Lesson44教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年冀教版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版英語八年級下冊Lesson44，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)有關(guān)家庭生活的詞匯，如：parent,brother,sister,etc.；2.掌握描述家庭成員的常用句型，如：Thisismy/your/someone's...；3.學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)家庭生活的短文，了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過運用新學(xué)的詞匯和句型描述家庭成員，提高學(xué)生的口語交流能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同國家的家庭結(jié)構(gòu)，拓寬學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主閱讀相關(guān)短文，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生獨立獲取信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進入八年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法、詞匯和日常交際用語。他們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過一些與家庭相關(guān)的詞匯，如family,mother,father等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常保持較高的興趣，他們渴望通過學(xué)習(xí)英語來了解世界，提高自己的國際交流能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過課堂講解和自主學(xué)習(xí)來掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過互動和實踐來學(xué)習(xí)，如小組討論、角色扮演等活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在描述家庭成員時遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生在理解不同國家的家庭文化時可能存在文化差異的困惑，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和尊重不同文化。此外，學(xué)生在閱讀理解方面可能遇到長句和復(fù)雜句型的理解困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)拈喿x策略指導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（家庭圖片、家庭成員模型）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：冀教版英語教材配套資源網(wǎng)站。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子詞典、英語學(xué)習(xí)APP。

4.教學(xué)手段：PPT課件、互動式教學(xué)軟件、角色扮演道具、家庭照片墻。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過提問：“Whatdoyouknowaboutyourfamily?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己家庭的信息。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的家庭成員。

2.學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員，如：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.

三、詞匯學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師展示與家庭相關(guān)的詞匯卡片，如：parent,brother,sister,etc.

2.學(xué)生跟讀詞匯，并進行小組練習(xí)，如：Findapartnerandpracticesayingthesewords.

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進行詞匯游戲，如：WordSearch，鞏固所學(xué)詞匯。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示描述家庭成員的常用句型，如：Thisismy/your/someone's...

2.學(xué)生跟讀句型，并進行小組練習(xí)，如：Findapartnerandpracticeusingthesesentencepatterns.

3.老師提問：“Howcanyoudescribeyourfamilymembersusingthesesentencepatterns?”引導(dǎo)學(xué)生運用句型描述家庭成員。

五、閱讀理解（20分鐘）

1.老師展示有關(guān)家庭生活的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題。

2.學(xué)生閱讀短文，并回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthepassage?

-Whoarethemaincharactersinthepassage?

-Whatdoyoulearnaboutfamilylifefromthepassage?

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析短文中的重點詞匯和句型，如：parent,family,etc.

六、小組活動（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個國家的家庭結(jié)構(gòu)進行研究和描述。

2.小組成員合作，用英語描述自己國家家庭的特點，如：familystructure,familyroles,etc.

3.各小組展示研究成果，其他小組進行評價。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatistheimportanceoffamilyinourlives?”

3.學(xué)生分享自己對家庭的理解和感悟。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，并運用所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

九、課堂評價（5分鐘）

1.老師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，制定改進計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化比較：介紹不同國家家庭文化差異的資料，如不同國家的家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員的角色和關(guān)系等。

-家庭生活圖片集：收集不同家庭的生活場景圖片，用于展示家庭生活的多樣性。

-家庭關(guān)系樹圖：提供家庭關(guān)系樹圖的模板，幫助學(xué)生更好地理解家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日介紹：搜集不同國家和地區(qū)的家庭傳統(tǒng)節(jié)日，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)等。

2.拓展建議：

-家庭文化研究：鼓勵學(xué)生選擇一個自己感興趣的國家，研究該國家的家庭文化特點，如家庭成員的稱呼、家庭傳統(tǒng)、節(jié)日慶祝方式等，并制作成小報告或PPT進行展示。

-家庭角色扮演：組織學(xué)生進行家庭角色扮演活動，通過模擬不同家庭成員的日常對話，加深對家庭關(guān)系的理解。

-家庭攝影展：鼓勵學(xué)生拍攝自己家庭的照片，并配以簡短的英文描述，展示家庭的溫馨瞬間。

-家庭故事收集：引導(dǎo)學(xué)生收集和分享自己家庭的故事，如家庭遷移經(jīng)歷、家庭成員之間的趣事等，通過英語撰寫故事梗概，提高學(xué)生的寫作能力。

-家庭傳統(tǒng)節(jié)日體驗：在適當(dāng)?shù)臅r候，組織學(xué)生參與家庭傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動，如包餃子、制作感恩卡片等，通過實際體驗加深對家庭文化的理解。

-家庭英文歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英文歌曲，如《Home》、《FamilySong》等，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，學(xué)習(xí)與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-家庭英文電影賞析：選擇一些以家庭為背景的英文電影，如《幸福終點站》、《父親與女兒》等，讓學(xué)生在觀看電影的過程中，學(xué)習(xí)家庭生活的不同面貌。

-家庭英文閱讀材料推薦：提供一些適合八年級學(xué)生的家庭英文閱讀材料，如英文版的兒童文學(xué)、家庭生活故事集等，鼓勵學(xué)生課外閱讀，提高英語水平。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：學(xué)生以“我的家庭”為主題，用英語寫一篇短文，描述自己家庭成員的特點、家庭傳統(tǒng)以及家庭生活中的趣事。要求至少100字，注意使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個家庭成員的角色，進行角色扮演，模擬家庭生活中的對話場景。要求使用所學(xué)句型和詞匯，展現(xiàn)家庭成員之間的互動。

