2023三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson20教學設計人教精通版（三起）科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2023三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson20教學設計人教精通版（三起）教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們來學習的是三年級上冊英語的Unit4，也就是"Ihaveaball"這一課，具體是Lesson20。這節課，咱們要學習的是關于球類的單詞和句子。教材上，我們會有幾個重點詞匯，比如“ball”、“basketball”、“volleyball”等等。還有幾個句子，比如“Ihaveaball”和“Ilikeplayingbasketball”等等。這些內容跟咱們平時玩耍的經歷非常貼近，相信大家都能輕松掌握。咱們就一起來探索這些有趣的單詞和句子吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，主要包括以下幾個方面：首先，通過學習球類單詞和句子，提升學生的語言運用能力；其次，通過互動游戲和小組活動，增強學生的合作意識和團隊精神；再者，通過了解不同球類運動，拓寬學生的文化視野，激發他們對體育運動的興趣；最后，通過自我介紹和展示，提高學生的自信心和表達能力。通過這些活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，全面發展英語核心素養。教學難點與重點1.教學重點，

①球類單詞的正確發音和拼寫：如"ball"、"basketball"、"volleyball"等，這些單詞對學生來說是新的詞匯，掌握它們的正確發音和拼寫是本節課的關鍵。

②基本句型的運用："Ihaveaball"和"Ilikeplayingbasketball"等句型的理解和使用，這些句型是學生表達個人喜好和擁有物的基本句型，需要學生能夠正確理解和靈活運用。

2.教學難點，

①球類單詞的音形對應：由于英語中有些單詞的拼寫和發音關系并不直接對應，學生可能會在區分如"ball"和"table"這樣的單詞時遇到困難。

②句型結構的理解：學生需要理解"Ihave"和"Ilike"這樣的句型結構，并能將其應用到不同的情境中去，這對于三年級學生來說是一個挑戰。

③語境中詞匯的正確使用：在具體語境中，學生需要能夠選擇正確的詞匯和句型來表達意思，這要求他們對詞匯的含義和用法有較好的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括英語課本、活動手冊和作業紙。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同球類運動的圖片和簡短視頻，幫助學生直觀理解。

3.教學教具：準備一些球類模型或圖片，用于實物展示和互動游戲，增強學生的參與感和學習興趣。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，并在黑板上提前書寫關鍵詞匯和句型，以便學生隨時參考。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們都喜歡玩什么運動？有沒有特別喜歡的球類？今天我們來學習一些關于球類的英語單詞，看看能不能找到你喜歡的球類運動的朋友！

-回顧舊知：記得我們之前學過的"Ihave"句型嗎？今天我們要用這個句型來介紹我們的球類玩具。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會展示一些球類圖片，比如足球、籃球、排球等，然后教大家這些單詞的正確發音和拼寫。

-舉例說明：我會用一些簡單的句子，比如"Ihaveasoccerball"和"Ilikeplayingbasketball"，來展示如何使用新學的單詞。

-互動探究：接下來，我會讓學生分成小組，每個小組選擇一個球類，然后用"Ihavea..."的句型來描述他們的球。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：每個小組將有機會在班上展示他們的球類和句子，其他同學要猜測他們說的是哪種球類。

-教師指導：在學生展示時，我會鼓勵他們使用完整的句子，并在必要時給予糾正和幫助。

4.活動游戲（約10分鐘）：

-游戲一："BallCharades"（球類即興表演）。學生輪流表演一個球類運動，其他同學猜測是什么運動。

-游戲二："SimonSays"（西蒙說）。我將會說一些包含球類運動的指令，但只有在我說"Simonsays"的時候才能執行。

5.小組合作（約15分鐘）：

-分組：將學生分成幾個小組，每組選擇一個球類運動，并準備一個簡單的介紹。

-任務：每組需要用英語介紹他們選擇的球類運動，包括球類的名字、如何玩、為什么喜歡等。

-展示：每個小組輪流在班上展示他們的介紹，其他小組和學生可以提出問題。

6.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了哪些球類單詞和句子？大家覺得學習這些內容難不難？

-反思：通過今天的活動，你們有沒有發現自己的進步？有沒有什么想要分享的經驗或者建議？

7.作業布置（約2分鐘）：

-家作業：請每個學生回家后用"Ihavea..."的句型描述他們最喜歡的玩具，并嘗試用英語寫一段簡單的介紹。

在整個教學過程中，我會注重學生的參與度和互動性，通過游戲和小組活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我也會根據學生的反應和進度，適時調整教學策略，確保每個學生都能有所收獲。學生學習效果學生學習效果

