2024秋八年級英語上冊Module3SportsUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級英語上冊Module3SportsUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日星期二第3節課

4.教學時數：1課時

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親愛的同學們，大家好！今天我們一起來學習外研版英語八年級上冊Module3的SportsUnit3。這節課我們要掌握的是Languageinuse部分，也就是我們常說的實用英語表達。接下來，讓我們一起開啟英語學習的快樂之旅吧！??????二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們經過前一階段的學習，已經對英語語法、詞匯和基礎句型有了初步的了解。在Module2中，我們學習了描述人物和事物的表達，這對于本節課的Languageinuse部分有一定的鋪墊作用。學生們能夠運用已學的知識進行簡單的日常交流，但在使用更加復雜和具體的體育場景英語表達時，可能還存在一定的困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級的學生普遍對英語學習持有較高的興趣，尤其是在涉及體育話題時，他們更愿意參與其中。學生們在聽說讀寫各方面都有一定的基礎，但在實際應用中，口語表達能力和寫作能力相對較弱。學習風格上，部分學生更傾向于通過聽說來學習，而另一部分學生則更依賴于閱讀和寫作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在本節課中，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是對體育詞匯和短語的不熟悉，這會影響他們理解和表達；二是語法結構的變化，如定語從句、被動語態等，可能會讓部分學生感到困惑；三是如何在實際對話中靈活運用所學知識，這對于一些缺乏實踐經驗的學生來說是一個挑戰。為了幫助學生克服這些困難，我們將通過多種教學活動和練習來提高他們的語言運用能力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如足球、籃球等體育器材模型）。

-課程平臺：外研版英語教材配套的網絡教學平臺。

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、體育英語詞匯表。

-教學手段：PPT課件、互動游戲、小組討論、角色扮演、英語歌曲。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡什么運動？有沒有喜歡的體育明星？今天我們來聊聊關于運動的話題，看看哪些英語表達可以幫助我們更好地描述和交流。請大家用英語分享一下你們的運動愛好。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的關于運動的詞匯和表達嗎？比如：playfootball,runfast,jumphigh。今天我們要學習的是如何在不同的情境中使用這些詞匯，讓我們的英語更加生動有趣。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：接下來，我們將學習如何使用英語描述體育比賽、運動員的表現以及觀眾的情緒。重點講解以下知識點：

-體育比賽常用詞匯：match,competition,game,tournament

-運動員表現描述：performwell,winthegame,scoreagoal

-觀眾情緒表達：excited,thrilled,disappointed

-舉例說明：通過展示一些體育比賽的片段，讓學生們看到這些詞匯在實際場景中的應用。例如，展示一場足球比賽的片段，引導學生用新學的詞匯描述比賽過程。

-互動探究：分組討論，讓學生們用新學的詞匯描述一場假想的體育比賽，可以是任何他們喜歡的運動項目。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：讓學生們分組進行角色扮演，模擬一場體育比賽的情景。一個學生扮演運動員，其他學生扮演觀眾或裁判，用英語進行對話和描述。

-教師指導：在學生進行角色扮演的過程中，教師巡回指導，糾正發音、語法錯誤，并鼓勵學生大膽表達。

-課堂游戲：進行“體育知識問答”游戲，學生輪流回答關于體育的問題，如：“Whatisthemostpopularsportintheworld?”（世界上最受歡迎的運動是什么？）正確回答的學生可以獲得獎勵。

4.總結與拓展（約5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和表達。

-拓展：布置課后作業，要求學生收集更多關于體育的英語表達，并嘗試用這些表達寫一段簡短的英語短文。

5.課后反思

-教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，反思教學效果，調整教學方法，以提高學生的學習興趣和英語水平。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-體育英語詞匯表：提供更全面的體育相關詞匯，包括運動項目、器材、動作、規則等。

