RevisionofModule6（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天咱們要來復習第六模塊的內容啦！??作為咱們一年級上冊的英語老師，我可是精心準備了這次復習課哦！??這次復習，我們不僅要把課本上的單詞、短語和句型復習到位，還要通過一些有趣的活動，讓大家在輕松愉快的氛圍中鞏固所學。讓我們一起開啟這段有趣的英語復習之旅吧！????核心素養目標分析在本模塊的復習中，我們旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過復習，學生能夠熟練運用所學的詞匯和句型進行日常交流，增強對英語國家文化的理解和尊重，提升思維敏捷性和批判性，同時培養良好的學習習慣和自主學習能力。這樣的學習過程有助于學生形成跨文化交際的意識，為未來的英語學習打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞記憶與拼寫：本模塊重點單詞包括日常用品、家庭成員等，要求學生能夠準確記憶和拼寫。

2.基本句型運用：掌握詢問物品、描述人物等基本句型，能夠進行簡單對話。

難點：

1.詞匯擴展：學生可能難以將所學詞匯擴展到更多情境中。

2.句型結構理解：對于一些較復雜的句型結構，學生可能理解困難。

解決辦法：

1.詞匯記憶：通過制作單詞卡片、游戲化學習等方式，幫助學生記憶和復習。

2.句型練習：設計實際對話場景，讓學生在語境中練習句型，加強理解。

3.分層次教學：針對不同學生的學習水平，提供個性化的輔導和練習。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、實物教具（如圖片、卡片）

-課程平臺：學校內部英語教學平臺

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語學習APP

-教學手段：多媒體課件、互動游戲、角色扮演活動教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們日常生活中都用到哪些英語單詞嗎？今天我們要來復習一下第六模塊的一些單詞和句型，看看你們能認出多少，準備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們在第六模塊學到了什么嗎？讓我們一起復習一下，比如家庭成員的英語怎么說，還有我們學到的一些日常用品的詞匯。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：首先，我們來復習一下家庭成員的詞匯，比如“爸爸”、“媽媽”、“哥哥”、“姐姐”等。我會用圖片和實物來展示，幫助你們更好地記憶。

-舉例說明：接下來，我會用一些簡單的對話例子，比如“這是我爸爸”或者“那個是姐姐的玩具”，來展示如何使用這些詞匯進行交流。

-互動探究：現在，請你們和旁邊的小伙伴一起練習說一說，看看誰能用今天學的詞匯造句。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我們來做一個小游戲，叫做“單詞接龍”。我會先說一個單詞，然后你們輪流用之前學過的單詞來接下去，看看誰能夠接得又快又好。

-教師指導：在你們進行游戲的時候，我會觀察大家的參與情況，如果有同學遇到困難，我會及時給予幫助和指導。

4.實踐應用（約15分鐘）

-學生活動：現在，請你們分成小組，每個小組選擇一個日常場景，比如“去超市購物”，然后使用今天學到的單詞和句型來描述這個場景。

-教師指導：我會走動到每個小組旁邊，聽你們的對話，并提供必要的幫助和糾正。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：今天我們復習了第六模塊的內容，包括家庭成員的詞匯和簡單的日常對話。希望大家能夠通過今天的復習，更加熟練地運用這些詞匯和句型。

-拓展：課后，請同學們嘗試用英語寫一封簡單的信件，向家人描述一天的活動，看看你們能不能把今天學的用到實際生活中。

6.作業布置（約5分鐘）

-請同學們回家后，復習今天學習的單詞和句型，并且嘗試用它們來寫一個小故事，明天我們要來分享哦！

在整個教學過程中，我會注意觀察學生的學習狀態，適時調整教學節奏，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。學生學習效果學生學習效果

1.**詞匯記憶與應用**：學生能夠準確地記憶和拼寫第六模塊中的重點詞匯，如家庭成員、日常用品等。在實際對話和角色扮演中，學生能夠靈活運用這些詞匯，提高日常交流的能力。

