1、小學科學期末復習交流前言 期末考試將至，我們都在為迎接期末考試準備著，當下最重要期末考試將至，我們都在為迎接期末考試準備著，當下最重要的任務就是如何做好期末復習工作?？茖W，這門很大程度上不被重視的任務就是如何做好期末復習工作?？茖W，這門很大程度上不被重視的學科，是否需要復習？如何組織復習？科學復習課的模式是什么樣的學科，是否需要復習？如何組織復習？科學復習課的模式是什么樣子的？下面我將和大家交流分享一下小學科學期末測試題型分析及復子的？下面我將和大家交流分享一下小學科學期末測試題型分析及復習經驗，不當之處，還請大家批評指正。習經驗，不當之處，還請大家批評指正。01.題型概括分析目目 錄錄02.

2、 復習經驗交流科學考試的試題出題趨向科學考試的試題出題趨向考試的題型考試的題型 科學考題越來越靈活多樣，越來越重視學生綜合能力的考查，這種模式，給教師提出了更高的要求。為了在有限的時間里，把握考試要點，科學合理地安排復習，突出時效性，我首先對前幾年的考試題型做了概括分析，希望在有限的時間內更好的制定復習計劃，讓學生有針對性的復習。01科學測試試題出題趨向試題出題趨向試題出題趨向 0112 試題結構合理、題型全面、范圍廣泛，同時側重雙基，體現了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。 題型新穎、內容豐富、題量適當，試題與教材大綱緊密相連，注重學生的基本技能的訓練，能把基礎知識靈活多樣地融

3、入豐富多彩的題型之中，立足教材并進行適當的拓展。3 緊扣教材，既重“雙基”，又重實驗操作、分析、思維能力的考查，知識覆蓋面寬，既面向全體，又照顧差異。很多題型都給了學生一定的思維空間。02考試的題型考試的題型 試卷的題型一般都保持原來傳統(tǒng)題型，考試時間30分鐘，滿分60分，共分為五個題型，分別為填空、判斷、選擇、簡答和實驗探究題。試題占比重較大基礎型題目：填空、選擇和判斷；簡答和實驗題有時候會合并。下面我將分別說一說題型。考試的題型 02填空填空 1. 填空一般填空一般1520分。分。 考查的是科學教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆蓋面較廣，對學生而言，難度不大，但能得滿分還是很難?？荚嚨?/p>

4、題型 填空填空 1.要求要求學生會讀題，能仔細讀題，理解題意，填空不能意思相近，必須是準確填寫；例如：巖石風化的原因：例如：巖石風化的原因：氣溫變化、植物生長、水流沖刷、風吹日曬氣溫變化、植物生長、水流沖刷、風吹日曬四方面。四方面。不能只寫氣溫、植物、水流、風吹等。填空題一定要求嚴謹。 2.一些填寫數字的空，要注意單位，比如：地球的半徑約為：6400千米，如果忘記寫千米，這個空就錯了，不得分。 3.不是原題，理解作答的填空題，關鍵詞必須準確。上學期期末考試填空題第二個，植物的光合作用需要（植物的光合作用需要（ 水分水分）和（）和（二氧化碳二氧化碳）。）。課本上是光合作用的定義，很長，學生一定要

5、背熟后理解才能總結提煉填出正確的答案。這就需要做題時多動腦思考，只有理解、記準，沒見過的題才能準確作答。 02014.4.學生能背熟背熟知識點，落實到卷面不能出現錯別字不能出現錯別字； 如：使用酒精燈給物體加熱時，要用（外焰），焰字錯的多。還有黏質土的黏字等。 填空有簡單的原題原題，還有課本知識聯(lián)系生活聯(lián)系生活實際的題型，所以一定多練習一些這樣的題目，讓學生學會思考，學以致用。爭取這基礎的20分不要丟分太多。 填空填空0201 02如：用熱水可以修復用熱水可以修復癟癟了的乒乓球，是對的。了的乒乓球，是對的。題目如果寫，用熱水可以修復用熱水可以修復破破了的乒乓球了的乒乓球。一字之差，學生就容易馬

