八中“雙減”工作方案初稿

根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外

培訓負擔的意見》和相關要求，堅持以學生發展為本，落實立

德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，

堅持素兩教育，深化教育改，多措并舉提升校內教育教學質量,

豐富課后服務供給，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作

業負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的

實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發展和健康成

長。結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

一、指導思想

進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、

國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業

負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區教育局的相

關文件要求，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治

理。學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓

手，以課堂教學改為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力

為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善

雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育

實施水平。

二、工作原則

（一）學生自愿。根據學生和家長的需要，堅持學生自愿

的原則，充分征求家長的意見，主動向家長告知開展校內課后

服務的服務時間、服務方式、服務內容、安全措施、收費等事

項，方便學生及家長選擇。

（-）全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定,

嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，遵循教育

規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校

協同責任，不斷提升學校教育教學質量。

（三）堅持遵循教育規律、學生認知規律和身心發展規律

相結合的原則。

（四）堅持多樣性和發展性并舉的原則。多布置適合學生

年齡特點、貼近學生生活實際的實踐性作業和過程性作業，逐

步實現作業形式多樣化、個性化C

三、工作目標

以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民

為目標，切實加強學校管理，規范辦學行為，推進育人方式改,

大力發展素質教育，提高教育教學質量。貫徹落實國家新課程

方案，激發學生學習興趣，完成課程標準規定的學習內容。切

實扭轉扭轉“唯分數"“唯升學”等不科學的評價導向，引導全社

會樹立科學教育質量觀和人才培養觀，減輕因強化應試、機械

刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理、違背教育教學

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規律、有損中小學生身心健康的過重學業負擔，促進中小學生

健康成長，培養德智體美勞全面發展的建設者。

四、具體措施

(一)、落實“雙減”政策

嚴格執行上級部門相關要求，認真貫徹執行省、市、縣有

關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關

“雙減”規定，做到有布置、有落實、有反饋。

根據上級“雙減”精神，結合學校實際情況，進一步完善

健全現行相關規章制度，做到有章可循，有規可依。2.學校對

“雙減”工作定期檢查，并將結果整理存檔，為各項考核提供

依據。

通過學生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式，

廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完

善方案。

(二)、增效“雙減”，標本兼治，創新推進“雙減”工

作。

(1)、進一步強化德育工作，培養學生良好的學習習慣。

(1)學校要加強《小學生日常行為規范》和《小學生守則》

的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟

悉、了解《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并以此

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堂”“雙師課堂”“融合課堂”建設，提升學生在校學習效率。

加強學科建設和教研管理，切實提高教學質量。三是深化高中

招生改。積極完善基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質

評價的高中階段學校招生錄取模式，不斷深化高中招生考我方

式改。堅持以學定考，進一步提升中考命題質量。逐步提高優

質普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中

招生秩序。四是納入質量評價體系。認真落實義務教育質量評

價指南，將“雙減”工作成效等情況作為區、校義務教育質量

評價的重要內容。

（4）、改課堂教學模式，提高課堂教學效益。

（1）送一步加強課堂教學改力度，向課堂40分鐘要質量,

上好“常態課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外

補。要積極學習優質中學的先進教學模式，領會其實質，爭取

課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

（2）學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學改

指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對

性的一對一指導，同時為嘗試改課堂教學模式積累第一手資料,

逐步形成白廟學區新的課堂教學模式，以此提高全體教師的課

堂駕馭能力。

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（3）學校要充分發揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻

射作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課，研究課,

通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。

（5）、提高課后服務水平。包括整體規劃設計，豐富服務

內容，提供菜單式課后服務項目和內容，供學生自愿選擇，切

實增強課后服務的吸引力；（1）學校充分利用課后服務時間，

指導學生完成作業，積極開展豐富多彩的綜合素質拓展類活動;

（2）拓寬服務渠道，引入社會優質資源和優質師資參與課后服

務，發揮好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服

務中的作用；（3）做強做優免費線上學習服務，完善線上公共

教學平臺，打造“雙師課堂”等。

（6）、提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求

（1）保證課后服務時間c均實行課后服務，推行“5+2”