3.家庭文化研究報告：學(xué)生選擇一個自己感興趣的國家，研究該國家的家庭文化，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員的角色、家庭傳統(tǒng)等。要求撰寫一份簡短的報告，用英語表達(dá)。

4.家庭英文歌曲欣賞：學(xué)生選擇一首與家庭主題相關(guān)的英文歌曲，欣賞并學(xué)習(xí)歌詞，嘗試用英語復(fù)述歌曲內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的寫作和角色扮演進行評分，對研究報告和歌曲欣賞進行評價。

2.反饋方式：教師可以通過以下方式給予學(xué)生反饋：

-寫評語：在學(xué)生的作業(yè)上寫上鼓勵性的評語，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-課堂展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的寫作和角色扮演，給予即時的反饋和評價。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們互相評價彼此的作業(yè)，提高學(xué)生的自我評價能力。

3.存在問題的指出與改進建議：

-對于寫作練習(xí)，如果學(xué)生詞匯量不足，教師可以建議他們多閱讀英文書籍，擴大詞匯量。如果學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)不完整，教師可以指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用句型。

-對于角色扮演，如果學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，教師可以提供發(fā)音指導(dǎo)，并建議他們多聽英文材料，提高口語表達(dá)能力。如果學(xué)生的對話內(nèi)容不夠豐富，教師可以建議他們增加細(xì)節(jié)描述，使角色更加立體。

-對于家庭文化研究報告，如果學(xué)生的信息搜集不夠全面，教師可以建議他們查閱更多資料，確保報告的準(zhǔn)確性。如果學(xué)生的英語表達(dá)不夠流暢，教師可以提供語法和詞匯方面的幫助。

-對于家庭英文歌曲欣賞，如果學(xué)生的歌詞復(fù)述不準(zhǔn)確，教師可以建議他們反復(fù)聽歌，加強記憶。如果學(xué)生的理解不夠深入，教師可以引導(dǎo)他們思考歌曲背后的深層含義。板書設(shè)計①知識點：

-家庭成員的英語詞匯：parent,brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother,son,daughter

-描述家庭成員的常用句型：Thisismy/your/someone's...

②詞匯：

-familymembers

-relationshipwords(e.g.,parent,sibling,grandparent)

③句型：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

④家庭結(jié)構(gòu)圖：

-父親

-母親

-兄弟/姐妹

-自己

⑤家庭生活場景描述：

-Cookingdinner

-WatchingTV

-Havingafamilymeeting

⑥文化比較：

-Differentfamilystructuresaroundtheworld

-Rolesandresponsibilitieswithinafamily

⑦閱讀理解要點：

-Mainideaofthepassage

-Charactersandsetting

-Keyinformationanddetails

⑧家庭傳統(tǒng)節(jié)日：

-ChineseNewYear

-Thanksgiving

-Christmas

⑨拓展活動提示：

-Role-playingfamilyconversations

-Writingashortessayaboutone'sownfamily

-Researchingandpresentingafamilyculturefromanothercountry課后作業(yè)作業(yè)一：詞匯運用

用下面的詞匯完成句子，每個詞匯使用一次。

-parent

-brother

-sister

-mother

-father

-grandparent

1.My__________isateacher.

2.My__________isadoctor.

3.Ihavetwo__________,abrotherandasister.

4.My__________ismyfather.

5.My__________ismymother.

6.My__________ismygrandpa.

答案：

1.mother

2.father

3.sisters

4.father

5.mother

6.grandpa

作業(yè)二：句型轉(zhuǎn)換

將下列句子轉(zhuǎn)換成疑問句或否定句。

-Thisismyfather.

-Theyaremyauntsanduncles.

-Sheisanurse.

答案：

-Isthisyourfather?

-Arethoseyourauntsanduncles?

-Sheisn'tadoctor.

作業(yè)三：描述家庭成員

描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)和你與他們的關(guān)系。

答案示例：

Mymotherisateacher.Sheteachesataprimaryschool.Myfatherisadoctor.Heworksatahospital.Ihaveayoungerbrother.HisnameisTom.Heisastudent.

作業(yè)四：家庭生活場景描述

描述你家庭的一個日常生活場景，如吃飯、看電視或做作業(yè)。

答案示例：

Onweekends,myfamilyusuallyhasdinnertogether.Wesitaroundthediningtableandtalkaboutourday.Sometimes,wewatchTVafterdinnerandsharewhatwe'velearnedatschool.

作業(yè)五：家庭傳統(tǒng)節(jié)日

描述你家庭慶祝的一個傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日的意義和慶祝活動。

答案示例：

Inmyfamily,wecelebratetheChineseNewYear.It'satimeforfamilyreunionsandenjoyingtraditionalfoods.Wehaveabigfeastwithmygrandparents,aunts,uncles,andcousins.Wealsogiveredenvelopestoeachotheranddecorateourhomewithlanternsandcouplets.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我嘗試用輕松的問候和提問來開場，希望能夠讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實有效，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，愿意參與討論和活動。

在