八年級語文下冊善良友誼第二課球約第四課時課后練習教學設計新教版（漢語）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊《善良友誼》第二課《球約》第四課時課后練習教學設計

2.教學年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月25日，第2節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進《善良友誼》這篇美文，繼續學習第二課《球約》的課后練習。這節課，讓我們一起感受友誼的美好，探討如何珍惜與朋友的每一次相聚。讓我們帶著期待和熱情，開始這趟心靈的旅程吧！????核心素養目標同學們，今天我們要在《球約》這篇課文中培養以下語文核心素養：一是提升閱讀理解能力，通過細讀文本，體會作者對友誼的真摯情感；二是增強思辨能力，思考友誼與責任的關系，培養正確的價值觀；三是提高寫作技能，學習如何通過具體事例表達自己的情感和觀點。讓我們一起在文本的海洋中遨游，收獲知識的果實。????教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解《球約》中人物情感的變化，把握文章主題。例如，通過分析主人公在球賽中與朋友之間的互動，引導學生體會友誼的真摯和珍貴。

-重點二：學習作者運用細節描寫和對比手法表現人物心理，提升學生的閱讀鑒賞能力。如分析文中對主人公比賽前后心理狀態的描寫，讓學生學會如何通過細節理解人物內心。

2.教學難點：

-難點一：深入理解文章中關于友誼與責任的主題。例如，幫助學生理解主人公在球賽中如何平衡個人情感與團隊責任，引導學生思考如何在現實生活中處理類似的關系。

-難點二：學習如何將文本中的情感轉化為自己的寫作素材。例如，引導學生從《球約》中汲取靈感，嘗試用類似的故事情節或情感表達自己的觀點和感受。教學方法與策略為了實現教學目標，我將采用多種教學方法。首先，通過講授法引入主題，讓學生初步了解《球約》的故事背景和人物關系。接著，運用討論法，引導學生分享對友誼和責任的理解，激發學生的思考。此外，組織角色扮演活動，讓學生親身體驗主人公的情感變化，加深對文本的理解。最后，結合多媒體資源，如圖片和視頻，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。通過這些活動，學生不僅能夠積極參與，還能在互動中提升語文素養。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：首先，我會以提問的方式引入新課：“同學們，你們有沒有和好朋友一起參加過比賽？在比賽中，你們是如何合作的？又有哪些難忘的經歷？”通過這樣的問題，激發學生的興趣和回憶。接著，我會簡要介紹《球約》這篇文章的背景，強調它所傳達的友誼和責任的主題。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內容：

1.首先，我會講解文章的基本結構和人物關系，讓學生對故事有一個整體的把握。我會舉例說明如何通過人物的語言和行為來分析人物的性格特點。

2.然后，我會引導學生關注文章中的細節描寫，如主人公在比賽中的心理活動，以及這些細節如何幫助我們理解人物的情感變化。

3.最后，我會討論文章中關于友誼與責任的主題，提出問題：“你認為主人公在比賽中是如何處理個人情感和團隊責任的？這給我們什么啟示？”通過這樣的討論，幫助學生深入理解文章的主題。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內容：

1.角色扮演：我會將學生分成小組，每組選擇一個角色進行扮演，重現文章中的場景，讓學生通過角色體驗來感受人物的情感。

2.故事續寫：我會要求學生根據文章的情節，發揮想象，續寫故事結局，以此檢驗學生對文章內容的理解和創造力。

3.畫圖表達：學生需要根據文章中的某個場景，畫出自己的理解，通過視覺藝術來表達對友誼和責任的感悟。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-詳細內容：

1.學生討論如何平衡個人情感與團隊責任，舉例回答：“在球賽中，如果個人表現影響到團隊成績，我們應該如何選擇？”

2.討論友誼中的信任與支持，舉例回答：“在文章中，主人公的朋友是如何支持他的？這種支持對友誼意味著什么？”

3.分析友誼中的成長與變化，舉例回答：“從文章中，我們看到了主人公在友誼中的成長，這種成長對我們的友誼有何啟示？”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-詳細內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課的重點內容，如友誼的珍貴、責任的重要性以及如何在比賽中展現團隊精神。我會提出問題：“今天的學習給你帶來了哪些收獲？”并鼓勵學生分享自己的感悟。最后，我會強調本節課的教學難點，如如何處理個人情感與團隊責任，并簡要總結，為下一節課的學習做好鋪墊。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《魯濱遜漂流記》：這部小說講述了主人公在荒島上的生存經歷，其中關于自我救贖、友誼和互助的情節與《球約》的主題相呼應，可以讓學生思考在極端環境中友誼的力量。

-《小王子》：通過小王子在各個星球上的經歷，探討友誼、責任和人生的意義，可以引發學生對友誼和責任更深層次的思考。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-閱讀上述拓展材料，并完成相關的讀書筆記，記錄下對友誼和責任的理解。

