2024秋四年級英語上冊Unit1Myclassroom課時5Let'slearncolourandsay教學設計人教PEP科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋四年級英語上冊Unit1Myclassroom課時5Let'slearncolourandsay教學設計人教PEP設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進四年級英語上冊Unit1Myclassroom的第五課時，主題是Let'slearncolourandsay。這節課，我們將會學習到豐富多彩的顏色單詞，并通過有趣的對話練習，提高我們的口語表達能力。讓我們一起在快樂的英語學習中，開啟五彩斑斕的色彩之旅吧！??????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠識別和拼讀簡單的單詞，并且對一些基本的英語問候語和自我介紹有一定的了解。在顏色單詞方面，他們可能已經接觸過一些基礎的色彩詞匯，如red、blue、green等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于色彩鮮艷的物品和生動有趣的教學活動特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。在學習風格上，有的學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和實物來記憶顏色；而有的學生則可能更偏好聽覺學習，通過歌曲或重復練習來鞏固記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

對于一些學生來說，顏色單詞的記憶可能存在困難，特別是當顏色單詞的發音與中文相近時，容易造成混淆。此外，學生在使用顏色單詞進行表達時，可能會遇到詞匯量不足的問題，影響他們的口語交流。因此，教學中需要注重幫助學生區分和記憶顏色單詞，并通過豐富的語言實踐活動提高他們的口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《人教PEP四年級英語上冊Unit1Myclassroom》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的彩色圖片、顏色單詞卡片、顏色拼圖游戲等，以及與顏色相關的視頻和歌曲，以增強學生的視覺和聽覺體驗。

3.教室布置：將教室布置成充滿色彩的氛圍，如用彩色氣球裝飾，設置顏色主題的座位區，以便學生在學習過程中能夠直觀地接觸到顏色。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語問候學生：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou!”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmesomecolorsyouknow?”

4.學生自由發言，老師認真傾聽并給予肯定。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示一張彩色圖片，引導學生觀察并說出圖片中的顏色。

2.老師提問：“Whatcolorsdoyouseeinthispicture?”

3.學生回答，老師用英語糾正發音并重復。

4.老師展示顏色單詞卡片，讓學生跟讀并模仿發音。

三、學習顏色單詞（15分鐘）

1.老師帶領學生一起學習顏色單詞，如red、blue、green、yellow、purple等。

2.老師用實物或圖片展示顏色，讓學生說出對應的顏色單詞。

3.學生跟讀并模仿發音，老師給予個別指導。

4.老師引導學生進行顏色單詞接龍游戲，鞏固所學單詞。

四、顏色單詞練習（15分鐘）

1.老師出示一張包含多種顏色的圖片，讓學生用所學顏色單詞描述圖片。

2.學生自由發言，老師用英語糾正發音并給予評價。

3.老師出示一張顏色拼圖，讓學生根據顏色單詞拼出正確的顏色。

4.學生分組進行拼圖游戲，老師巡回指導。

五、顏色對話練習（15分鐘）

1.老師出示一張顏色單詞卡片，讓學生用所學顏色單詞進行對話。

2.學生兩人一組，進行顏色對話練習，老師巡視指導。

3.學生展示對話，老師給予評價和鼓勵。

4.老師邀請個別學生上臺進行顏色對話，全班學生給予掌聲。

六、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調顏色單詞的發音和用法。

2.老師布置作業：讓學生回家后，用所學顏色單詞描述自己的房間或最喜歡的物品。

3.老師鼓勵學生課后多練習，提高英語口語表達能力。

七、課后反思

1.本節課通過多種教學活動，幫助學生掌握了顏色單詞的發音和用法。

2.學生在課堂上積極參與，表現出濃厚的學習興趣。

3.在今后的教學中，將繼續關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質量。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習過程中，學生們在多個方面取得了顯著的效果：

1.**顏色單詞的掌握**：學生能夠準確地識別和正確發音本節課學習的顏色單詞，如red、blue、green、yellow、purple等。他們能夠在聽到這些單詞時迅速反應，并在需要時正確地使用它們。

2.**口語表達能力提升**：通過顏色單詞的對話練習，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們能夠在日常生活中用英語描述顏色，并且在模擬情景中能夠自信地進行簡單的交流。

