18慈母情深第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）18慈母情深第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《慈母情深》的第二課時(shí)，這是一篇充滿情感的文章。我希望通過這節(jié)課，讓大家更深刻地體會(huì)到母愛的偉大和深沉。我們要在閱讀中感受文字的魅力，用心靈去觸摸作者的情感。讓我們一起走進(jìn)慈母的世界，感受那份深深的愛意吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們將著重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰腿宋乃仞B(yǎng)。通過深入理解《慈母情深》這篇文章，學(xué)生能夠提升對(duì)文學(xué)作品情感內(nèi)涵的感知，學(xué)會(huì)用細(xì)膩的筆觸描繪人物情感，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)母愛的敬仰和對(duì)家庭的珍惜，進(jìn)而提升個(gè)人的情感共鳴能力和文化自信。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠初步感知文章的情感和主題。在這個(gè)年級(jí)，學(xué)生的知識(shí)層次涵蓋了基本的語文知識(shí)和一定的情感認(rèn)知。在能力方面，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落分析和人物性格描述，但在深入挖掘文本情感和細(xì)節(jié)方面還有待提高。

在素質(zhì)方面，五年級(jí)學(xué)生普遍具有較好的合作精神和集體榮譽(yù)感，但獨(dú)立思考和批判性思維的能力相對(duì)較弱。他們的行為習(xí)慣表現(xiàn)各異，有的學(xué)生閱讀專注，能夠積極參與課堂討論；而有的學(xué)生可能容易分心，需要更多的引導(dǎo)和關(guān)注。

對(duì)于《慈母情深》這樣的課文，學(xué)生的情感體驗(yàn)可能會(huì)因個(gè)人經(jīng)歷和家庭背景的不同而有所差異。他們可能對(duì)母愛有直觀的感受，但未必能深入理解文章中母親角色的復(fù)雜情感。因此，教學(xué)過程中需要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，通過多種教學(xué)策略激發(fā)他們的情感共鳴，幫助他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

總體來說，五年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面都具備一定的潛力，但同時(shí)也存在一些需要引導(dǎo)和提升的地方。教學(xué)設(shè)計(jì)需針對(duì)這些特點(diǎn)，既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，也要關(guān)注學(xué)生情感和能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《慈母情深》課文教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：搜集與母愛主題相關(guān)的圖片、視頻，以及能夠展現(xiàn)母親角色的文學(xué)作品片段，用于豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、投影儀等，以便展示教學(xué)課件和進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置舒適的閱讀區(qū)域，準(zhǔn)備討論桌椅，營(yíng)造溫馨的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中感受母愛的偉大。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，在我們成長(zhǎng)的路上，最溫暖的陪伴是誰？最無私的愛又來自哪里？今天，我們就來一起走進(jìn)《慈母情深》，感受那份深沉的母愛。（微笑）

-回顧舊知：在之前的課文學(xué)習(xí)中，我們學(xué)到了哪些關(guān)于母愛的故事？請(qǐng)大家分享一下你們的記憶。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：今天我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)《慈母情深》這篇文章，分析作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)母愛的偉大。

-舉例說明：首先，我會(huì)為大家朗讀課文的開頭部分，請(qǐng)大家注意作者如何通過環(huán)境描寫來營(yíng)造氛圍。然后，我會(huì)結(jié)合具體的段落，講解作者如何通過動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)來刻畫母親的形象。

-互動(dòng)探究：接下來，我們將分組討論，每組選取一個(gè)段落，分析作者在刻畫母親形象時(shí)使用了哪些細(xì)節(jié)描寫。討論結(jié)束后，每組派代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，嘗試用自己的語言描述一位你熟悉的人，著重刻畫他的某個(gè)特點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行描述時(shí)，我會(huì)巡視課堂，給予必要的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-閱讀分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己閱讀過的關(guān)于母愛的故事，并簡(jiǎn)要分析故事中母愛的表現(xiàn)。

-課后作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，寫一篇關(guān)于母愛的作文，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了母愛的偉大，還學(xué)會(huì)了如何通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象。希望大家在生活中也能時(shí)刻珍惜身邊的親人，用行動(dòng)回報(bào)他們的愛。

-反思：在課后，我會(huì)對(duì)今天的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)注重以下幾點(diǎn)：

