowsorsomething?

StudentB:Exactly!Laughteristhebestmedicine,rememberthat.Maybeit'stimeforyoutolightenup.

3.詞匯研究：找出課文中出現的至少五個與笑聲相關的詞匯，并解釋它們的意思和用法。

答案示例：

-Humor:Thequalitythatamusesorentertains,asinahumorousstory.

-Joke:Astoryoranecdoteintendedtoprovokelaughter,asintellingajoke.

-Chuckle:Asoft,lightlaugh,asinIchuckledatthefunnycomment.

-Giggle:Alight,involuntarylaugh,oftencausedbysomethingamusing,asinshegiggledatthepuppy.

-Roar:Aloud,deeplaugh,asinheroaredwithlaughteratthejoke.

4.案例分析：選擇一個真實的案例，分析笑聲如何幫助某人克服困難或改善生活。

答案示例：

CaseStudy:TheCancerPatient

AcancerpatientnamedJohnwasfeelingisolatedandoverwhelmedbyhiscondition.Hisdoctorsuggestedthatheattendalaughtertherapysession.Johnwasskepticalatfirst,buthedecidedtogiveitatry.Afterseveralsessions,Johnfoundthatlaughterhelpedhimrelaxandcopewiththepain.Heevenstartedsharingfunnystorieswithhisfamilyandfriends,whichbroughtjoytoeveryonearoundhim.

5.寫作任務：根據課文內容，寫一篇短文，題目為“LaughterandSocialRelationships”。要求討論笑聲如何在人際交往中發揮作用，并舉例說明。

答案示例：

LaughterandSocialRelationships

Laughterisapowerfultoolthatcanstrengthensocialrelationships.Itcreatesasenseofcamaraderieandtrustamongpeople.Forexample,whenmyfriendsandIwatchacomedymovietogether,welaughandshareourthoughts,whichbringsuscloser.Laughteralsohelpsinresolvingconflicts,asitcanlightenthemoodandopenupcommunicationchannels.Inmyopinion,agoodlaughisnotonlybeneficialforpersonalwell-beingbutalsoforbuildingstrong,lastingfriendships.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在角色扮演活動中表現出良好的互動。

-學生在討論笑聲對生活影響時，能夠結合自己的生活經驗，提出有見地的觀點。

-部分學生在口語表達和寫作方面表現出一定的進步，能夠運用所學詞匯和語法結構進行表達。