27《我堅(jiān)持，我成功》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康四年級下冊北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27《我堅(jiān)持，我成功》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康四年級下冊北師大版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是心理健康四年級下冊北師大版的《我堅(jiān)持，我成功》這一章節(jié)。設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，主要是想幫助大家認(rèn)識到堅(jiān)持的重要性，激發(fā)你們面對困難時(shí)不放棄的勇氣。讓我們一起在故事中感受堅(jiān)持的力量，用心的體驗(yàn)去學(xué)習(xí)，用行動(dòng)去實(shí)踐，相信你們一定會(huì)在堅(jiān)持的道路上收獲成功的喜悅！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**心理健康意識**：增強(qiáng)學(xué)生對心理健康的認(rèn)識，學(xué)會(huì)面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持積極的心態(tài)。

2.**自我效能感**：提升學(xué)生的自信心，使他們相信自己通過努力可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.**合作與溝通**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作，有效溝通，共同完成任務(wù)。

4.**批判性思維**：通過分析故事中的情境，學(xué)生將發(fā)展批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過關(guān)于心理健康的基礎(chǔ)知識，了解了一些情緒管理和自我認(rèn)知的基本方法。

-他們對堅(jiān)持和努力的概念有一定的理解，但在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力可能還有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對故事和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-他們具備一定的閱讀理解能力和情感共鳴能力，能夠從故事中提煉出核心信息。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則更愿意在小組中合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解堅(jiān)持的意義和如何將其應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)感到困惑。

-面對困難時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)缺乏應(yīng)對策略，容易感到沮喪和放棄。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和妥協(xié)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)平臺、心理健康教育軟件、故事朗讀軟件

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：心理健康教育網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)的視頻、音頻資料、圖片庫

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、成功案例分享PPT教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有遇到過困難，然后通過自己的努力克服它呢？今天我們要學(xué)習(xí)的故事，就是一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持和成功的故事。請你們猜猜，這個(gè)故事會(huì)告訴我們什么呢？

-回顧舊知：記得我們之前學(xué)過，每個(gè)人都有不同的情緒，有時(shí)候我們會(huì)感到開心，有時(shí)候會(huì)感到難過。那么，當(dāng)我們在面對困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢？

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是《我堅(jiān)持，我成功》。這個(gè)故事講述了一個(gè)小男孩在比賽中堅(jiān)持不懈，最終取得勝利的故事。我們要通過這個(gè)故事，了解堅(jiān)持的意義，以及如何在生活中實(shí)踐堅(jiān)持。

-舉例說明：同學(xué)們，這個(gè)故事里的小男孩，他在比賽中遇到了很多困難，但是他沒有放棄，一直堅(jiān)持到最后。這就是我們要學(xué)習(xí)的堅(jiān)持精神。

-互動(dòng)探究：接下來，我想請同學(xué)們分組討論，分享你們在生活中遇到困難時(shí)，是如何堅(jiān)持下來的？你們覺得堅(jiān)持有什么意義？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請每個(gè)小組選出一個(gè)代表，來講述你們小組的討論結(jié)果。我們想聽聽，你們是如何面對困難的，又是如何堅(jiān)持下來的。

-教師指導(dǎo)：在同學(xué)們分享的過程中，我會(huì)注意觀察，如果發(fā)現(xiàn)誰遇到了困難，我會(huì)及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

4.情境模擬（約10分鐘）：

-現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。我會(huì)隨機(jī)分配角色，每個(gè)同學(xué)都要扮演一個(gè)角色，然后根據(jù)故事情節(jié)，進(jìn)行對話和表演。通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以更深入地理解堅(jiān)持的意義。

-教師提示：在模擬過程中，請大家注意，我們要表現(xiàn)出堅(jiān)持的精神，無論遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）：

-總結(jié)：同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)《我堅(jiān)持，我成功》這個(gè)故事，明白了堅(jiān)持的重要性。希望大家在以后的生活中，無論遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去，相信自己的能力。

-反思：請每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)心得，分享你們在今天的課程中學(xué)到了什么，以及你們打算如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）：

-請同學(xué)們回家后，思考一個(gè)問題：在你的生活中，有沒有遇到過需要堅(jiān)持的事情？你是如何克服困難的？明天上課時(shí)，我們一起來分享你的故事。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）：

-為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們可以在課后進(jìn)行一些拓展活動(dòng)，比如閱讀相關(guān)的書籍、觀看勵(lì)志電影等。這樣可以幫助同學(xué)們更好地理解堅(jiān)持的意義，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小王子》中的堅(jiān)持精神：通過閱讀《小王子》這本書，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到小王子在面對困境時(shí)的堅(jiān)持和勇氣，以及他對生活的獨(dú)特見解。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》中的毅力典范：這本書通過主人公保爾·柯察金的成長故事，展示了毅力在克服困難中的重要性。