3.**聽力和理解能力增強**：學生在聽力練習中，能夠聽懂老師和其他同學的簡單顏色描述，這有助于提高他們的聽力理解能力。

4.**記憶能力提高**：通過顏色單詞接龍游戲和拼圖活動，學生不僅學會了顏色單詞，還鍛煉了記憶力。他們能夠在沒有視覺輔助的情況下回憶起顏色單詞。

5.**合作能力增強**：在小組活動中，學生需要相互協作完成拼圖和對話練習，這有助于提高他們的團隊協作能力和溝通技巧。

6.**學習興趣激發**：通過豐富的教學活動和互動游戲，學生對學習英語產生了濃厚的興趣。他們對于下一次的學習充滿了期待。

7.**跨學科能力培養**：本節課的教學內容與美術學科相關聯，學生在學習顏色的同時，也培養了審美能力和藝術感知。

8.**文化意識拓展**：通過學習不同的顏色單詞，學生不僅了解了英語國家的顏色文化，還可能對顏色在各個文化中的象征意義有所了解。

9.**自主學習能力發展**：作業布置環節要求學生用所學顏色單詞描述自己的房間或最喜歡的物品，這鼓勵了學生進行自主學習和創造性的表達。

10.**情感態度價值觀的塑造**：在學習過程中，學生體驗到了成功的喜悅和克服困難的成就感，這有助于塑造他們的積極情感態度和價值觀。

總體而言，學生在本節課中取得了全方位的學習效果，不僅掌握了顏色單詞和相關知識，還在語言能力、合作能力、自主學習能力等多個方面得到了提升。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,green,yellow,purple

-常用句型：Whatcolorsdoyousee?Iseered/yellow/green/purple,etc.

-自我介紹：Thisismyclassroom.Look!Therearemanycolorshere.

②重點詞匯：

-color（顏色）

-red（紅色）

-blue（藍色）

-green（綠色）

-yellow（黃色）

-purple（紫色）

③重點句子：

-Whatcolorsdoyousee?（你看到什么顏色？）

-Iseered/yellow/green/purple,etc.（我看到紅色/黃色/綠色/紫色等。）

-Thisismyclassroom.（這是我的教室。）

-Look!Therearemanycolorshere.（看！這里有好多顏色。）

④教學活動邏輯關系：

-導入：通過展示彩色圖片，激發學生學習興趣，引出顏色主題。

-新課導入：通過圖片和單詞卡片，引導學生學習顏色單詞。

-學習顏色單詞：通過實物展示、聽音模仿、接龍游戲等活動，幫助學生記憶和運用顏色單詞。

-顏色單詞練習：通過圖片描述、拼圖活動，鞏固學生對顏色單詞的理解和應用。

-顏色對話練習：通過小組合作，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

-總結與作業布置：回顧本節課所學內容，布置相關作業，鞏固學習成果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.老師首先對學生今天的學習成果進行簡要回顧：“Today,wehavelearnedalotofcolorwords.Cananyonetellmewhatcolorswehavelearnedtoday?”

2.學生舉手回答：“Welearnedred,blue,green,yellow,andpurple.”

3.老師接著說：“Great!Now,let'sreviewwhatwehavedoneinclasstoday.First,westartedwithacolorfulpicturetogeteveryoneinterestedincolors.Then,welearnedthenamesofcolorsthroughpicturesandcards.”

4.老師引導學生回顧顏色單詞的學習過程：“Wepracticedsayingthecolorsandlistenedtotheteacher'spronunciation.Wealsoplayedagamewherewehadtosaythecolorsinorder.”

5.老師強調本節課的重點：“Themostimportantpartwastorememberthecolorsandbeabletousetheminsimplesentences.”

6.老師總結：“So,today'slessonisaboutlearningcolorsandusingthemtodescribewhatwesee.Remember,practicemakesperfect.Keepusingthesecolorsinyourdailyconversations.”

當堂檢測：

1.**聽力理解檢測**：

-老師播放一段錄音，錄音中包含本節課學習的顏色單詞，學生聽后回答：“Whatdidyouhear?”

-例如，錄音：“Iseearedapple.Iseeabluesky.Iseeagreentree.”

2.**口語表達檢測**：

-老師要求學生用所學顏色單詞描述一張簡單的圖片，如一張畫有蘋果、天空和樹木的圖片。

-例如，學生描述：“Thisisanapple.It'sred.That'sasky.It'sblue.Overthereisatree.It'sgreen.”

3.**書寫檢測**：

-老師分發顏色單詞卡片，學生將卡片上的顏色單詞正確書寫在黑板上。

-例如，學生書寫：“Red,Blue,Green,Yellow,Purple.”

4.**應用檢測**：

-老師出示一張包含多種顏色的物品圖片，學生需要用所學顏色單詞造句。

-例如，學生造句：“Therearemanycolorsonthetab