模式，堅持學生自愿原則，滿足學生多樣化學習需求。嚴格執

行學校作息時間，一二年級17:20放學，三至五年級17:30放

學，六年級17:40放學。

（2）提高課后服務質量。制定并落實《XX中心小學課后

服務實施方案》。充分用好課后服務時間，指導學生認真完成

作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力

的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞

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動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新

課。

（三）、開展寒暑假托管服務。組織摸排、充分調研本地

有寒暑假托管需求的學生數量、服務需求和資源條件，結合實

際科學選定開展服務。寒暑假托管服務以看護為主，確保學生

能夠得到充分休息，在做好看護的同時，合理提供一些游戲活

動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓寬、作業輔導等

服務，不得組織集體補課、講授新課。

（四）、強化學校育人主體地位，從根本上滿足學生多樣

化教育需求，確保學生在校內學會、學足、學好。

1、提高課堂教學質量，提升學生在校學習效率；不斷深化

高中招生考試方式改，依據不同科目將點，完善考試和成績呈

現形式，進一步提升中考命題質量，逐步提高優質普通高中招

生指標分配到區域內初中的比例等。

2、有效減輕學生過重作業負擔。這是減輕課內負擔的重要

切入點。一是統籌作業管理。進一步完善作業統籌管理機制，

學校制定作業管理辦法，建立作業校內公示制度，公開班級各

學科作業，加強質量監督。作業必須在課內布置，作業難度不

得超過國家課標。不得布置機械重復、懲罰性作業。嚴禁給家

長布置作業或要求家長檢查、批改作業。二是控制作業總量。

小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固

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練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘；