-體育新聞和雜志：推薦一些英文體育新聞網站和雜志，如ESPN、SportsIllustrated，讓學生通過閱讀了解最新的體育動態。

-體育電影和紀錄片：推薦一些以體育為主題的電影和紀錄片，如《阿甘正傳》、《洛奇》等，通過觀看學習地道的英語表達。

-體育賽事直播：鼓勵學生觀看國際性的體育賽事直播，如世界杯、奧運會等，提高他們的英語聽力和觀察能力。

2.拓展建議：

-學生可以創建一個體育英語詞匯筆記本，記錄在閱讀、聽力和日常交流中遇到的新詞匯。

-鼓勵學生參加學校的英語角或線上英語交流群，與同學一起練習使用體育英語進行交流。

-組織學生進行體育英語演講或寫作比賽，提高他們的英語表達能力和寫作技巧。

-建議學生觀看體育英語教學視頻，如BBCLearningEnglish的體育系列，學習地道的英語表達和發音。

-布置學生進行小組項目，每個小組選擇一個他們感興趣的體育項目，研究其歷史、規則和著名運動員，然后以PPT或報告的形式進行展示。

-引導學生關注國際體育賽事的官方社交媒體賬號，了解賽事信息的同時，學習專業英語術語。

-推薦學生閱讀英文體育專欄，如《TheNewYorkTimes》的體育專欄，提升他們的閱讀理解能力和背景知識。

-通過在線資源，如Coursera或KhanAcademy，找到與體育相關的英語課程，進行自主學習。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的體育比賽場景，讓學生在實際語境中運用所學英語，這種直觀的教學方式激發了學生的學習興趣，也提高了他們的語言實際運用能力。

2.多媒體輔助教學：我利用多媒體技術，如視頻、圖片等，豐富教學內容，使得課堂更加生動有趣。這種教學手段不僅增強了學生的視覺體驗，也幫助他們更好地理解和記憶知識點。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂練習和角色扮演中，我發現學生的參與度和表現差異較大。一些學生能夠積極參與，而另一些學生則顯得有些被動，這可能是因為他們的英語基礎和自信心不同。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演來增加課堂互動，但實際效果并不理想。部分學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：我主要依賴學生的課堂表現和作業完成情況來評價他們的學習效果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生個體差異，我將實施分層教學策略。針對基礎較弱的學生，我會提供額外的輔導和練習；對于基礎較好的學生，我會給予更具挑戰性的任務，以促進他們的全面發展。

2.增強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環節，如小組競賽、游戲等，以激發學生的學習興趣和積極性。

3.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業、小組項目、口語測試等，以更全面地評估學生的學習成果。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。

4.加強與學生的溝通：我將定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，以便及時調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到關注和幫助。

5.利用課外資源：我會鼓勵學生利用課外時間，通過閱讀、觀看視頻等方式，自主學習體育英語知識，拓寬他們的知識面，提高他們的英語水平。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-體育賽事的描述詞匯和短語

-運動員表現的形容詞和動詞

-觀眾情緒的形容詞和副詞

②重點詞匯：

-match,competition,game,tournament

-performwell,winthegame,scoreagoal

-excited,thrilled,disappointed

③重點句子：

-"Thefootballmatchwasthrilling,withbothteamsgivingtheirbest."

-"Theplayerperformedexceptionallywell,scoringtwogoalsinthefirsthalf."

-"Thecrowdwasexcitedandcheeringloudlyfortheirfavoriteteam."作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習：讓學生完成教材中關于SportsUnit3的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固課堂所學知識。

2.英語寫作練習：要求學生寫一篇短文，描述他們參加過的最喜歡的體育比賽。字數要求在100-150字之間，內容應包括比賽的名稱、地點、比賽過程和自己的感受。

3.角色扮演練習：分組進行角色扮演，模擬一場體育比賽的情景。每組需要準備一個比賽場景，包括運動員、裁判和觀眾的角色，并用英語進行對話。

作業反饋：

1.及時批改：在學生提交作業后的第二天，我會進行作業批改。對于書面作業，我會檢查學生的拼寫、語法和句子結構是否正確。

2.反饋內容：在批改作業時，我會重點關注以下幾個方面：

-是否正確使用本節課所學的體育詞匯和表達。

-是否能夠正確運用定語從句和被動語態等語法結構。

-寫作是否能夠清晰地表達自己的觀點和感受。

-角色扮演中是否能夠流利地進行英語對話。

3.改進建議：對于學生在作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議。例如：

-對于拼寫錯誤，我會指出正確的拼寫并提醒學生注意。