-心理健康教育視頻：收集一些關(guān)于心理健康教育的視頻，如心理調(diào)適、情緒管理等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生從視覺和聽覺上更深入地理解心理健康知識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《小王子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》等書籍，鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀了解堅(jiān)持和毅力的重要性。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看心理健康教育視頻，引導(dǎo)他們在觀看后進(jìn)行討論，分享自己的感受和體會(huì)。

-案例分析：收集一些成功克服困難的案例，讓學(xué)生分析這些案例中的人物是如何堅(jiān)持下來的，以及他們使用了哪些策略。

-小組討論：在課堂上設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的困難以及如何克服這些困難的經(jīng)驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的小挑戰(zhàn)，并思考如何通過堅(jiān)持來克服這些挑戰(zhàn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)，如戶外徒步、公益志愿服務(wù)等，讓他們在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)堅(jiān)持的價(jià)值。

-心理健康講座：邀請心理健康專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的心理健康知識和應(yīng)對策略。

-校園文化活動(dòng)：舉辦以“堅(jiān)持與成功”為主題的文化活動(dòng)，如演講比賽、繪畫展覽等，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的堅(jiān)持和成果。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。在剛剛結(jié)束的《我堅(jiān)持，我成功》這一章節(jié)的教學(xué)中，我有一些深刻的體會(huì)和反思，希望能與大家分享。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的效果。通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們很快就被故事所吸引，他們的參與度很高。但我注意到，有些學(xué)生對于故事中的堅(jiān)持精神理解得還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)還不夠豐富。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維非常有幫助。然而，也有部分學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的教學(xué)中，提供一些討論技巧的指導(dǎo)，比如如何傾聽、如何提出建設(shè)性的意見等。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們通過角色扮演來體驗(yàn)堅(jiān)持的過程。這個(gè)活動(dòng)非常受歡迎，但也有一些學(xué)生反映，他們覺得角色扮演的難度較大，不太容易進(jìn)入角色。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些角色扮演的腳本，并提供一些表演技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地投入到角色中。

此外，我還注意到，在總結(jié)與反思環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中感到困惑。為了幫助他們在日常生活中實(shí)踐堅(jiān)持，我打算設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的任務(wù)，比如設(shè)定一個(gè)小目標(biāo)，并記錄自己每天為此付出的努力。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：

-我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-在課堂管理上，我需要更加靈活，以便更好地應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況。

-我需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

為了在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，我計(jì)劃：

-在課前準(zhǔn)備階段，更加細(xì)致地分析學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)。

-在課堂上，更多地采用提問和討論的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-在課后，通過作業(yè)和反饋，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解他們的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。課后作業(yè)1.**寫作練習(xí)**：

-題目：《我堅(jiān)持，我成功》的故事給了我什么啟示？

-要求：以第一人稱寫一篇短文，描述你在生活中遇到的困難，以及你是如何通過堅(jiān)持克服這些困難的。字?jǐn)?shù)不限，但要求真情實(shí)感，表達(dá)清晰。

2.**角色扮演**：

-題目：假設(shè)你是故事中的小男孩，面對比賽中的困難，你會(huì)怎么做？

-要求：分組進(jìn)行角色扮演，每組選擇一個(gè)角色，模擬故事中的情境，展示如何通過堅(jiān)持克服困難。結(jié)束后，每組分享他們的表演和心得。

3.**案例分析**：

-題目：選擇一個(gè)你熟悉的歷史人物或當(dāng)代成功人士，分析他們是如何通過堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。

-要求：寫一篇短文，介紹這個(gè)人物的事跡，并分析他們堅(jiān)持的關(guān)鍵因素。

4.**日記記錄**：

-題目：記錄一次你努力堅(jiān)持的經(jīng)歷，包括遇到的困難、你的感受以及最終的結(jié)果。

-要求：每天記錄一小段，持續(xù)一周，總結(jié)你的感受和收獲。

5.**小組討論**：

-題目：討論以下問題：“為什么堅(jiān)持很重要？我們?nèi)绾卧谏钪信囵B(yǎng)堅(jiān)持的品質(zhì)？”

-要求：每組學(xué)生就這些問題進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備一份總結(jié)報(bào)告，分享他們的觀點(diǎn)和建議。

答案示例：

1.寫作練習(xí)：

-我在學(xué)校的籃球比賽中一直表現(xiàn)不佳，但我沒有放棄。每天放學(xué)后，我都會(huì)去練習(xí)投籃，即使手臂酸痛，我也堅(jiān)持下來。終于，在一場重要的比賽中，我投進(jìn)了關(guān)鍵的一球，我們隊(duì)贏得了比賽。這讓我明白，只要堅(jiān)持，就沒有什么是不可能的。

2.角色扮演：

-（示例表演）小男孩在比賽中摔倒，但他沒有哭泣，而是擦干眼淚，繼續(xù)奔跑。他告訴自己：“我可以做到，我一定能做到！”最終，他堅(jiān)持到了終點(diǎn)，贏得了比賽的勝利。

3.案例分析：

-奧斯卡·王爾德曾說：“成功不是終點(diǎn)，失敗也不是