2.**句型掌握**：學生掌握了詢問物品、描述人物等基本句型，能夠在實際場景中進行簡單的對話。例如，學生能夠使用“Isthisyourbook?”來詢問物品的所有權，或者用“Ilikeapples”來表達個人喜好。

3.**語言理解能力提升**：通過聽力材料和對話練習，學生的語言理解能力得到了增強。他們能夠更好地理解英語口語和書面語中的常見表達。

4.**文化意識增強**：通過學習不同家庭成員的詞匯和相關的文化背景知識，學生的文化意識得到了提升。他們能夠更加尊重和理解不同文化中的家庭結構和社會關系。

5.**自主學習能力**：學生在復習過程中，通過制作單詞卡片、參與小組活動和角色扮演，培養了自主學習的能力。他們學會了如何通過多種途徑鞏固所學知識。

6.**跨文化交際能力**：通過模擬不同生活場景的對話練習，學生的跨文化交際能力得到了鍛煉。他們能夠更加自信地與英語為母語的人士進行交流。

7.**自信心提升**：通過在課堂上積極參與和成功完成各項任務，學生的自信心得到了顯著提升。他們更加相信自己能夠掌握英語，并在未來的學習中取得更好的成績。

8.**學習習慣改善**：學生在復習過程中養成了良好的學習習慣，如定期復習、主動查找資料等。這些習慣將有助于他們在未來的學習中保持高效和持續進步。課后作業為了鞏固學生對第六模塊所學內容的理解和應用，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步掌握詞匯、句型和日常對話。

1.**家庭詞匯接龍**：

-作業內容：學生需要用課本中學到的家庭成員詞匯進行接龍游戲。例如，老師先說“爸爸”，學生接著說“媽媽”，然后是“哥哥”，以此類推。

-答案示例：爸爸-媽媽-哥哥-姐姐-弟弟-妹妹-爺爺-奶奶

2.**描述人物特征**：

-作業內容：學生需要用英語描述一個家庭成員的特征，如年齡、職業、愛好等。

-答案示例：Mymotheris35yearsold.Sheisateacher.Shelikesreadingandtraveling.

3.**日常用品小作文**：

-作業內容：學生需要寫一篇小作文，描述自己房間的物品，并說明每個物品的用途。

-答案示例：Inmyroom,thereisabed,adesk,achair,andabookshelf.Thebedisforsleeping.Thedeskisforstudying.Thechairisforsitting.Thebookshelfisforholdingbooks.

4.**購物對話練習**：

-作業內容：學生需要模擬在超市購物的場景，進行對話練習。對話中要使用到詢問價格、選擇商品等句型。

-答案示例：

-StudentA:Excuseme,howmuchisthisapple?

-StudentB:It's2yuanperkilogram.

-StudentA:Okay,I'lltakeonekilogram,please.

5.**周末計劃書**：

-作業內容：學生需要寫一篇短文，描述自己的周末計劃，包括早上、中午和晚上的活動。

-答案示例：OnSaturdaymorning,Iwillwakeupat7:00andhavebreakfast.ThenIwillgototheparkwithmyfamily.Intheafternoon,Iwilldomyhomework.Intheevening,Iwillwatchamoviewithmyfriends.

這些作業旨在幫助學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，提高他們的英語實際運用能力。通過這些練習，學生不僅能夠復習和鞏固所學內容，還能夠提高他們的語言表達能力和思維能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分同學能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學生在復習家庭成員和日常用品詞匯時，能夠迅速回憶并正確使用。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，各小組能夠根據所給場景，合理運用所學句型進行對話，展現了良好的團隊合作能力。

-學生在展示過程中，能夠流利地表達自己的想法，并適時運用新學的詞匯和句型。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生的單詞拼寫和句型運用能力得到了較好的體現。

-測試結果顯示，大部分學生對家庭成員和日常用品的詞匯掌握較好，但在描述人物特征和撰寫小作文方面仍有提升空間。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行了自我評價，反思自己在課堂上的表現，如參與度、發言質量等。

-同學之間也進行了互評，互相指出優點和不足，促進了彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對于積極參與課堂活動、發言準確的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持；對于參與度較低的