Unit8SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit8SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

親愛(ài)的小伙伴們，咱們今天要一起走進(jìn)英語(yǔ)的奇妙世界，探索八年級(jí)上冊(cè)Unit8SectionA的3a-3c內(nèi)容。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段美妙的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力練習(xí)，提升對(duì)英語(yǔ)材料的理解深度。

2.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

4.促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提升，通過(guò)分析、比較和批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

我們的八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法有一定的了解。然而，對(duì)于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的將來(lái)時(shí)態(tài)，部分學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)歌曲、電影等途徑接觸英語(yǔ)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀能力相對(duì)較強(qiáng)，但在口語(yǔ)和寫作方面還有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)時(shí)態(tài)的區(qū)分和運(yùn)用感到困惑；二是缺乏實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中難以正確使用將來(lái)時(shí)態(tài)。此外，一些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻脑~匯量而難以表達(dá)自己的想法。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們將通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，逐步引導(dǎo)他們掌握將來(lái)時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是Unit8SectionA的相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片，如學(xué)生計(jì)劃表、日歷等，以及相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生理解將來(lái)時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示圖片和視頻，以及制作時(shí)間軸圖表，輔助學(xué)生理解將來(lái)時(shí)態(tài)的時(shí)序概念。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和練習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備好白板和標(biāo)記筆，以便即時(shí)記錄和展示教學(xué)要點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

-問(wèn)候?qū)W生，并以輕松的方式提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，未來(lái)會(huì)是什么樣子？你們有沒(méi)有什么計(jì)劃或者夢(mèng)想？”

-展示一些學(xué)生的未來(lái)計(jì)劃圖片，如旅行、學(xué)習(xí)新技能等，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考。

2.回顧舊知：

-提問(wèn)：“我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)過(guò)哪些時(shí)態(tài)？它們分別用來(lái)描述什么？”

-學(xué)生回答后，簡(jiǎn)要回顧現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诿枋霈F(xiàn)在和過(guò)去事件時(shí)的用法。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

-引入將來(lái)時(shí)態(tài)的概念，解釋其基本用法和構(gòu)成。

-通過(guò)圖表展示將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如will+動(dòng)詞原形。

2.舉例說(shuō)明：

-提供多個(gè)將來(lái)時(shí)態(tài)的例子，如：“Iwillgotothemoviestonight.”（我今晚去看電影。）

-讓學(xué)生跟讀并模仿，加強(qiáng)記憶。

3.互動(dòng)探究：

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)提供的話題，用將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況。

2.教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，共同解決學(xué)習(xí)中的難題。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)將來(lái)時(shí)態(tài)的用法和注意事項(xiàng)。

2.布置作業(yè)：

-布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的理解。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

五、教學(xué)反思（課后）

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的掌握程度。

2.教學(xué)改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-考慮是否需要增加實(shí)際語(yǔ)境的練習(xí)，或者調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)，包括will+動(dòng)詞原形結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠區(qū)分將來(lái)時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

-學(xué)生能夠理解并解釋將來(lái)時(shí)態(tài)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，例如計(jì)劃、預(yù)測(cè)和愿望。

2.技能提升：

-學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力得到提升，能夠運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)的事件和計(jì)劃。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)，能夠在日常對(duì)話和角色扮演中自然地使用將來(lái)時(shí)態(tài)。

-學(xué)生的聽(tīng)力理解能力提高，能夠從聽(tīng)力材料中識(shí)別和理解將來(lái)時(shí)態(tài)的句子。

3.文化理解：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)將來(lái)時(shí)態(tài)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解，特別是關(guān)于未來(lái)規(guī)劃和夢(mèng)想的表達(dá)方式。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中對(duì)于未來(lái)的不同看法和期待，拓寬了國(guó)際視野。

4.思維發(fā)展：

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)境，判斷正確的時(shí)態(tài)使用。

-學(xué)生的批判性思維能力得到提升，能夠?qū)Σ煌臅r(shí)態(tài)使用進(jìn)行評(píng)估和選擇。

5.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立查找資料，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用詞典和語(yǔ)法書(shū)等工具，提高自我學(xué)習(xí)的效果。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到增強(qiáng)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用。

7.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到提升，因?yàn)樗麄兡軌蚩吹阶约涸谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意接受挑戰(zhàn)，不斷嘗試和學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-將來(lái)時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

-將來(lái)時(shí)態(tài)的用法：描述計(jì)劃、預(yù)測(cè)和愿望

-將來(lái)時(shí)態(tài)與現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過(guò)去時(shí)態(tài)的區(qū)別

②關(guān)鍵詞匯：

-will：表示將來(lái)

-begoingto：表示計(jì)劃或打算

-goingto：表示意圖或計(jì)劃

-goingtodo：表示打算做某事

-beaboutto：表示即將發(fā)生

③重點(diǎn)句子：

-Iwillgotothemoviestonight.

-Sheisgoingtovisithergrandparentsnextweek.

-Wearegoingtohaveapartynextmonth.

-Theyareabouttoleavefortheirvacation.課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊(cè)中的將來(lái)時(shí)態(tài)練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯等。

-Example:He________(go)totheparktomorrow.

-Answer:Hewillgo.

2.創(chuàng)作一段對(duì)話，使用將來(lái)時(shí)態(tài)描述周末的計(jì)劃。

-Example:

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:I________(go)tothebeachwithmyfriends.

A:Thatsoundsfun!Areyougoingtobringapicnic?

B:Yes,I________(bring)somesandwichesandfruit.

-Answer:

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:Iamgoingtothebeachwithmyfriends.

A:Thatsoundsfun!Areyougoingtobringapicnic?

B:Yes,Iamgoingtobringsomesandwichesandfruit.

3.閱讀以下短文，并完成下列問(wèn)題。

-Example:

Mybrother________(study)intheUnitedStatesnextyear.He________(go)toauniversityinNewYork.He________(study)engineering.He________(be)veryexcitedaboutthisopportunity.

-Questions:

1.Whatismybrothergoingtodonextyear?

2.Whereishegoingtogo?

3.Whatishegoingtostudy?

4.Howdoeshefeelabouttheopportunity?

-Answer:

1.Mybrotherisgoingtostudy.

2.HeisgoingtogotoauniversityinNewYork.

3.Heisgoingtostudyengineering.

4.Hefeelsveryexcitedaboutthisopportunity.

4.將以下句子從一般現(xiàn)在時(shí)改為將來(lái)時(shí)。

-Example:

1.Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.

2.Theyareplanningtogotothecinemathisevening.

3.Shedoesn'tlikecoffee.

-Answers:

1.Iwillusuallyhavebreakfastat7:00a.m.

2.Theyareplanningtogotothecinemathisevening.

3.Shewon'tlikecoffee.

5.用將來(lái)時(shí)態(tài)完成下列句子。

-Example:

1.Ifit________(rain),wewillcancelthepicnic.

2.Whenyou________(finish)yourhomework,pleasecometomyroom.

3.I________(go)tothelibrarytomorrow.

-Answers:

1.Ifitrains,wewillcancelthepicnic.

2.Whenyoufinishyourhomework,pleasecometomyroom.

3.Iamgoingtogotothelibrarytomorrow.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)，比如模擬未來(lái)職業(yè)規(guī)劃、旅行計(jì)劃等，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀地理解將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，使抽象的語(yǔ)法概念變得具體形象。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者缺乏自信。

2.語(yǔ)法講解過(guò)于機(jī)械：在講解將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)，我可能過(guò)于注重語(yǔ)法規(guī)則的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際交際能力的全面評(píng)估。

反思改