2017-2018學年北師大版七年級生物下冊12.3激素調節教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2017-2018學年北師大版七年級生物下冊12.3激素調節

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——激素調節！??

在這個課時里，我們將一起揭開激素的神秘面紗，了解它們是如何在人體內發揮作用的。準備好你們的求知欲，一起走進激素的世界吧！????核心素養目標1.科學思維：通過觀察、實驗和討論，培養學生對激素調節機制的科學思維能力和邏輯推理能力。

2.科學探究：引導學生運用科學方法，設計實驗探究激素的作用和調節過程，培養實驗操作和數據分析能力。

3.科學態度與責任：使學生認識到激素對人體健康的重要性，樹立正確的健康觀念，培養關注自身生理變化的意識。

4.人與自然：引導學生認識到人體與自然界的密切聯系，理解激素調節在生物體內的自然規律。重點難點及解決辦法重點：

1.激素的概念和作用：理解激素作為一種化學信使，在細胞間的信息傳遞中的作用。

2.激素調節的普遍性和特異性：識別不同激素在不同生物體內的調節作用。

難點：

1.激素調節的復雜性：理解激素在體內的相互作用和反饋機制。

2.激素調節與人體生理活動的關聯：將激素調節與實際生理現象聯系起來。

解決辦法：

1.通過實例分析，幫助學生理解激素的基本概念和作用。

2.利用圖表和模型，直觀展示激素調節的普遍性和特異性。

3.設計實驗和案例分析，引導學生探究激素調節的復雜性和與生理活動的關聯。

4.鼓勵學生分組討論，培養合作學習和問題解決能力，突破學習難點。教學資源-軟硬件資源：生物實驗室、顯微鏡、投影儀、計算機、實驗操作臺、激素模型

-課程平臺：學校生物教學平臺、多媒體教學系統

-信息化資源：激素調節的動畫演示、相關教學視頻、在線實驗模擬軟件

-教學手段：課堂講解、小組討論、實驗操作、案例分析、多媒體輔助教學教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：同學們，今天我們要學習激素調節的知識，請大家提前閱讀課本第12.3節，并觀看相關的教學視頻，理解激素的基本概念和它們在人體中的作用。

-設計預習問題：思考一下，激素是如何在人體內傳遞信息的？它們的作用有哪些？你能想到哪些激素和它們對應的生理現象？

學生活動：

-自主閱讀預習資料：我已經閱讀了課本，并觀看了教學視頻，對激素有了初步的了解。

-思考預習問題：我注意到激素的傳遞是通過血液進行的，而且它們的作用非常廣泛，比如生長激素能促進生長。

-提交預習成果：我已經將我的筆記和思考的問題整理好，準備在課堂上與大家分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過自主閱讀和觀看視頻，培養學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線教學平臺和微信分享預習資料，提高信息獲取效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：同學們，你們知道嗎？我們每天吃的食物、呼吸的空氣，都在影響著我們的激素水平。今天我們就來深入探討這個奇妙的世界。

-講解知識點：激素是由內分泌腺分泌的，它們通過血液傳遞信息，調節人體的生長、發育和生理活動。

-組織課堂活動：現在，請同學們分成小組，討論一下不同激素的作用，并嘗試用圖表的形式展示出來。

-解答疑問：如果大家在討論中遇到問題，可以隨時提問，我會幫助大家解答。

學生活動：

-聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對激素有了更深入的理解。

-參與課堂活動：我和我的小組成員一起討論了激素的作用，并制作了一個圖表。

-提問與討論：我有個問題，激素分泌過多或過少會有什么后果？

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握激素調節的基本知識。

-實踐活動法：通過小組討論和圖表制作，讓學生在實踐中理解和應用知識。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：請同學們課后查找資料，了解一種具體的激素，并撰寫一篇小論文，說明它的作用和重要性。