6、虎，僅僅一字之差，就考察學生是否認真讀題。 還考察動腦題型：水結冰時體積會縮小。（還考察動腦題型：水結冰時體積會縮小。（ ） 導學導學上每課的判斷題都很好，復習時一定讓學生上每課的判斷題都很好，復習時一定讓學生都掌握。都掌握。 考試的題型 考查學生對科學知識的應用。1.題目往往會改動改動一些詞句一些詞句，有的改動是同一個意思，有的改動意思相反，所以要增強理解力。要求學生對課本概念要清楚，概念要清楚，教師加強監(jiān)督，多訓練題型，對容易混淆的知識強調記憶。2.在練習或測試時，讓學生讀題后找錯，標注出錯誤標注出錯誤，學生就能認真讀題思考。 02選擇題10分 選擇題考察科學的類比科學的類比和推理思維推理

7、思維訓練，對科學現象的分析科學現象的分析，基礎知識的基礎知識的靈活應用、學生容易混淆的知識、還有靈活應用、學生容易混淆的知識、還有些拓展些拓展等，學生盲目作出判斷的較多。學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能把學過的知識靈活運用或者審題不嚴格都會出錯?？荚嚨念}型例如：水在（例如：水在（ ）時具有熱縮冷脹的反常性質。）時具有熱縮冷脹的反常性質。A.4以下 A.4 A.4以上 020504 這些基礎題目，要求學生對所學這些基礎題目，要求學生對所學的知識有的知識有準確的掌握準確的掌握，按照所學內容，按照所學內容，可以按照不同的知識系統(tǒng)進行總結歸可以按照不同的知識系統(tǒng)進行總結歸納，確保學生在這類題

8、目中不失分。納，確保學生在這類題目中不失分?？荚嚨念}型 0201 簡答題現在不同與以往的考原題，現在多是注重考核歸納整理和拓展應用歸納整理和拓展應用。 還會考一些如顯微鏡的構成，顯微鏡的構成，讓學生標出儀器各部分名稱，或者課本最后一頁常用儀器常用儀器出示圖片，讓你寫出儀器的名稱，或者畫圖題。02 在所學知識的基礎上拓拓展應用展應用。 如：如：2塊冰糕，一塊裸放，塊冰糕，一塊裸放，一塊用毛巾包住，那一塊融化的一塊用毛巾包住，那一塊融化的快？為什么？快？為什么？ 這個題目課本導學上都沒有，考核的就是學生的應用，要首先判斷，裸放的融化的快，再用所學科學知識做合理解釋。根據所學，理解作答，就提升了難度

9、。03 教師可以在總結一下復習題目，找出這類科學知識應用的題知識應用的題目，多練習。目，多練習。并且一定要求學生審題，結合所學知識靈活應用，用有效的語言描述。 另外還有的簡答題是簡答題是2問問，部分學生不分別作答，或者只答一問，也會造成丟分。簡答題簡答題考試的題型04 概念性的簡答一定背熟，背準，寫全，保證概念性的簡答一定背熟，背準，寫全，保證不丟分。不丟分。 02213 科學考試中這類題目只有一兩道題，但分值較大，因此不可忽視。實驗操作有時用圖表示圖表示,有時用文字表示文字表示,注意表達清楚,千萬不要太簡單。 低年級一般不考核讓學生設計整個實驗，有時候以填空的形式出現，或者知道實驗題目，實驗

10、材料，讓學生寫出實驗過程。課本上的實驗提示，課本上的實驗提示，導學上的實驗題考的比較多，導學上的實驗題考的比較多，要多復習。要多復習。 試題設計具有一定的靈活性和相應的難度，學生理解層次不同，整體效果也不盡相同，實驗理解和實驗設計復習時以復習時以課本中出現的實驗為主課本中出現的實驗為主，與課本知識和生活實際聯(lián)系密切的實驗稍微涉及，但不必過深?？荚嚨念}型實驗 02 小學科學課程是一門新興課程，教材涉及的內容十分廣泛。由于平時同學們時間有限，課外也沒能花過多的時間去學習這門課程。所以在期末考試之前有必要對所學內容進行梳理、歸納嗎，才能適應各種題型，取得好成績。考試的題型1.制定期末復習計劃制定期末

