2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8SaveOurWorldLesson48GarbageIsInteresting教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8SaveOurWorldLesson48GarbageIsInteresting，主要圍繞垃圾分類這一主題展開。教材內(nèi)容包括：垃圾的種類、垃圾分類的方法、垃圾處理的重要性以及如何減少垃圾產(chǎn)生等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握垃圾分類的相關(guān)詞匯和句型，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)垃圾分類，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)環(huán)境保護(hù)的態(tài)度和做法；2）思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析垃圾處理問題，并提出解決方案；3）學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究，提升學(xué)生的信息獲取和知識(shí)運(yùn)用能力；4）實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐垃圾分類，將環(huán)保理念付諸行動(dòng)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)環(huán)保問題有一定的關(guān)注，但環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力相對(duì)較弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握較好，但具體到垃圾分類這一主題，學(xué)生對(duì)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力較強(qiáng)，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在環(huán)保意識(shí)淡薄、行為習(xí)慣不佳等問題，如亂扔垃圾、不分類投放等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生參與；其次，針對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)不足的問題，教師應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念；再次，針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫作和閱讀理解能力較弱的情況，教師應(yīng)設(shè)計(jì)合理的練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；最后，針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣問題，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。教學(xué)資源軟硬件資源：

-電子白板

-多媒體投影儀

-錄音設(shè)備

課程平臺(tái)：

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：

-英語(yǔ)聽力材料

-環(huán)保主題的圖片和視頻素材

-在線垃圾分類游戲和互動(dòng)問答

教學(xué)手段：

-PPT演示

-小組討論

-角色扮演

-環(huán)保實(shí)踐案例分享教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)垃圾分類的基本概念和幾種常見的垃圾分類方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“垃圾分類”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“為什么垃圾分類重要？”“你所在社區(qū)是如何進(jìn)行垃圾分類的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解垃圾分類的基本概念和分類方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解垃圾分類的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“垃圾分類”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)垃圾分類重要性的思考。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解垃圾分類的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，介紹不同類型的垃圾及其分類標(biāo)準(zhǔn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類的技能。例如，讓學(xué)生模擬在超市購(gòu)物后進(jìn)行垃圾分類。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)垃圾分類知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解垃圾分類的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握垃圾分類的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解垃圾分類的知識(shí)點(diǎn)，掌握垃圾分類的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“垃圾分類”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭一周產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量，并分析如何進(jìn)行更有效的分類。

-提供拓展資源：提供與垃圾分類相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些環(huán)保組織和垃圾分類的官方網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《生活中的環(huán)保行動(dòng)》

-內(nèi)容概要：這本書以日常生活中的小事為切入點(diǎn)，介紹了各種環(huán)保行為和生活方式，包括節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少塑料使用等。書中提供了實(shí)用的建議和案例，幫助學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活。

《垃圾分類：從我知道開始》

-內(nèi)容概要：本書詳細(xì)介紹了垃圾分類的背景、意義、方法和技巧。通過豐富的圖片和案例，讓學(xué)生了解不同類型的垃圾及其處理方法，以及如何在家中實(shí)踐垃圾分類。

《全球環(huán)境問題與我國(guó)對(duì)策》

-內(nèi)容概要：這本書探討了全球環(huán)境問題的發(fā)展趨勢(shì)和影響，以及我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面所采取的措施和取得的成果。通過對(duì)比國(guó)內(nèi)外環(huán)保政策的差異，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保問題的關(guān)注和思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)

-指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，記錄自己所在社區(qū)或家庭的垃圾分類情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、垃圾分類講座等，提高環(huán)保意識(shí)。

（2）環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

-組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋垃圾分類、節(jié)能減排、綠色出行等方面的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以自行組隊(duì)，利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源搜集資料，準(zhǔn)備比賽。

（3）環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)環(huán)保產(chǎn)品或解決方案，如可降解的包裝材料、環(huán)保手工藝品等。通過比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人、朋友和老師參與評(píng)審，對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)和完善。

