《中華人民共和國國歌》（教學設計）-2024-2025學年湘藝版（2024）音樂一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路同學們，今天我們要一起走進《中華人民共和國國歌》的世界。這節課，我打算從國歌的歷史講起，讓大家了解國歌背后的故事。接著，我會教大家唱國歌，讓你們感受國歌的莊嚴與力量。最后，我還準備了一個小活動，讓大家自己創作一段關于國歌的舞蹈，表達對祖國的熱愛。希望通過這節課，大家能更加深入地了解國歌，熱愛我們的祖國！????????二、核心素養目標分析本節課旨在培養一年級學生的音樂素養和愛國主義情感。通過學習《中華人民共和國國歌》，學生將提升對音樂作品的欣賞能力，增強集體意識和民族自豪感。同時，通過參與創作舞蹈活動，激發學生的創造力與表現力，培養他們合作學習的能力，為形成社會主義核心價值觀奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解國歌《義勇軍進行曲》的歌詞意義，特別是“中華民族到了最危險的時候”等關鍵句，讓學生體會國歌背后的歷史背景和民族精神。

-學會國歌的正確唱法，包括音準、節奏和表情，通過示范和反復練習，確保學生能夠準確演唱。

2.教學難點：

-突破音準難關：國歌中有一些高音和低音，一年級學生可能難以掌握。教師可以通過使用電子琴或鋼琴伴奏，幫助學生找到正確的音高。

-節奏感的培養：國歌的節奏較為緊湊，學生可能難以把握。教師可以通過拍手、踩腳等方式，讓學生在活動中感受節奏。

-表情與情感的傳達：讓學生理解國歌所蘊含的愛國情感，并在演唱時能夠表達出來。教師可以通過故事講述、角色扮演等方式，引導學生體會國歌的情感內涵。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述國歌的歷史背景和創作故事，激發學生的興趣。

2.情境教學法：創設情境，讓學生在模擬的歷史場景中感受國歌的莊嚴和力量。

3.實踐法：組織學生參與合唱、舞蹈創作等活動，提升學生的實踐能力和團隊合作精神。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示國歌的歷史圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

2.音樂器材輔助：使用電子琴或鋼琴伴奏，幫助學生準確掌握音準。

3.互動軟件應用：利用音樂教學軟件，進行互動練習，提高學生的參與度和學習效果。五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘）**

-創設情境：播放一段國歌的旋律，讓學生在音樂聲中進入課堂。

-提出問題：引導學生思考國歌的意義，以及國歌背后的歷史故事。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**國歌的歷史介紹（5分鐘）**

-以講故事的形式，介紹國歌《義勇軍進行曲》的誕生背景和創作過程。

-強調國歌對中華民族的重要意義。

2.**歌詞解讀（5分鐘）**

-針對歌詞中的關鍵句，如“中華民族到了最危險的時候”，引導學生理解其內涵。

-結合歷史事件，幫助學生理解歌詞的深層含義。

3.**音樂知識講解（5分鐘）**

-簡要介紹國歌的曲調和節奏特點。

-講解音高、節奏等基本音樂概念。

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**跟唱練習（5分鐘）**

-播放國歌錄音，讓學生跟唱，注意音準和節奏。

-教師巡視指導，糾正學生的演唱錯誤。

2.**小組討論（5分鐘）**

-將學生分成小組，討論國歌在日常生活中如何體現愛國情感。

-每組選代表分享討論成果。

3.**角色扮演（5分鐘）**

-教師扮演歷史人物，學生扮演不同的角色，重現國歌創作時的場景。

-通過角色扮演，加深學生對國歌歷史背景的理解。

**四、課堂提問（5分鐘）**

-針對教學重點內容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握情況。

-鼓勵學生積極回答，對回答正確或富有創意的學生給予表揚。

**五、師生互動環節（5分鐘）**

-教師與學生進行互動游戲，如“唱國歌接龍”，增加課堂趣味性。

-鼓勵學生提出問題，教師現場解答，營造良好的課堂氛圍。

**六、總結與作業布置（5分鐘）**

-總結本節課的學習內容，強調國歌的重要性和愛國情感的培養。

-布置作業：讓學生回家后與家人一起唱國歌，并寫下自己的感受。六、知識點梳理1.**國歌的基本信息**

-國歌名稱：《義勇軍進行曲》

-作曲者：聶耳

-作詞者：田漢

-歌詞內容：主要表達了對中華民族不屈不撓精神的贊揚和對國家的熱愛。

2.**國歌的歷史背景**

-誕生時間：1935年

-背景故事：在抗日戰爭時期，由田漢作詞，聶耳作曲，用于激勵中國人民抵抗侵略。

3.**國歌的結構和特點**

-結構：由前奏、主歌、副歌三部分組成。

-特點：旋律激昂，節奏緊湊，富有戰斗性。

4.**國歌的歌詞解讀**

-關鍵詞句：“中華民族到了最危險的時候”，“起來，不愿做奴隸的人們”等。

-歌詞內涵：反映了中國人民在民族危亡時刻的覺醒和抗爭精神。

5.**音樂知識**

-曲調特點：采用民族五聲調式，旋律跌宕起伏，富有激情。

-節奏特點：節奏明快，富有動感。

6.**演唱技巧**

-音準：注意高音部分的音準，可以通過鋼琴或電子琴伴奏輔助。

-節奏：掌握歌曲的節奏，通過拍手或踏腳練習節奏感。

-情感表達：在演唱時，要傳達出國歌的莊嚴和力量，體現愛國情感。

7.**愛國主義教育**

-國歌作為愛國主義教育的載體，有助于培養學生的愛國情感和民族自豪感。

-通過學習國歌，讓學生了解國家歷史，增強民族認同。

8.**課堂實踐**

-合唱練習：組織學生進行國歌合唱，培養集體主義精神。

-舞蹈創作：鼓勵學生創作與國歌相關的舞蹈，表達對祖國的熱愛。

9.**作業布置**

-學生回家后與家人一起唱國歌，記錄下自己的感受。

-撰寫一篇關于國歌的短文，分享對國歌的理解和感悟。七、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，對國歌的歷史背景和歌詞內容表現出濃厚的興趣。

