《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日，星期五，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》這堂課。想象一下，站在舞臺(tái)上，面對(duì)觀眾，你的心情是緊張的，還是激動(dòng)的呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何在公眾面前表達(dá)自己，贏得他人的支持。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這段有趣的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的傾聽(tīng)和溝通技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同聲音。

3.提升學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠有理有據(jù)地表達(dá)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同支持他人的想法和項(xiàng)目。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也面臨著自我表達(dá)能力不足的問(wèn)題。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠理解簡(jiǎn)單的文言文，對(duì)于日常的口語(yǔ)表達(dá)也有一定的掌握。然而，在面對(duì)公眾表達(dá)自己時(shí)，很多學(xué)生可能會(huì)感到緊張，缺乏自信。

在能力方面，部分學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的想法，但往往缺乏邏輯性和條理性；而另一些學(xué)生則可能因?yàn)槿狈ψ銐虻脑~匯量和句式運(yùn)用，導(dǎo)致表達(dá)不夠清晰。此外，學(xué)生的思辨能力和批判性思維也需要進(jìn)一步提高。

從素質(zhì)角度看，學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感逐漸增強(qiáng)，但同時(shí)也存在一定的依賴心理，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律松散、注意力不集中等問(wèn)題，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，并在實(shí)踐中提升思辨能力和合作意識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服表達(dá)障礙，提高口語(yǔ)交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或黑板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：口語(yǔ)交際教學(xué)視頻、相關(guān)教學(xué)案例庫(kù)、在線詞典和語(yǔ)法工具

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、辯論賽、演講比賽、PPT展示教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，課前請(qǐng)大家通過(guò)班級(jí)微信群下載并閱讀《口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我》的相關(guān)資料，了解口語(yǔ)交際的基本原則和技巧。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，在日常生活中，你遇到過(guò)需要向他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的場(chǎng)合嗎？你是如何處理的？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過(guò)微信群的反饋和作業(yè)提交情況來(lái)了解大家的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：同學(xué)們，我已經(jīng)看到很多人已經(jīng)開(kāi)始閱讀預(yù)習(xí)資料了，記得要仔細(xì)閱讀，做好筆記。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：小張，我看到你的筆記上有關(guān)于如何在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的疑問(wèn)，是不是遇到了一些困難？

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群分享預(yù)習(xí)資料，方便大家學(xué)習(xí)和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是如何在公眾面前自信地表達(dá)自己，贏得他人的支持。讓我們來(lái)看一段演講視頻，看看演講者是如何做到的。

講解知識(shí)點(diǎn)：口語(yǔ)交際的基本原則有清晰、準(zhǔn)確、有邏輯、有情感，我們要注意這些要點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：同學(xué)們，老師在講解口語(yǔ)交際的原則，我們要認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何應(yīng)用到實(shí)際中。

參與課堂活動(dòng)：請(qǐng)大家分成小組，模擬一個(gè)需要表達(dá)自己觀點(diǎn)的場(chǎng)合，進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助同學(xué)們理解口語(yǔ)交際的原則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：請(qǐng)大家課后準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講稿，下周我們要進(jìn)行一次小型的演講比賽。

提供拓展資源：如果大家對(duì)口語(yǔ)交際還有興趣，我可以推薦一些相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：同學(xué)們，課后作業(yè)是準(zhǔn)備一個(gè)演講稿，希望大家能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，展示自己的表達(dá)能力。

拓展學(xué)習(xí)：小李，我看到你在課間一直在查閱資料，是不是對(duì)口語(yǔ)交際特別感興趣？

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固同學(xué)們的口語(yǔ)交際技能。

反思總結(jié)法：通過(guò)演講比賽和反思總結(jié)，提升同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力和自我認(rèn)知。

在本節(jié)課中，重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的基本原則和技巧，難點(diǎn)在于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些技巧。通過(guò)課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-口語(yǔ)交際技巧書(shū)籍：《高效溝通的藝術(shù)》、《公眾演講技巧》等。

-口語(yǔ)交際相關(guān)視頻：TED演講、名人公開(kāi)演講視頻、辯論賽視頻等。

-口語(yǔ)交際案例集：收集不同場(chǎng)合下的口語(yǔ)交際案例，如商務(wù)談判、面試、辯論等。

-口語(yǔ)交際游戲和活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些有趣的口語(yǔ)交際游戲和活動(dòng)，如“快速問(wèn)答”、“角色扮演”等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《高效溝通的藝術(shù)》等書(shū)籍，了解口語(yǔ)交際的基本原則和技巧。

-觀看TED演講和名人公開(kāi)演講視頻，學(xué)習(xí)優(yōu)秀演講者的表達(dá)方式和技巧。

-收集整理辯論賽視頻，分析辯論者的語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維。

-實(shí)踐拓展：

-組織學(xué)生參加學(xué)校的演講比賽、辯論賽等活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多參與社交活動(dòng)，如參加社團(tuán)、志愿者活動(dòng)等，提高口語(yǔ)交際能力。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)口語(yǔ)交際。

-案例分析：

-分享不同場(chǎng)合下的口語(yǔ)交際案例，讓學(xué)生分析案例中的成功之處和不足之處。

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，分析自己在口語(yǔ)交際中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-游戲和活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)“快速問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-組織“角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)口語(yǔ)交際。

-資源整合：

-建立口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-評(píng)價(jià)與反饋：

-定期組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-口語(yǔ)交際的基本原則：清晰、準(zhǔn)確、有邏輯、有情感。

-口語(yǔ)交際的技巧：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言、眼神交流、傾聽(tīng)與反饋。

②重點(diǎn)詞匯：

-清晰：明確、有條理。

-準(zhǔn)確：精確、無(wú)誤。

-有邏輯：合理、連貫。

-有情感：真誠(chéng)、打動(dòng)人心。

-語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：說(shuō)話的音量和音調(diào)。

-肢體語(yǔ)言：身體動(dòng)作和表情。

-眼神交流：用眼神與對(duì)方進(jìn)行溝通。

-傾聽(tīng)：全神貫注地聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話。

-反饋：對(duì)對(duì)方的發(fā)言給予回應(yīng)。

③重點(diǎn)句子：

-“口語(yǔ)交際是一種有效的溝通方式，它能夠幫助我們更好地表達(dá)自己，贏得他人的理解和支持。”

-“在口語(yǔ)交際中，清晰、準(zhǔn)確、有邏輯、有情感是基本原則，我們要注意這些要點(diǎn)。”

-“語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言、眼神交流、傾聽(tīng)與反饋是口語(yǔ)交際的技巧，我們要在實(shí)踐中不斷練習(xí)。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際，這樣既能提高他們的參與度，又能讓他們更好地理解理論知識(shí)。

2.引入多元化教學(xué)資源：我嘗試將多媒體教學(xué)資源與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，如使用PPT、視頻、音頻等多種形式，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)口語(yǔ)交際的自信心不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

3.課堂時(shí)間分配不合理：有時(shí)候，為了講解知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)占用過(guò)多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不足，影響了學(xué)生的實(shí)際操作能力的提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生自信心：針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們適