11、復習計劃 2.合理安排復習時間合理安排復習時間 3.復習過程中的關注點復習過程中的關注點4.尋找方法，高效復習尋找方法，高效復習01制定期末復習計劃 制定期末復習計劃 01 通過一學期的教學，我發(fā)現有部分學生能在理解的基礎上記憶理解的基礎上記憶科學知識，這是比較好的趨向，但相當多的學生還是機械記憶機械記憶，前面背后面忘，這說明他們對知識根本沒有理解。 還有一小部分學生既沒有理解，同時機械記憶能力又差記憶能力又差，這部分學生是我們在復習中重點指導的對象，因為他們影響著及格率。 同時在班上還有部分學生不是學習能力有問題，而是學習態(tài)度有問題學習態(tài)度有問題，不愿意記，不愿意背，也不愿意花腦筋去思考，這

12、些情況是我們在復習中要尤其要注意的問題。結合學情我制定周密的復習計劃。（一）期末復習首先應該制定復習計劃，按照計劃按部就班來進行。而我們應該怎樣制定計劃呢？我們應該制定什么樣的計劃才更有效呢？制定期末復習計劃 01 我們的計劃不能是空泛的，摸清底子、理清復習思路，科學合理的分配有限科學合理的分配有限的復習時間的復習時間，認真梳理復習內容，把握好復習的重點和難點，采取有效的方法，兼顧各個層次的學生，作好對優(yōu)秀生的復習指導，加強對中等生和后進生的學習輔導和復習指導。 100%75%50%25% 01 做計劃就得做精細做計劃就得做精細，一周2節(jié)課，每節(jié)課復習什么，每天作業(yè)布置什么，甚至是每節(jié)課前十分

13、鐘做什么，中間二十分鐘做什么，最后十分鐘做什么都要細化，這樣有這樣有計劃，有目的的去進行復習，才能計劃，有目的的去進行復習，才能提高復習效率提高復習效率。 有了計劃是遠遠不夠的，有了計劃是遠遠不夠的，落實落實才最重要。我們一定才最重要。我們一定要盡量按計劃行事，當堂課的任務當堂課完成，實在有要盡量按計劃行事，當堂課的任務當堂課完成，實在有事耽擱，也要盡快彌補，不要拖拉，否則計劃就形同虛事耽擱，也要盡快彌補，不要拖拉，否則計劃就形同虛設。設。制定期末復習計劃 02合理安排復習時間第一階段：基礎復習（用時大約第一階段：基礎復習（用時大約2 2周）周）第二階段：做題提高（用時大約第二階段：做題提高（

14、用時大約2 2周）周）合理安排復習時間 02213 (一一) 第一階段基礎復習：第一階段基礎復習： 基礎復習以背誦為主基礎復習以背誦為主，背誦的時候必須高標準，嚴要求。如果背誦的時候磕磕巴巴，丟三落四，那樣背起來是沒有意義的。概念性的就要背準，這樣做題才能提高正確率。在布置背誦任務之后一定要有檢查反饋，對學生進行督促，否則學生的惰性會導致他們根本不會把背誦當回事。合理安排復習時間 02課本作業(yè)概念總結 因為科學考試已經不同于以往，單純靠“背”是不行的，背熟知識點不是唯一的法寶。其實科科學概念學概念的掌握，更多的理解和平理解和平時的積累，時的積累，復習時就要學會快速回憶，將知識串聯(lián)，會應用。因為

15、科學考試越來越注重過程與應用，學習課本知識后能理解并且會歸納總結。 基礎的復習基礎的復習要把課本知識牢記并靈活運用。一學期20多課內容，基礎復習以課本為主，以課本為主，每節(jié)課可以復習56課內容，復習時結合知識的前后聯(lián)系，教師串講教師串講，再讓學生深刻地理解、鞏固課本中的知識。 有老師或家長就有疑慮了。一節(jié)課復習這么多，能復習好嗎？能復習完嗎？這就需要改變模式，講這就需要改變模式，講求高效復習。求高效復習。（后面我會再說） 當然，適當的科學概念記憶科學概念記憶必須記準，但要嚴格控制量，同時背的方式不是象語文一樣一字不漏，而可以在提問下，以“問答”的方式來背，學生能把基本意思表達清楚即可。所以我在