初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。個別學生經努力仍

完不成書面作業的，也應按時就寢，確保充足睡眠。三是加強

作業設計指導。將作業設計納入教研體系，系統設計符合學生

年齡特點和學習規律、體現素質教育導向、涵蓋德智體美勞全

面育人的基礎性作業，鼓勵布置分層、彈性、個性化作業。教師

要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大

部分書面作業。不得要求學生自批自改作業。四是用好課余時

間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進

行必要的課業學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體

育鍛煉、閱讀和文藝活動等。引導學生合理使用電子產品和網

絡，保護視力健康，防止上網絡沉迷。家長要積極與孩子溝通,

關注孩子心理健康，幫助其養成良好學習生活習慣。寄宿制學

校要統籌安排好課余學習生活。

3、促進家校社協同進一步明確家校育人責任，密切家校溝

通，創新協同方式，推進協同育人共同體建設。教育部門要會

同婦聯等部門，辦好家長學校或網上家庭教育指導平臺，推動

社區家庭教育指導中心、服務站點建設，指導學校建立定期家

訪制度，完善家長培訓體系，引導家長樹立正確的育兒觀、成才

觀，精準分析學生發展需求，理性確定孩子成長預期，努力形

成減負共識，為學生成長營造良好環境。

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4、提高課后服務水平。包括整體規劃設計，豐富服務內容,

提供菜單式課后服務項目和內容，供學生自愿選擇，切實峭強

課后服務的吸引力；（1）學校充分利用課后服務時間，指導學生

完成作業，積極開展豐富多彩的綜合素質拓展類活動；（2）拓寬

服務渠道，引入社會優質資源和優質師資參與課后服務，發揮

好少年宮、青少年活動中心等校外活動場所在課后服務中的作

用；（3）做強做優免費線上學習服務，完善線上公共教學平臺，

打造“雙師課堂”等。

（五）、體質管理工作

1、加強教育引導，讓家長和學生科學認識體質健康的影響

因素，了解運動在增強體質.促進健康、預防肥胖與近視.錘煉

意志.健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養，

增強體質健康管理的意識和能力。

2、組織豐富多彩的體育競賽活動。以賽促學、以賽促練，

結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比

賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質。

通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升

效果，發展學生體育特長。

3、做好體質檢測。學校認真做好每年一次的國家學生體質

健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測

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試結果，并將測試成績及時錄入系統。針對成績不達標學生，

進行體質健康復核制度，制定改善計劃。

4、學校制定學生近視眼防控方案，確保每天上下午各做一

次眼保健操，制定學校學生視力狀況監測機制，每學期定期進

行全覆蓋視力篩查。學校制定課程表，保證學生課間休息時間,

要求任課教師提醒學生課間走出教室進行放松。為避免不良用

眼行為，教師要監督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持

“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分

鐘。

（六）、科學合理布置作業。統籌調控不同年級、不同學

科作業數量和作業時間，督促學生完成好基礎性作業，強化實

踐性作業，探索彈性作業和跨學科作業，不斷提高作業設計質

量。教師要認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋。嚴

禁教師布置懲罰性的作業，杜絕將學生作業變成家長作業或要

求家長檢查批改作業。建立完善學生各學科作業量情況摸查制

度，并及時將摸查結果反饋給任課教師。

（七）、落實課后托管工作

1、托管安全。托管服務安排在校園內進行，校內有保安巡

查，課堂有教師管理，確保學生安全；同時要求家長每天托管

后準時接回。

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2、質量評價。通過學校評分和家長進行評價，既要把學生

和家長的多重負擔實實在在地減下來，又要實實在在地提高教

育質量，亦即“減負增效”，真正提升校內的教育質量。

3、成本分擔。學校無償提供校園內托管場室及其他后勤安

全保障，家長也需承擔一定托管費用，具體費用按上級文件執

行。

4、托管時間。周一至周五中午：12:00至13:30；下

午：16:00至17:00（一二年級）；下午16：40-17：40,參與托管

的學生可自由選擇。

5、教師安排。本校教師自愿參與，通過素質訓練營平臺聘

請校外非學科培訓機構參與托管。

6、課程安排。課后托管不上文化課，主要是作業輔導和各

項素質培訓班。

（八）、嚴格管理學生用書。學校嚴格按照課程設置計劃、

省教育廳的規定選訂學生用書，任何教師不得超范圍推薦或組

織征訂教輔資料。

（九）、夯實基礎，提升質量

提升教育教學質量，確保學生校內學足學好。

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學校要努力建成內容多元、結構立體、特色鮮明的課程體

系，推動聚焦核心素養、著眼整體提升、深化思維進階的教程

設計，實施任務驅動、活動引領、資源支撐的學程管理。

一是促進均衡優質，實現整體提升。扎實推進校際聯盟辦

學，利用好指導學校優質資源，充分激發成員學校辦學活力。

深化學區、校際合作教研，加快縮小城鄉、學區、校際教育水

平差距，整體提升學區內學校的辦學水平。

二是推動教學改，實現課堂增效。踐行“教學評一致性”理

念，持續深化課堂教學改，開發校本教程、學程，轉變教師教

學方式和學生學習方式，促進學生自主學習、質疑問難、合作

探究，提升學習品質，發展高階思維，提高課堂質效。

三是實施科學評價，實現發展增值。樹立正確人才觀和育

人觀，改進結果評價，強化過程評價，密切家校溝通，推進協

同育人，開展學生發展指導，促進學生綜合素質提升。按上級

主管部門要求嚴格規范考試次數與要求，探索一二年不再紙質

考試的素質監測，測試與考查有機結合，考查形式靈活多樣，

嚴格實行等級評價和多元評價，堅決克服唯分數的傾向。

（十）、優化課堂教學，提高課堂效益

全面遵循“零起點"原則和''等第制”評價，一、二年級

按照“七個一”要求完善對學生日常學習態度、興趣、習慣的培

養和記錄，嚴禁布置書面回家作業。三至五年級嚴格按照各學

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科《評價指南》的要求，加強對學習基礎素養的實踐與研究，

規范評價內容和評價結果的呈現。

1、發揮引領作用

積極開展展示課、實踐課、研究課、匯報課等教學實踐活

動，提供相互學習借鑒的平臺和展示教學技能的舞臺，促進廣

大教師課堂教學技能和水平的提高。

2、加強教學研究