-提供拓展資源：我已經為大家準備好了關于激素調節的拓展閱讀材料，包括科學雜志文章和在線科普視頻。

-反饋作業情況：下節課我會檢查大家的作業，并對作業中的亮點和問題進行點評。

學生活動：

-完成作業：我會認真完成作業，不僅了解一種激素，還要學會如何撰寫科學小論文。

-拓展學習：我會利用老師提供的資源，對激素調節有更全面的認識。

-反思總結：我會反思自己的學習過程，看看自己是否掌握了激素調節的知識，并思考如何提高學習效率。

作用與目的：

-通過課前預習，激發學生的學習興趣，為課堂學習打下基礎。

-通過課堂活動，強化學生對激素調節的理解，提高學生的實踐能力。

-通過課后拓展，鞏固所學知識，拓寬學生的知識面，培養學生的研究能力。教學資源拓展1.拓展資源：

激素調節是生物體內重要的生理過程，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

-內分泌腺的功能和激素的分類：介紹人體內分泌腺的位置、功能和分泌的激素種類，如甲狀腺、腎上腺、垂體等。

-激素的作用機制：探討激素如何通過細胞膜受體或細胞內受體發揮作用，以及激素信號轉導的過程。

-激素調節的反饋機制：介紹負反饋和正反饋在激素調節中的作用，以及它們如何維持生理平衡。

-激素調節與疾病的關系：探討激素失調與某些疾病（如糖尿病、甲狀腺功能亢進等）的關系。

-激素調節在生物進化中的作用：分析激素調節在生物進化過程中的重要性和意義。

2.拓展建議：

（1）內分泌腺的功能和激素的分類

-鼓勵學生查閱相關資料，了解人體內分泌腺的位置、功能和分泌的激素種類。

-引導學生思考不同激素在人體中的作用，以及它們之間的相互關系。

（2）激素的作用機制

-建議學生通過實驗或模擬實驗，了解激素如何通過細胞膜受體或細胞內受體發揮作用。

-引導學生探究激素信號轉導的過程，以及相關信號分子的作用。

（3）激素調節的反饋機制

-鼓勵學生通過案例分析，了解負反饋和正反饋在激素調節中的作用。

-引導學生思考反饋機制如何維持生理平衡，以及它在人體健康中的重要性。

（4）激素調節與疾病的關系

-建議學生查閱相關資料，了解激素失調與某些疾病的關系。

-引導學生思考激素調節在疾病預防、診斷和治療中的作用。

（5）激素調節在生物進化中的作用

-鼓勵學生通過閱讀相關文獻，了解激素調節在生物進化過程中的重要性和意義。

-引導學生思考激素調節如何影響生物體的形態、生理和行為。

1.查閱相關書籍和文獻，了解內分泌腺的功能和激素的分類。

2.觀看科普視頻，了解激素的作用機制和反饋機制。

3.參與實驗室實驗，探究激素的生理作用和調節過程。

4.參加學術講座或研討會，了解激素調節在醫學和生物學領域的最新研究進展。

5.通過小組合作，完成關于激素調節的綜合性研究項目。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂上，我將觀察學生的參與度和專注程度。學生是否能夠積極回答問題，是否能夠主動參與討論，以及是否能夠正確理解并應用激素調節的概念。我會記錄下以下表現：

-學生對激素調節基本概念的理解程度。

-學生在小組討論中的參與度和貢獻。

-學生在回答問題時的準確性和流暢性。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節課的一個重要環節，我將評估以下成果：

-小組是否能夠正確地將激素調節的概念與實際生理現象聯系起來。

-小組成員之間的合作是否有效，是否能夠分工明確，共同完成任務。

-小組展示的圖表、模型或其他展示材料是否清晰、準確。

3.隨堂測試：

為了評估學生對激素調節知識點的掌握程度，我將進行隨堂測試，包括以下內容：

-選擇題：考察學生對激素基本概念、內分泌腺位置和激素種類等知識的記憶。

-判斷題：考察學生對激素調節機制和反饋機制的判斷能力。

-簡答題：考察學生對激素調節在生理過程中作用的理解和應用。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生在課后進行自評和互評，以下是一些評價標準：

-自評：學生對自己的學習過程和成果進行反思，包括對激素調節知識的理解、在小組討論中的表現以及課堂參與度。

-互評：學生之間互相評價，包括對他人回答問題的準確性、在小組討論中的貢獻以及合作精神。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現、小組討論成果和隨堂測試結果，我將提供以下評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與、正確回答問題的學生給予肯定和鼓勵，對表現不佳的學生提供具體改進建議。

-針對小組討論成果：對合作良好、展示清晰的小組給予表揚，對表現不足的小組提出改進意見，如如何提高溝通效率、如何更有效地分工合作。

-針對隨堂測試：對測試成績優異的學生給予表揚，對成績不佳的學生分析錯誤原因，并提供針對性的輔導和復習建議。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生從自評和互評中學習，對表現出色的評價給予認可，對評價中提出的問題給予指導和幫助。內容邏輯關系①激素的概念與特點

-重點知識點：激素的定義、化學本質、作用方式。

-關鍵詞：化學信使、內分泌腺、細胞受體、微量高效。

-句子：激素是由內分泌腺分泌的化學物質，通過血液傳遞信息，對細胞生理活動具有調節作用。

②激素調節的機制

-重點知識點：激素的信號轉導、反饋調節、生理效應。

-關鍵詞：受體、信號分子、酶、負反饋、正反饋。

-句子：激素通過與細胞表面的受體結合，啟動信號轉導途徑，最終產生特定的生理效應。

③激素調節的普遍性與特異性

-重點知識點：不同激素的作用、激素調節的普遍性、激素作用的特異性。

-關鍵詞：生長激素、甲狀腺激素、性激素、靶器官、靶細胞。

-句子：不同激素具有不同的生理作用，但都通過激素調節機制影響靶器官或靶細胞的生理活動。

④激素調節與人體生理活動的關系

-重點知識點：激素調