2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)5Let'slearn-Writeandsay教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo課時(shí)5Let'slearn-Writeandsay教學(xué)設(shè)計(jì)人教PEP

本節(jié)課主要圍繞Unit4Whatcanyoudo的第五課時(shí)展開(kāi)，內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)本單元已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，學(xué)習(xí)新的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：doexercise,playfootball,rideabike等，并通過(guò)寫(xiě)和說(shuō)的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)在真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人喜好和活動(dòng)，同時(shí)發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的動(dòng)詞短語(yǔ)，如：dohomework,gotoschool,havelunch等。他們對(duì)英語(yǔ)的基本句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和互動(dòng)交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是動(dòng)詞短語(yǔ)的記憶和拼寫(xiě)；二是如何在具體語(yǔ)境中正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流；三是不同動(dòng)詞短語(yǔ)之間的區(qū)分。此外，學(xué)生可能對(duì)某些動(dòng)詞短語(yǔ)的意義理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中產(chǎn)生混淆。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解動(dòng)詞短語(yǔ)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立正確的知識(shí)框架。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示動(dòng)詞短語(yǔ)，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等形式增強(qiáng)趣味性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合教材和課外資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)生日常活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的人物正在做什么。

2.提出問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生“他們正在做什么？”（Whataretheydoing?）

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：討論不同活動(dòng)對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“他們正在跑步”（Theyarerunning），“他們正在看書(shū)”（Theyarereading）。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.介紹新的動(dòng)詞短語(yǔ)：展示PPT，介紹如“doexercise”（做運(yùn)動(dòng)）、“playfootball”（踢足球）、“rideabike”（騎自行車(chē)）等動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.解釋用法：通過(guò)例句和圖片，講解每個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。

3.練習(xí)發(fā)音：讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，確保他們能夠正確發(fā)音。

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，如“公園”、“學(xué)校”等。

2.角色扮演：每個(gè)小組成員選擇一個(gè)角色，使用新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3.小組展示：每組派代表展示他們的對(duì)話(huà)，全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

**四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘**）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，提問(wèn)學(xué)生如何使用它們。

2.互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境下如何選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)。

**五、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)它們的用法和發(fā)音。

2.拓展活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，使用至少三個(gè)新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。

**詳細(xì)教學(xué)過(guò)程**

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**活動(dòng)開(kāi)始**：播放視頻（1分鐘）

2.**提問(wèn)**：“Whataretheydoing?”（1分鐘）

3.**討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論不同的活動(dòng)對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞短語(yǔ)（3分鐘）

**講授新課（15分鐘**）

1.**介紹動(dòng)詞短語(yǔ)**：展示PPT，介紹“doexercise”（1分鐘）

2.**解釋用法**：通過(guò)例句和圖片，講解用法（2分鐘）

3.**發(fā)音練習(xí)**：跟讀并模仿發(fā)音（4分鐘）

4.**鞏固練習(xí)**：小組活動(dòng)，分配活動(dòng)場(chǎng)景（2分鐘）

5.**角色扮演**：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使用新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)（4分鐘）

**鞏固練習(xí)（20分鐘**）

1.**分組活動(dòng)**：分組，每組分配一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景（2分鐘）

2.**角色扮演**：每個(gè)小組成員選擇角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)（8分鐘）

3.**小組展示**：每組派代表展示對(duì)話(huà)，全班評(píng)價(jià)（10分鐘）

**課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)**：針對(duì)新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，提問(wèn)學(xué)生如何使用它們（2分鐘）

2.**互動(dòng)討論**：引導(dǎo)學(xué)生討論在不同情境下如何選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)（3分鐘）

**總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)用法和發(fā)音（2分鐘）

2.**拓展活動(dòng)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，使用至少三個(gè)新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)（3分鐘）

**結(jié)束**：課堂小結(jié)，布置作業(yè)（1分鐘）拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyWeek》**：這是一本關(guān)于學(xué)生一周日常活動(dòng)的英語(yǔ)小冊(cè)子，包含了豐富的動(dòng)詞短語(yǔ)和日常用語(yǔ)，適合學(xué)生閱讀并練習(xí)。

-**《SportsDayatSchool》**：一本關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)日的英語(yǔ)故事書(shū)，通過(guò)故事情節(jié)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“runfast”（跑得快）、“jumphigh”（跳得高）等。

-**《MyFavouriteActivities》**：一本英語(yǔ)繪本，讓學(xué)生描述自己喜歡做的事情，通過(guò)描述活動(dòng)，學(xué)生可以練習(xí)使用“do”動(dòng)詞短語(yǔ)，如“dopainting”（畫(huà)畫(huà)）、“docooking”（做飯）等。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**學(xué)生自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述拓展材料，通過(guò)閱讀提高對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

