2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson52ThePowerofaSmile教學設計（新版）冀教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析親愛的同學們，今天咱們要一起探索九年級英語下冊Unit9Communication中的Lesson52"ThePowerofaSmile"。這節課，我們要走進微笑的力量，看看它如何跨越語言和文化的界限，傳遞溫暖和友誼。我們之前已經學過一些關于禮貌用語和交流技巧的知識，今天的內容會幫我們更好地理解非語言交流的重要性。咱們一起來感受微笑的魅力吧！??核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習"ThePowerofaSmile"，學生將提升跨文化交流的意識，學會在真實語境中運用英語表達情感和觀點，增強對文化差異的敏感性和理解力。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學生將鍛煉批判性思維和合作學習的能力，提升英語學習的自信心和自主性。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是讓學生理解和掌握微笑在跨文化交流中的重要性，以及如何通過微笑傳達友好和尊重。具體包括：

-識別微笑在不同文化中的含義和作用。

-練習使用英語描述微笑帶來的積極影響。

-應用微笑的情境對話和角色扮演。

2.教學難點

-難點內容：學生在理解和運用微笑的跨文化意義時可能遇到的難點包括：

-理解不同文化中微笑的細微差別，例如微笑在正式和非正式場合的不同含義。

-將微笑的情感和非語言交流的技巧與英語口語表達相結合。

-在實際交流中自然地運用微笑的象征意義，而不是生硬地翻譯。

-通過角色扮演活動，學生可能難以準確傳達微笑背后的情感和意圖。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有最新的冀教版九年級英語下冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與微笑相關的圖片、圖表以及介紹不同文化中微笑含義的視頻，以豐富教學材料。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需特別準備實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，為學生提供舒適的小組學習環境；在講臺上放置投影儀和筆記本電腦，以便展示多媒體資源。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，微笑這個簡單的動作，竟然有著如此大的力量？今天我們就來探索微笑背后的秘密，看看它如何改變我們的生活。（展示一張不同文化背景下的微笑照片，引發學生討論）

-回顧舊知：還記得我們之前學的禮貌用語和交流技巧嗎？今天我們要將這些知識應用到非語言交流中，特別是微笑的應用。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細講解微笑在不同文化中的含義和作用，以及如何通過微笑傳達友好和尊重。我會用英語解釋微笑的象征意義，并舉例說明。

-舉例說明：我會展示一些微笑在不同情境中的應用案例，比如商務談判、朋友聚會、陌生人的問候等，讓學生了解微笑在不同場合下的重要性。

-互動探究：接下來，我會提出問題，讓學生分組討論，例如“為什么微笑在跨文化交流中很重要？”通過討論，讓學生思考并表達自己的觀點。

3.小組活動（約15分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組根據之前討論的內容，設計一個場景，展示微笑在其中的作用。例如，一個小組可能設計一個商務會議的場景，展示微笑如何幫助建立信任和合作。

-教師指導：在學生進行小組活動時，我會巡回指導，確保每個小組都能夠積極參與，并給予適當的建議和鼓勵。

4.角色扮演（約20分鐘）

-學生活動：每個小組將根據自己設計的場景進行角色扮演，其他學生作為觀眾。我會提供一些簡單的劇本，讓學生模仿不同的交流情境。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會注意觀察學生的表現，特別是他們在非語言交流方面的運用，如微笑的時機和程度。

5.總結反饋（約5分鐘）

-總結：我會引導學生總結本節課的學習內容，強調微笑在跨文化交流中的重要性。

-反饋：請學生們分享他們在角色扮演中的感受，以及他們如何通過微笑傳達情感和意圖。

6.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：我會提供一些練習題，讓學生獨立完成，題目包括選擇正確的微笑含義、描述微笑在特定情境下的作用等。

