2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們來聊聊七年級英語上冊Unit2ThisismysisterPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)的教學設計。這節課，我們主要圍繞“我的家人”這個主題，復習和鞏固一些常用的表達方式。教材內容涵蓋介紹家庭成員的常用句型，以及運用這些句型進行自我介紹。咱們通過這個環節，既能回顧舊知，又能學到新知，一起加油吧！??核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、跨文化理解和思維品質。通過學習介紹家庭成員的英語表達，學生將提升在實際情境中運用英語進行交際的能力。同時，了解不同文化背景下的家庭結構，增進對多元文化的尊重和理解。此外，通過自主學習和合作探究，學生將鍛煉批判性思維和解決問題的能力。學情分析在我們七年級的學生群體中，他們對英語學習充滿了好奇心和探索欲，正處于語言學習的黃金時期。從知識層面來看，他們已經掌握了一些基礎的英語單詞和簡單的句型，但面對較為復雜的語法結構和表達方式時，可能還存在一定的困難。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力還有待提高。

在素質方面，學生們個性鮮明，學習習慣各異。有的學生勤奮刻苦，對英語學習充滿熱情，而有的學生則對英語學習缺乏興趣，學習態度不夠端正。在課堂行為習慣上，部分學生能夠積極參與課堂互動，但也有一些學生在課堂上注意力不集中，容易分心。

針對這些情況，我們在教學過程中需要做到以下幾點：

1.針對不同層次的學生，實施分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上有所提高。

2.注重培養學生的英語學習興趣，通過豐富的教學活動激發學生的學習熱情。

3.加強對學生學習習慣的培養，引導他們養成良好的學習態度和課堂紀律。

4.關注學生的個體差異，尊重他們的學習風格，提供個性化的學習支持。

5.結合教材內容，設計富有挑戰性的教學活動，提高學生的英語綜合運用能力。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子白板、英語學習APP

-課程平臺：學校英語學習平臺、網絡英語學習資源庫

-信息化資源：英語聽力材料、家庭關系主題的圖片和視頻素材

-教學手段：實物教具（如家庭照片、家庭成員模型）、PPT演示文稿、角色扮演道具教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

1.**情境創設**：播放一段關于家庭生活的英語視頻，讓學生觀察并思考視頻中的人物關系。

2.**提出問題**：引導學生用英語描述視頻中的家庭關系，如：“Whoisthisman?Whatishisrelationshipwiththegirl?”

3.**互動交流**：請幾名學生用英語回答問題，并給予鼓勵和糾正。

###講授新課（15分鐘）

1.**介紹家庭成員**：展示家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟姐妹等，并講解對應的英語表達。

2.**講解句型**：教授介紹家庭成員的常用句型，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”、“Sheismysister.Sheisadoctor.”

3.**示范用法**：通過PPT或板書，展示如何運用這些句型進行自我介紹。

4.**師生互動**：請學生模仿示范，用句型介紹自己的家庭成員。

###鞏固練習（15分鐘）

1.**小組活動**：將學生分成小組，每組選擇一個家庭成員進行角色扮演，用英語介紹該成員。

2.**展示交流**：每組派代表進行展示，其他小組進行評價。

3.**練習題**：發放練習題，讓學生完成關于家庭成員的介紹。

4.**集體講解**：對練習題中的難點進行集體講解，確保學生理解。

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環節**：針對本節課的重點內容進行提問，如：“HowdoyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”

2.**學生回答**：邀請學生回答問題，給予鼓勵和糾正。

3.**總結反饋**：對學生的回答進行總結，強調重點。

###師生互動環節（5分鐘）

1.**角色扮演**：請學生上臺進行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員。

2.**互動評價**：邀請其他學生進行評價，教師給予點評和指導。

3.**拓展活動**：鼓勵學生用英語設計一個家庭介紹的場景，并進行表演。

###總結與作業布置（5分鐘）

1.**回顧總結**：對本節課的學習內容進行回顧，強調重點。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生用英語介紹自己的家庭。

3.**課后反饋**：鼓勵學生在課后向家長展示所學內容，并收集家長反饋。

在整個教學過程中，教師應注重學生的主體地位，通過多樣化的教學手段激發學生的學習興趣，同時關注學生的個體差異，給予個性化指導。在教學過程中，教師應適時調整教學策略，確保教學目標的達成。知識點梳理在七年級英語上冊Unit2Thisismysister的教學內容中，我們將重點梳理以下知識點：

1.家庭成員的英語表達：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥）

-sister（妹妹）

-grandfather（爺爺）

-grandmother（奶奶）

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟姐妹）

2.介紹家庭成員的常用句型：

-Thisismy...（這是我的...）

-He/Sheis...（他/她是...）

-He/Sheisa...（他/她是...）

3.家庭成員的職業介紹：

-teacher（老師）

-doctor（醫生）

-engineer（工程師）

-nurse（護士）

-policeofficer（警察）

-student（學生）

4.家庭成員的年齡描述：

-He/Sheisyoung/old.

-He/Sheisyounger/olderthanme.

5.家庭成員的興趣愛好：

-He/Shelikes...（他/她喜歡...）

-He/Sheenjoys...（他/她喜歡做...）

6.家庭成員的日常生活：

-He/Shegoestoschool/workeveryday.

-He/Shedoeshomework/exercisesintheevening.