16、復習時，采取的策略是:課堂上課堂上師生共同回憶師生共同回憶學習內容，即時記憶，延伸，課外再布置作業(yè)加以鞏固課外再布置作業(yè)加以鞏固。基礎復習基礎復習合理安排復習時間01. 課堂復習02. 課后背誦默寫 , 落實到位03.師生梳理教材，形成知識網絡基礎基礎復習復習合理安排復習時間基礎復習 02 1.課堂復習：課堂復習： 課堂時間有限，怎樣在有限的時間復習完，需要提前合理規(guī)劃。課堂時間有限，怎樣在有限的時間復習完，需要提前合理規(guī)劃。 一節(jié)課難掌握的內容知識點一般2-3個，前10分鐘教師充分備課串講重點題目，再用高效高效復習方法復習方法，2分鐘一個題目讓學生加強記憶，結合內容，我還會拓展，這樣比讓學生

17、自主復習要高效很多。 復習中遇到難寫或易寫錯的字難寫或易寫錯的字也及時寫一寫。 一節(jié)課，學生始終知道自己要復習什么，我也會跟上檢查評價，有的概念性題目全班一起齊聲背誦，有的理解性題目，我會選同學回答，孩子們一節(jié)課一直與時間賽跑與時間賽跑，高效進行復習。為了能更好地讓學生們掌握知識，在復習的過程中，教師一定要先歸納知識并提供給學生思路。 合理安排復習時間基礎復習 02 2.課后背誦默寫課后背誦默寫 , 落實到位落實到位 背誦默寫在科學的學習中也是很有必要的。背誦默寫在科學的學習中也是很有必要的。 在這一環(huán)節(jié)中，大量的概念的背誦掌握，我安排在課外完成課外完成。每天晚上布置2個題目背熟或默寫。然后課

18、間檢查背誦情況，有問題及時糾正。 課后與學生多交流，問一問學生課堂復習的要點消化的怎樣，并且進行抽題檢查；碰到學習特別困難的學生及時了解復習情況和作業(yè)完成的情況，及時提醒。 我還選擇了“小老師”，每個組都有“小老師”讓他們監(jiān)督、督促小組內同學完成作業(yè)，跟上老師的復習進度。 我還通過在課堂內整個小組進行抽查背誦、默寫等方式加以檢查，并督促及時改正復習過程中出現的錯誤，使其扎扎實實地掌握知識點。合理安排復習時間基礎復習 02 3. 師生梳理教材，形成知識網絡。師生梳理教材，形成知識網絡。 一個單元的知識點都是相關聯(lián)的，比如土壤與植物這一單元土壤與植物這一單元，就可以把很多的知識化零為整，理清思路，

19、找到主線，通過這條主線，把所有零碎的知識點串聯(lián)起來，形成一個有機的知識體系，便于學生理解、記憶。 學生在整體學習這種學習方法后，還會在整理的過程中不斷繼續(xù)整理，讓所學知識沒有遺漏的牢記。因為梳理教材、整理知識能夠幫助學生形成知識網絡，相互聯(lián)系，為知識的熟練運用打下了基礎。 為了更為有效且節(jié)省時間，應該在課前就布置學生對知識進行初步的整理。這樣學生在復習過程中有針對性的查漏補缺作了鋪墊，提高了復習的效率。 做題提高階段并不是簡單地指老師發(fā)題，做題提高階段并不是簡單地指老師發(fā)題，學生做題，老師講題，這樣簡單機械地重復，學生做題，老師講題，這樣簡單機械地重復，而是要在做題的同時不斷給學生而是要在做題

20、的同時不斷給學生講解審題技講解審題技巧，答題技巧，不斷幫學生歸納總結巧，答題技巧，不斷幫學生歸納總結，使復，使復雜的知識簡單化。雜的知識簡單化。檢測并不只局限于試卷考查，形式可以多樣，可以把趣味性、知識性、挑戰(zhàn)性融為一體。做做題題提提高高階階段段 02213 在每節(jié)復習課上，進行當堂檢當堂檢測測是相當重要的一個環(huán)節(jié)。我通過ppt出示每節(jié)課的檢測題目，學生會在每節(jié)課最后幾分鐘，快速的檢驗自己所復習的內容。因為檢測既可以對復習的內容進行鞏固，又可以了解復習的效果,讓學生找出復習過程中的遺漏點、模糊點。 除了測試表揚優(yōu)秀學生，我還對進步學生表揚，并且通過小獎勵，激發(fā)興趣。每次測試后，我還會提醒學生學