-在合唱練習中，大部分學生能夠準確跟唱，部分學生音準和節奏掌握得較好。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節，學生們能夠結合自身的生活經驗，分享對國歌的理解和感悟。

-各小組代表在課堂上進行了精彩的分享，展示了他們的討論成果，如國歌與民族精神的關系、國歌在歷史中的作用等。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學生對國歌歌詞的理解程度和音樂知識的掌握情況。

-測試結果顯示，學生對國歌的基本信息、歷史背景和歌詞解讀掌握較好。

4.學生創作展示：

-學生們根據國歌的旋律和歌詞，創作了相關的舞蹈作品。

-在課堂上，學生們展示了他們的創作成果，表現出對國歌的熱愛和對藝術的創造力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：學生表現出良好的學習態度和積極參與的精神，但部分學生在音準和節奏上仍有待提高。

-針對小組討論成果：學生們在討論中能夠結合實際情況，提出有價值的觀點，但個別小組在組織討論時缺乏深度和廣度。

-針對隨堂測試：學生對國歌的基本知識掌握較好，但在音樂知識的深入理解和應用方面還有提升空間。

-針對學生創作展示：學生的舞蹈作品展現了他們對國歌的理解和情感表達，但部分作品在藝術性和表現力上可以進一步優化。

-教師將根據學生的表現，提供針對性的指導和反饋，幫助他們克服難點，提高音樂素養和愛國主義情感。八、課后作業1.**歌詞背誦**

-作業內容：請學生回家后熟記《義勇軍進行曲》的歌詞，并嘗試背誦。

-目的：幫助學生加深對國歌歌詞的記憶，培養語言表達能力。

2.**家庭合唱**

-作業內容：家長陪同學生一起在家中演唱《義勇軍進行曲》，并錄制視頻。

-目的：通過家庭合唱，增進家庭成員之間的感情，同時讓學生在家庭環境中感受國歌的莊嚴和力量。

3.**國歌故事搜集**

-作業內容：學生搜集與《義勇軍進行曲》相關的歷史故事或人物事跡。

-目的：通過搜集故事，讓學生更深入地了解國歌背后的歷史，培養對歷史的興趣。

4.**繪畫創作**

-作業內容：學生以《義勇軍進行曲》為主題，進行繪畫創作。

-目的：通過繪畫，讓學生用藝術的形式表達對國歌的理解和情感。

5.**日記撰寫**

-作業內容：學生撰寫一篇關于學習《義勇軍進行曲》的日記，分享自己的感受和體會。

-目的：通過日記，讓學生反思學習過程，記錄自己的成長。

6.**角色扮演**

-作業內容：學生選擇與《義勇軍進行曲》相關的人物或事件，進行角色扮演。

-目的：通過角色扮演，讓學生身臨其境地感受歷史人物的情感和故事。

7.**國歌知識競賽**

-作業內容：組織家庭國歌知識競賽，考察學生對國歌知識的掌握。

-目的：通過競賽，激發學生的學習興趣，鞏固國歌知識。

8.**音樂創作**

-作業內容：學生嘗試創作一段簡單的旋律，與《義勇軍進行曲》的風格相呼應。

-目的：培養學生的音樂創作能力，同時加深對國歌音樂特點的理解。

答案示例：

1.歌詞背誦：學生能夠流利地背誦《義勇軍進行曲》的歌詞。

2.家庭合唱：學生和家長共同演唱國歌，視頻展示家庭和諧氛圍。

3.國歌故事搜集：學生收集到聶耳創作國歌時的故事，并分享給同學。

4.繪畫創作：學生創作了一幅描繪抗日戰爭時期中國人民英勇斗爭的畫作。

5.日記撰寫：學生在日記中寫道：“今天學習了《義勇軍進行曲》，我深深地被它的力量所感動，它讓我更加熱愛我們的祖國。”

6.角色扮演：學生扮演了抗日戰爭時期的英雄人物，展現了他們的英勇事跡。

7.國歌知識競賽：家庭成員在競賽中表現出色，共同學習了更多關于國歌的知識。

8.音樂創作：學生創作了一段旋律，雖然簡單，但充滿了對國歌的敬意和熱愛。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：在講授新課環節，我嘗試通過創設情境，如播放國歌歷史片段，讓學生身臨其境地感受國歌背后的故事，這種教學方法得到了學生的積極響應，我認為這是一個創新點。

2.**互動式學習**：在課堂提問和小組討論環節，我鼓勵學生積極參與，提出自己的見解，這種互動式學習方式不僅提高了學生的參與度，也培養了他們的獨立思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**音準教學**：在音準教學方面，我發現部分學生在合唱練習中存在音準問題，這可能是因為他們對音高的感知和記憶能力有限。

2.**情感表達**：學生在演唱國歌時，情感表達不夠充分，這可能是因為他們對國歌的內涵理解還不夠深入。

3.**作業反饋**：在作業布置和反饋方面，我發現部分學生的作業完成情況不佳，這可能是因為他們對作業的重視程度