7.家庭成員的居住地：

-He/Shelivesin...（他/她住在...）

-He/Shecomesfrom...

8.家庭成員的聯系方式：

-Youcancallhim/herat...（你可以給他/她打電話到...）

-Youcanemailhim/herat...

9.家庭成員的照片展示：

-Hereisaphotoofmyfamily.

-Thisismybrother/sister/uncle/aunt.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們一起探討了如何用英語介紹自己的家庭成員。通過學習，同學們掌握了以下知識點：

1.家庭成員的英語表達，如：father、mother、brother、sister等。

2.介紹家庭成員的常用句型，如：Thisismy...、He/Sheis...等。

3.家庭成員的職業介紹，如：teacher、doctor、engineer等。

4.家庭成員的年齡描述和興趣愛好。

5.家庭成員的日常生活和居住地。

6.家庭成員的聯系方式。

7.家庭成員的照片展示。

為了鞏固今天所學的知識，我們將進行當堂檢測，檢測內容如下：

**當堂檢測：**

1.請用英語介紹你的父親。

2.請用英語介紹你的一個家庭成員，并描述他的職業。

3.請用英語描述你的一個家庭成員的興趣愛好。

4.請用英語描述你的家庭住址。

5.請用英語回答以下問題：

-Whoisyourbestfriendinyourfamily?

-Whatdoesyourmotherdoforaliving?

-Whatisyourfavoritefamilyactivity?

檢測結束后，教師將對學生的回答進行點評，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。同時，教師會針對學生在檢測中出現的問題進行個別指導，確保每個學生都能掌握所學知識。通過本次課堂小結和當堂檢測，我們希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的英語交際能力。教學反思與總結這節課的教學結束了，我站在講臺上，回想起整個教學過程，心中不禁有許多感慨。以下是我對這節課的教學反思與總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過視頻導入激發學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到英語。我發現這種方法很有效，學生們在觀看視頻時表現得非常活躍，參與度很高。但在接下來的講解過程中，我發現部分學生對于新知識的接受速度較慢，這可能是因為他們的基礎還不夠扎實。因此，我意識到在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，提供個性化的輔導。

在教學策略上，我注重了語言的實際運用，鼓勵學生在課堂上多開口說英語。例如，在介紹家庭成員的環節，我讓學生們用英語描述自己家庭成員的特點，這種互動式的教學方式讓他們在實踐中提高了英語表達能力。不過，我也發現有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。所以，我計劃在今后的教學中，通過更多的角色扮演和小組討論活動，幫助學生增強自信，提高他們的口語能力。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極向上的學習氛圍，鼓勵學生提問和參與討論。我發現，當學生感到被尊重和重視時，他們的學習積極性會更高。但是，也有學生在課堂上顯得有些躁動，這讓我意識到課堂紀律的重要性。在今后的教學中，我會更加注重課堂紀律的培養，確保每個學生都能專心學習。

至于教學效果，我認為總體上是好的。學生們在知識、技能和情感態度等方面都有所收獲和進步。他們在介紹家庭成員時能夠運用所學的句型和詞匯，這表明他們對新知識的掌握是扎實的。此外，他們在課堂上的參與度和積極性也有所提高，這說明我的教學方法是有效的。

當然，在教學過程中也存在一些問題和不足。比如，對于基礎較弱的學生，我在講解新知識時可能過于快速，導致他們跟不上進度。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，適當放慢講解速度，確保每個學生都能跟上教學節奏。

此外，我發現部分學生在口語表達時，語法和詞匯的使用不夠準確。為了改善這個問題，我打算在課后組織一些口語練習活動，讓學生在真實的語境中提高語言運用能力。課后作業為了鞏固本節課所學的家庭成員的英語表達和介紹，以下是一些課后作業題目，旨在幫助學生通過實際應用來加深理解和記憶。

1.**家庭介紹卡**：

-題目：制作一張關于你自己的家庭介紹卡。

-內容：用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、職業、年齡和興趣愛好。

-例子：MynameisJohn.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor,andheis45yearsold.Helikesplayinggolf.Mymotherisateacher,andsheis42.Sheenjoysreadingbooks.Ihavetwosisters.Theolderoneisastudent,andsheis18.Shelovesplayingpiano.Theyoungeroneis15andisinhighschool.Sheisinterestedinpainting.

2.**角色扮演**：

-題目：與同學一起進行角色扮演，模擬介紹家庭成員。

-內容：兩人一組，一個扮演介紹者，另一個扮演家庭成員。

-例子：StudentA:Thisismybrother.Heisafootballplayer.Heis20yearsoldandhelikeswatchingfootballmatches.

3.**填空練習**：

-題目：根據提示，完成句子。

-內容：用正確的家庭成員名詞和句型填空。

-例子：Mymotherisa...Sheisa...Sheis...yearsold.Shelikes...

4.**寫作練習**：

-題目：寫一篇短文，介紹你的家庭。

-內容：至少描述三個家庭成員，包括他們的名字、職業、年齡和你在家庭中的角色。

-例子：Myfamilyisasmallbuthappyone.Therearefourofus:myparents,mysister,andme.Myfatherisalawyer,andheis50yearsold.Heisveryresponsibleandalwayshelpsmewithmyhomework.Mymotherisateacher,andsheis48.Sheis