21、習過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，建立一個獨立的錯題集，復習的時候，它們是重點復習對象，因為既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。 我還有針對的讓學生做專項練習做專項練習，比如題目都是填空題都是填空題，讓學生在考試中學會認真審題，查漏補缺。還有有針對的對整個一冊簡答題進行檢測，特別是重點的實驗題，我也會專項測試。這樣的專項測試，我會指導、提醒，能讓全班同學更好地查漏補缺、掌握知識。通過以考代練，培養(yǎng)學生的靈活應考能力，讓他們習慣各種題型，同時通過考試讓學生反復記憶。合理安排復習時間做題提高階段在學生掌握了基礎知識

22、，學會了方法后，就要聯(lián)系實際，認真考查他們的綜合能力。在學生掌握了基礎知識，學會了方法后，就要聯(lián)系實際，認真考查他們的綜合能力。03科學復習過程中的關注點科學復習過程中的關注點復習過程中的關注點 03 我教4個班科學，每個班的孩子都是參差不齊參差不齊的，有成績好的；有成績相對差的；有記憶快的，有記憶相對慢的。尤其在期末復習階段，我們必須要因材施教。 比如：布置作業(yè)時布置作業(yè)時，有些孩子早已掌握，那么我就布置作業(yè)2讓已經背熟的孩子選擇第二項作業(yè)；上課測試時上課測試時，有的孩子甚至連基本的簡單填空就不會，他在做題時，我會允許他查閱課本，寫出正確答案后，課下背熟。 班級里都有小組，小組里的小組里的“

23、小老師小老師”我也安排了任務我也安排了任務，每天布置給小老師2個有針對性的題目，針對對知識掌握不理想的孩子，我會讓“小老師”進行幫助。每天跟進，讓后進生能掌握基礎知識。堅持下去，效果還是很好的。復習過程中的關注點 03 復習不是對科學概念和探究活動過程的機械記憶。復習不是對科學概念和探究活動過程的機械記憶。 學生能夠把老師整理的知識背得滾瓜爛熟，但是對背誦的知識理解膚淺，甚至是不解，結果是考試的成績不理想且老師會產生困惑（學生都背得熟，為什么考不出。） 其實，學生在答卷時根本不理解試題中探究活動的內涵，不知道用哪個原理或哪個現象去解釋，就考不出理想的成績。學生花了大量的精力去記憶，收獲卻不讓自

24、己滿意，久而久之就不能去主動地喜歡科學、學習科學，失去了這些，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)也只能是空話。復習過程中的關注點 03 復習不是教材中科學概念和探究實驗的簡單再現。復習不是教材中科學概念和探究實驗的簡單再現。 要關注優(yōu)等生要關注優(yōu)等生,多種形式復習多種形式復習?？啤？茖W課的復習應該讓學生發(fā)現自身學課的復習應該讓學生發(fā)現自身的不足，讓學生通過復習發(fā)現自己仍然有了收獲，讓學生在復習中完善的不足，讓學生通過復習發(fā)現自己仍然有了收獲，讓學生在復習中完善科學概念、提升科學素養(yǎng)科學概念、提升科學素養(yǎng)。所以我就會在復習時總結一些拓展提高題目所以我就會在復習時總結一些拓展提高題目提問，復習比較好的孩子就會爭著思考回答，提高了他們的積極性。提問，復習比較好的孩子就會爭著思考回答，提高了他們的積極性。04尋找方法，高效復習尋找科學復習方法，高效復習 04 期末復習階段是比較枯燥的，它不像平時的課堂那么生動有趣，容易變得沒有學習熱情，所以這個時候我們要想點方法啦。我的課堂上我有自己的要求，讓孩子們比著學，賽著學比著