-教師指導：在學生練習時，我會提供幫助，確保他們能夠正確理解和應用所學知識。

7.作業布置（約2分鐘）

-作業：請學生寫一篇短文，描述一次他們通過微笑改變自己或他人情緒的經歷，并分析微笑在這次經歷中的作用。教學資源拓展1.拓展資源

-**文化比較**：搜集不同國家或地區微笑的文化含義和象征，如美國文化中微笑代表友好和開放，而在中國文化中微笑可能更多地用于掩飾情緒。

-**歷史故事**：尋找歷史上有關微笑的重要故事或事件，如《三笑姻緣》等文學作品中的微笑元素，分析其在文化傳承中的作用。

-**現代研究**：查找關于微笑心理學的研究資料，了解微笑對人際交往和心理健康的影響。

-**多媒體資源**：收集一些展示微笑在不同文化和社會情境中的應用的視頻片段，如廣告、電影、電視劇中的場景。

2.拓展建議

-**學生項目**：鼓勵學生進行小型的文化比較研究項目，例如調查自己家庭或社區中不同年齡層的人對微笑的理解和看法。

-**寫作活動**：指導學生撰寫關于微笑的個人故事，探討微笑在自己生活中的重要性，以及如何在不同情境中運用微笑。

-**討論小組**：組織學生討論微笑在公共場合，如學校、商場、醫院等不同場所的應用和意義。

-**角色扮演**：設計一系列角色扮演活動，讓學生在模擬的不同文化背景下，體驗微笑的跨文化溝通作用。

-**藝術創作**：鼓勵學生通過繪畫、攝影或視頻制作等形式，表達對微笑的理解和感受。

-**課外閱讀**：推薦閱讀有關非語言交流的書籍，如《身體語言：如何讀懂他人的身體語言》等，幫助學生拓寬知識面。

-**網絡資源**：引導學生使用圖書館資源或學校網絡數據庫，查找更多關于微笑的文化和心理學研究資料。

-**社區參與**：組織學生參與社區活動，如老年公寓志愿服務，通過實際交流體驗微笑的力量。

-**國際交流**：如果可能，通過國際交流項目，讓學生與來自不同文化背景的同學交流，親身體驗微笑在國際溝通中的作用。課后拓展1.拓展內容

-**閱讀材料**：推薦一本關于非語言交流的書籍，如《非語言溝通的力量》，讓學生在課余時間閱讀，了解微笑在交流中的重要性。

-**視頻資源**：挑選一些介紹不同文化中微笑含義的短片，如TED演講或紀錄片片段，讓學生觀看并思考微笑在不同文化中的意義。

-**案例研究**：提供一些真實的跨文化交流案例，讓學生分析在這些案例中，微笑是如何發揮作用的。

2.拓展要求

-**閱讀材料**：學生需要在課后閱讀推薦的書籍，并完成至少一篇讀書筆記，總結自己在非語言交流方面的學習心得。

-**視頻資源**：觀看視頻后，學生應寫下觀后感，討論視頻中的微笑如何影響了人際交往，并思考自己在生活中如何運用這些技巧。

-**案例研究**：學生可以選擇一個案例進行深入研究，分析微笑在案例中的作用，并撰寫研究報告，分享自己的分析結果。

-**實踐應用**：鼓勵學生在日常生活中嘗試運用微笑進行跨文化交流，記錄自己的體驗，并反思微笑對自己和他人交流的影響。

-**小組討論**：學生可以分組討論他們收集到的材料，分享各自的發現，并探討如何將所學應用到實際生活中。

-**課堂分享**：在下一節課上，挑選幾位學生分享他們的拓展學習成果，全班進行討論和反饋。

-**教師指導**：教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在拓展學習過程中遇到的疑問，推薦額外的學習資源，以及組織課堂討論。教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問來檢驗學生對微笑在跨文化交流中作用的理解程度。例如，我會問：“你們認為微笑在不同文化背景下有何不同？”通過學生的回答，我可以了解他們對文化差異的敏感性和理解力。

-觀察：我會注意觀察學生在小組討論和角色扮演中的表現，關注他們是否能夠自然地運用微笑進行交流，以及是否能夠理解和尊重不同文化的微笑習慣。

-測試：在課程結束時，我會進行小測驗，包括選擇題、簡答題和情景模擬題，以評估學生對本節課知識點的掌握情況。

2.作業評價

-批改：對于學生的課后作業，我會進行認真批改，包括讀書筆記、觀后感和案例研究報告。我會重點關注學生是否能夠將課堂所學應用到實際情境中。

-點評：在批改作業的同時，我會給予學生具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，對于讀書筆記，我會評價學生是否能夠深入分析文本內容，以及是否能夠提出自己的見解。

-反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習進展。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于需要改進的學生，我會提出具體的建議，幫助他們提高。

-鼓勵：在教學評價中，我會鼓勵學生不斷努力，鼓勵他們在今后的學習中更加積極主動。我會強調學習是一個持續