-**制作英語(yǔ)日記**：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)記錄自己的一天，使用學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)描述自己的活動(dòng)和感受。

-**家庭英語(yǔ)角**：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話(huà)，使用學(xué)到的動(dòng)詞短語(yǔ)描述家庭活動(dòng)，如“watchTV”（看電視）、“dothelaundry”（洗衣服）等。

-**英語(yǔ)角色扮演**：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的場(chǎng)景或角色，編寫(xiě)對(duì)話(huà)劇本，并在家里進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-**英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)**：推薦一些包含動(dòng)詞短語(yǔ)的英語(yǔ)歌曲，如“Happy”中的“Jumparound”和“Shakeitoff”中的“Dance,dance,dance”，讓學(xué)生在聽(tīng)歌的同時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)。

-**在線學(xué)習(xí)資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)的練習(xí)和游戲。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**一、課堂小結(jié)（10分鐘**）

1.**回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容**：

-首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞短語(yǔ)，包括“doexercise”、“playfootball”、“rideabike”等。

-通過(guò)PPT展示或板書(shū)，讓學(xué)生看到這些動(dòng)詞短語(yǔ)，并提醒他們正確的拼寫(xiě)和發(fā)音。

2.**總結(jié)用法**：

-教師簡(jiǎn)要總結(jié)每個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法，強(qiáng)調(diào)它們通常用于描述人們的活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。

3.**強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)**：

-強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞短語(yǔ)在句子中的使用，如“Tomdoesexerciseeverymorning.”（湯姆每天早上做運(yùn)動(dòng)。）

4.**互動(dòng)問(wèn)答**：

-教師提問(wèn)學(xué)生如何將這些動(dòng)詞短語(yǔ)用于句子中，讓學(xué)生回答并糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

5.**生活應(yīng)用**：

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在日常生活中使用這些動(dòng)詞短語(yǔ)，如描述自己的周末活動(dòng)。

**二、當(dāng)堂檢測(cè)（15分鐘**）

1.**聽(tīng)力檢測(cè)**：

-播放一段包含新學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)的對(duì)話(huà)或故事，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如“Whoisplayingfootball?”（誰(shuí)在踢足球？）

2.**口語(yǔ)練習(xí)**：

-學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)并回答關(guān)于自己或?qū)Ψ交顒?dòng)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如“Doyoulikeplayingbasketball?”（你喜歡打籃球嗎？）

3.**書(shū)寫(xiě)檢測(cè)**：

-讓學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，并使用一個(gè)或多個(gè)新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)來(lái)描述，如“Ilikeplayingsoccer.Weplaysocceronweekends.”（我喜歡踢足球。我們周末踢足球。）

4.**句子完成**：

-教師給出部分句子，讓學(xué)生填寫(xiě)缺失的動(dòng)詞短語(yǔ)，如“Onweekends,Iusually_______.”（周末，我通常______。）

5.**小組活動(dòng)**：

-學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)小對(duì)話(huà)，使用至少三個(gè)新學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)，并進(jìn)行小組展示。

6.**自我評(píng)估**：

-學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)估表，評(píng)價(jià)自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，包括對(duì)新知識(shí)的掌握程度和參與課堂活動(dòng)的積極性。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我感到既充實(shí)又有些許不足。首先，我想談?wù)務(wù)n堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。我使用了視頻來(lái)引入本節(jié)課的主題，這個(gè)方法很有效，因?yàn)橐曨l能夠直觀地展示動(dòng)詞短語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生的反應(yīng)也很積極，他們能夠很快地識(shí)別出視頻中的活動(dòng)并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

接著，我在講授新課的過(guò)程中，盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和例子來(lái)解釋每個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的用法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在PPT上展示例句和圖片時(shí)，學(xué)生的注意力更加集中。不過(guò)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞短語(yǔ)的構(gòu)成和變化規(guī)則理解得不夠透徹，這可能需要我在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行更多的練習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組活動(dòng)和角色扮演的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谛〗M中能夠更加自由地表達(dá)自己，而且他們對(duì)于能夠展示自己的對(duì)話(huà)感到非常興奮。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在小組中比較害羞，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們的英語(yǔ)水平不夠自信或者性格內(nèi)向。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多鼓勵(lì)他們開(kāi)口的機(jī)會(huì)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問(wèn)題與學(xué)生的實(shí)際生活相關(guān)時(shí)，他們的回答更加準(zhǔn)確和生動(dòng)。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致回答偏離了主題。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠清晰的指示，或者是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)理解能力有限。在未來(lái)的教