在完成了本節課的教學后，我們可以預期學生在以下方面取得顯著的效果：

1.語言能力提升：

-學生能夠準確地發音和拼寫本節課所學的球類單詞，如"ball"、"basketball"、"volleyball"等。

-學生能夠熟練運用"Ihavea..."和"Ilikeplaying..."等句型來描述自己的球類玩具和興趣愛好。

-學生在小組合作和展示環節中，能夠用英語進行簡單的交流和表達，提高了口語交際能力。

2.詞匯積累：

-學生在本節課中學習了新的詞匯，這些詞匯與他們的日常生活密切相關，有助于擴大學生的詞匯量。

-學生能夠理解并運用新學的詞匯在不同的語境中，提高了詞匯的實際運用能力。

3.文化意識增強：

-學生通過學習球類運動，了解了不同的球類文化，拓寬了他們的文化視野。

-學生能夠認識到球類運動在國際上的普及性和重要性，增強了他們對全球文化的認識。

4.合作能力發展：

-在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-學生在討論和分享中學會了傾聽和尊重他人的意見，增強了溝通技巧。

5.自主學習能力：

-學生在完成作業和準備小組展示的過程中，培養了自己的自主學習能力。

-學生通過查閱資料、練習口語表達等方式，提升了自我學習的能力。

6.信心和勇氣：

-通過本節課的學習，學生能夠在班上自信地用英語表達自己，增強了自信心。

-學生在小組合作和展示環節中表現出的勇氣，有助于他們在未來的學習中更加積極主動。

7.學習興趣激發：

-通過生動有趣的教學內容和活動，學生對英語學習的興趣得到了激發。

-學生對球類運動的興趣與英語學習的結合，使得學習過程更加有趣，有助于提高學習動機。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度非常高，能夠積極回答問題，用新學的詞匯進行口語表達。

-學生在小組活動中表現出良好的合作精神，能夠相互幫助，共同完成任務。

-學生在展示環節中，能夠流利地用英語介紹自己的球類玩具，表現出良好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環節，各小組都展示了豐富的球類知識，能夠用英語清晰地介紹自己喜歡的球類運動。

-學生在展示過程中，能夠靈活運用所學的句型和詞匯，表現出良好的英語表達能力。

-小組之間的互動良好，學生能夠互相學習，共同進步。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗學生對本節課所學內容的掌握程度。

-學生在測試中表現出較好的成績，能夠正確書寫球類單詞，并能運用所學句型進行簡單表達。

-部分學生在測試中遇到了困難，主要體現在對球類單詞的拼寫和句型結構的運用上。

4.家長反饋：

-通過家長反饋，了解到學生在家里能夠主動練習所學內容，并能夠與家長分享自己的學習成果。

-家長對學生的英語學習表示滿意，認為本節課的教學內容貼近學生的生活，有助于提高學生的學習興趣。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出個別學生在口語表達時存在發音不準確的問題，建議學生在課后加強口語練習。

-針對小組討論成果展示，教師對學生的英語表達能力給予好評，同時提出建議，鼓勵學生在展示過程中更加自信，注重語氣的運用。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體表現表示滿意，但對于部分學生在拼寫和句型運用上的不足，教師提出針對性建議，如多讀、多寫、多練習，以提高學生的英語水平。

-針對家長反饋，教師對家長的支持表示感謝，并建議家長在家繼續鼓勵學生練習英語，共同關注學生的英語學習進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我使用了圖片、視頻等多媒體資源來輔助教學，這樣不僅增加了課堂的趣味性，而且讓學生更容易理解和記憶球類單詞。未來，我打算繼續探索更多適合三年級學生的多媒體教學資源，比如互動游戲和動畫，以進一步激發學生的學習興趣。

2.小組合作學習：我注意到通過小組合作學習，學生們不僅學到了知識，還學會了如何與人溝通和合作。這是一種很好的教學方法，我會在未來的教學中更多地運用小組討論和項目合作，讓學生在實踐中提高英語能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異處理：我發現學生在語言能力和學習速度上存在差異，這導致了一些學生在課堂上顯得較為沉默。我意識到需要更加細致地關注每個學生的學習情況，提供個性化的指導和幫助。

2.口語練習不足：雖然學生們在課堂上能夠用英語進行簡單的交流，但在口語表達上仍有很大的提升空間。我發現很多學生在家里練習口語的機會不多，這需要我在教學中設計更多的口語練習環節，并鼓勵家長在家創造語言環境。

3.教學評價單一：我主要依賴隨堂測試來評價學生的學習效果，但這種評價方式比較片面。我需要改進評價方法，加入更多的形式，比如課堂觀察、同伴評價和學生自我評價，以更全面地了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生的個體差異，我會設計分層教學活動，為不同水平的學生提供適當的學習材料和支持。例如，為基礎較弱的學生提供更多的復習機會，為基礎較好的學生提供挑戰性的任務。

2.增加口語練習機會：我會定期安排口語練習時間，讓學生有機會在課堂上用英語進行角色