-營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。

-及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注他們的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-通過拓展延伸和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

-深入理解母愛的偉大，珍惜與家人的相處時(shí)光。

-學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象，提高自己的寫作水平。

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《母親的心》系列作品：可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于母愛的文學(xué)作品，如冰心的《母親的心》、朱自清的《背影》等，這些作品能夠幫助學(xué)生從不同角度理解母愛的偉大。

-母親節(jié)相關(guān)資料：搜集一些關(guān)于母親節(jié)的起源、意義以及世界各地慶祝母親節(jié)的方式，讓學(xué)生了解母愛的普遍性和多樣性。

-母親訪談視頻：尋找一些關(guān)于母親訪談的視頻資料，讓學(xué)生通過觀看真實(shí)的訪談，感受母親的愛和付出。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于母愛的文學(xué)作品，特別是那些描寫細(xì)膩、情感真摯的作品，如張愛玲的《金鎖記》、魯迅的《阿Q正傳》中關(guān)于母親的片段等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演母親和孩子的角色，通過模擬對(duì)話和情景，深入體驗(yàn)?zāi)笎鄣那楦小?/p>

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于自己母親的調(diào)查報(bào)告，包括母親的生活點(diǎn)滴、工作經(jīng)歷、對(duì)家庭的貢獻(xiàn)等，通過這種形式增進(jìn)學(xué)生與母親之間的溝通和理解。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、參與兒童關(guān)愛項(xiàng)目等，通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)母愛的尊重和感激。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以“母愛如山”為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，可以是散文、詩歌或小說，通過文字表達(dá)對(duì)母愛的感悟和情感。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與一些親子活動(dòng)，如一起做飯、散步、看電影等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)母愛的溫暖。

-母親節(jié)特別活動(dòng)：在母親節(jié)前夕，組織學(xué)生為母親準(zhǔn)備一份特別的禮物或賀卡，通過自己的創(chuàng)意和努力，表達(dá)對(duì)母親的愛和感激。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)靜下心來，對(duì)自己這節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行一番反思。通過《慈母情深》這一課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

首先，課堂氛圍的營(yíng)造至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)槲业膯栴}不夠貼近學(xué)生的生活實(shí)際，或者情境的創(chuàng)設(shè)缺乏吸引力。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，用更加生動(dòng)有趣的方式導(dǎo)入新課。

其次，學(xué)生的個(gè)體差異需要得到重視。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄兊拈喿x理解能力和表達(dá)能力存在差異。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

再次，教學(xué)方法的多樣性是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在講解課文時(shí)，我主要采用了講授法，雖然能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)，但學(xué)生的參與度不高。在未來的教學(xué)中，我打算嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

此外，評(píng)價(jià)方式也需要改進(jìn)。在以往的教學(xué)中，我主要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，而忽略了他們的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，如寫作、演講、繪畫等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，通過更加貼近生活的情境和問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注個(gè)體差異：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

3.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母愛的偉大與無私

-細(xì)節(jié)描寫在塑造人物形象中的作用

-文章的敘事結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞句：

-“慈母手中線，游子身上衣”

-“臨行密密縫，意恐遲遲歸”

-“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-引言：通過描繪母親為兒子縫衣的場(chǎng)景，引出母愛的偉大。

-主體：通過具體事例和細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)母親在兒子成長(zhǎng)過程中的關(guān)愛與付出。

-結(jié)尾：通過詩意的語言，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)母愛的永恒與偉大。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了《慈母情深》的第二課時(shí)，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了母愛的偉大和深沉。在這節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)：

1.作者通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了母親對(duì)兒子的關(guān)愛和付出。

2.文章中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的感染力。

3.我們學(xué)習(xí)了如何通過細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物形象，以及如何通過環(huán)境描寫來營(yíng)造氛圍。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-請(qǐng)大家用自己的話描述一下，你從這篇文章中感受到了怎樣的母愛？

-文章中使用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說明。

-你認(rèn)為作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫來展現(xiàn)母親形象的？

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）下列哪項(xiàng)不是《慈母情深》中運(yùn)用的修辭手法？

A.比喻B.擬人C.排比D.對(duì)比

（2）下列哪項(xiàng)描述不屬于文章中的細(xì)節(jié)描寫？

A.母親手中的線