-搜集關于團隊合作和友誼的電影或書籍，通過觀看或閱讀，分析其中的人物關系和情感表達。

-設計一個關于友誼和責任的小課題，可以是調查問卷，也可以是訪談，通過實際操作，深入了解周圍人對這些主題的看法。

3.知識點全面：

-友誼的特質：持久性、信任、互相支持、共同成長。

-責任的含義：對他人、對集體、對自己的承諾和擔當。

-團隊合作的重要性：在團隊中，每個成員的作用和貢獻都是不可或缺的。

-個人情感與集體利益的關系：在追求個人發展的同時，要考慮到集體的利益，學會在個人與集體之間找到平衡點。

4.實用性強的活動建議：

-組織一次班級內的友誼日，鼓勵同學們分享自己與朋友之間的故事，增強班級凝聚力。

-設計一個小型團隊項目，讓學生在完成項目的過程中學會合作，體驗責任的重要性。

-開展一場關于友誼和責任的演講比賽，讓學生通過演講表達自己的觀點，提升口頭表達能力。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀拓展材料《魯濱遜漂流記》或《小王子》，并撰寫一篇不少于300字的讀書心得，重點分析書中關于友誼和責任的主題。

2.完成以下寫作練習：以“友誼的力量”為題，寫一篇短文，結合自己的生活經歷，談談你對友誼的理解和感悟。

3.設計一個團隊合作的方案，包括團隊目標、成員分工、合作方式和預期成果，并簡要說明你從《球約》中學到的團隊合作的重要性。

作業反饋：

1.對于讀書心得，我會關注學生的閱讀理解能力、對主題的把握以及個人觀點的闡述。對于寫作練習，我會評估學生的語言表達能力、主題明確度和情感真摯度。

2.在批改寫作練習時，我會注意以下幾點：

-文章結構是否清晰，是否有明確的引言、主體和結論。

-語法和拼寫是否正確，句子是否通順。

-內容是否充實，是否有具體的例子支撐觀點。

-表達是否生動，是否有適當的修辭手法。

3.對于團隊合作方案，我會檢查以下方面：

-方案是否合理，是否考慮到團隊成員的能力和特長。

-合作方式是否多樣，是否能夠激發團隊成員的積極性。

-預期成果是否具體，是否與團隊合作的目標相一致。

4.反饋方式：

-課堂即時反饋：在課堂上，我會對學生的回答進行點評，指出優點和需要改進的地方。

-作業批改：我會對學生的作業進行詳細的批改，并在作業上寫下具體的反饋意見。

-個別輔導：對于作業中存在的問題，我會安排個別輔導時間，幫助學生理解和改進。

5.改進建議：

-對于閱讀理解能力不足的學生，建議他們多閱讀類似的文學作品，加強閱讀訓練。

-對于寫作能力較弱的學生，建議他們多練習寫作，注意積累好詞好句，提高語言表達能力。

-對于團隊合作方案設計不夠完善的學生，建議他們多參與團隊合作活動，學習如何與他人協作。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-友誼的定義與特質

-責任在團隊中的體現

-情感與理性的平衡

②文章重點詞句：

-友誼：真摯、無私、信任

-責任：擔當、承諾、貢獻

-平衡：個人與團隊、情感與理性

③教學邏輯關系：

①首先通過引入《球約》的故事背景，介紹主人公與朋友之間的友誼，強調友誼的真摯與無私。

②其次，分析主人公在球賽中的行為，探討個人情感與團隊責任的關系，引導學生理解情感與理性的平衡。

③最后，通過小組討論和實踐活動，讓學生將理論知識與實際生活相結合，提升對友誼和責任的理解。典型例題講解1.例題：

文章中提到：“他（主人公）總是能將個人的情緒與團隊的利益緊密結合，這種能力讓他在球隊中成為了不可或缺的一員。”請結合上下文，分析主人公這種能力是如何體現的。

答案：主人公在球賽中展現出的能力主要體現在兩個方面：一是他在個人情緒管理上的自我控制，能夠在比賽中保持冷靜，不被個人情緒影響團隊表現；二是他在團隊利益面前的責任感，愿意為了團隊的成功而犧牲個人的利益。例如，在關鍵比賽中，他愿意放棄個人的得分機會，選擇傳球給隊友，這種犧牲精神正是他能力體現的具體表現。

2.例題：

文章中有這樣一句話：“他的眼中閃爍著堅定的光芒，仿佛在說，為了我們的友誼，我愿意付出一切。”請分析這句話對主人公形象的塑造有何作用。

答案：這句話通過主人公眼神的描寫，展現了他對友誼的忠誠和堅定。這種描寫不僅強化了主人公的性格特點，也凸顯了友誼在他心中的重要性。它讓讀者感受到主人公為了友誼愿意付出的決心和勇氣，從而加深了讀者對主人公形象的印象。

3.例題：

文章中提到：“他們（主人公和他的朋友）在球場上并肩作戰，共同面對挑戰，這種經歷讓他們之間的友誼更加深厚。”請舉例說明主人公和他的朋友在球場上是如何共同面對挑戰的。

答案：在文章中，主人公和他的朋友在球場上共同面對挑戰的例子有：在一次防守中，主人公在身后保護隊友，防止對方進攻；而在進攻時，朋友則為主人公創造得分機會。這些場景展示了他們在球場上相互信任、相互支持，共同為了勝利而努力。

4.例題：

文章中有這樣一段話：“他（主人公）的每一次傳球，都像是在講述一個關于友誼的故事，每一個球都承載著他對朋友的信任和期待。”請分析這段話對友誼的象征意義。

答案：這段話通過將主人公的傳球比作講述故事，賦予了傳球以象征意義。這里的每一個球不僅是一個技術動作，更是一種情感的傳遞。它象征著主人公對朋友的信任，對友誼的珍視，以及對未來的期待。這種象征意義使得友誼的內涵更