（4）環(huán)保主題作文

-鼓勵(lì)學(xué)生以環(huán)保為主題，撰寫作文，表達(dá)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和感受。通過寫作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以分享自己的作品，與其他同學(xué)交流心得體會(huì)。

（5）環(huán)保紀(jì)錄片觀看與討論

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《地球公民》等，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)他們對(duì)環(huán)保的熱情。

-觀影后，組織討論，讓學(xué)生分享觀后感和思考，加深對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)。

（6）環(huán)保科普講座

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或?qū)W者來校開展環(huán)保科普講座，為學(xué)生普及環(huán)保知識(shí)，解答疑問。

-學(xué)生可以就環(huán)保問題向?qū)＜姨釂枺@取專業(yè)指導(dǎo)。

（7）環(huán)保志愿者活動(dòng)

-組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹造林、清理河道、宣傳環(huán)保知識(shí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：垃圾分類小調(diào)查

-任務(wù)：調(diào)查你所在社區(qū)或家庭一周內(nèi)產(chǎn)生的垃圾種類和數(shù)量，并記錄在下面的表格中。然后，根據(jù)垃圾分類的原則，將垃圾進(jìn)行分類，并思考如何改進(jìn)垃圾分類的方法。

-表格示例：

|垃圾種類|數(shù)量（個(gè)）|分類|

|----------|------------|------|

|可回收物|10||

|有害垃圾|2||

|濕垃圾|5||

|干垃圾|8||

-答案示例：

|垃圾種類|數(shù)量（個(gè)）|分類|

|----------|------------|------|

|可回收物|10|紙類、塑料瓶、玻璃瓶等|

|有害垃圾|2|電池、藥品等|

|濕垃圾|5|食物殘?jiān)N余垃圾等|

|干垃圾|8|破損的家具、陶瓷等|

2.創(chuàng)意作業(yè)：環(huán)保標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

-任務(wù)：設(shè)計(jì)一條關(guān)于垃圾分類的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，要求簡(jiǎn)潔明了，易于理解和記憶。

-答案示例：

-“垃圾分類，從我做起，共建綠色家園！”

-“垃圾分一分，環(huán)境美十分！”

3.應(yīng)用作業(yè)：環(huán)保海報(bào)制作

-任務(wù)：制作一張關(guān)于垃圾分類的海報(bào)，內(nèi)容可以包括垃圾分類的步驟、意義和圖片等。

-答案示例：

-海報(bào)上可以展示垃圾分類的流程圖，以及一些環(huán)保的圖片，如綠色植物、清潔的河流等。

4.分析作業(yè)：環(huán)保案例分析

-任務(wù)：閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的案例文章，分析案例中存在的問題和解決方案，并提出自己的看法。

-答案示例：

-案例文章：《某城市垃圾分類實(shí)施情況調(diào)查》

-分析：文章指出該城市垃圾分類實(shí)施過程中存在的問題，如居民分類意識(shí)不強(qiáng)、回收體系不完善等。解決方案包括加強(qiáng)宣傳教育、完善回收體系等。個(gè)人看法：我認(rèn)為垃圾分類需要從個(gè)人做起，同時(shí)政府和社會(huì)各界也應(yīng)共同努力，才能實(shí)現(xiàn)垃圾分類的長(zhǎng)期有效實(shí)施。

5.寫作作業(yè)：環(huán)保日記

-任務(wù)：寫一篇關(guān)于垃圾分類的日記，記錄自己一天中垃圾分類的經(jīng)歷和感受。

-答案示例：

-2024年X月X日星期X天氣晴

-今天，我特別注意了垃圾分類。早上，我把家里的垃圾進(jìn)行了分類，把可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾分別放入不同的垃圾桶。下午，我在學(xué)校也看到了垃圾分類的宣傳海報(bào)，意識(shí)到垃圾分類的重要性。晚上，我和家人討論了垃圾分類的話題，大家都表示要從自身做起，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-垃圾分類的基本概念

-垃圾分類的類別和標(biāo)志

-垃圾分類的重要性

②關(guān)鍵詞：

-Garbage

-Classification

-Re