9知法守法依法維權課時3《依法維權有途徑》（教學設計）-2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索《依法維權有途徑》這個話題。首先，我會通過一個真實的案例引入，讓大家感受到法律在我們生活中的重要性。然后，我會引導你們了解維權的基本途徑，比如調解、仲裁、訴訟等。接下來，我會設置一些互動環節，讓你們親身體驗如何運用法律武器保護自己的權益。最后，我會鼓勵你們在日常生活中做一個知法守法的好公民，用法律的力量維護自己的合法權益。讓我們一起開啟這段有趣的法治之旅吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的法治意識、社會責任感和公民素養。通過學習，學生能夠認識到法律在維護個人權益和社會秩序中的重要作用，增強自我保護意識和維權能力。同時，培養學生尊重法律、遵守法律的良好習慣，提升其社會責任感和公民責任感，為成為具有法治精神的合格公民打下堅實基礎。三、重點難點及解決辦法重點：

1.依法維權途徑的理解與掌握。

2.法律意識在現實生活中應用的能力。

難點：

1.學生對法律概念的理解和抽象思維能力。

2.如何將法律知識與實際生活情境相結合。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生直觀理解法律概念。

2.設計實踐性活動，如模擬法庭，讓學生體驗法律在生活中的應用。

3.結合社會熱點問題，引導學生思考法律的作用，提高法律意識。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與依法維權相關的圖片、視頻和圖表，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置分組討論區，準備白板和標記筆，以便進行互動式教學。五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于消費者維權的新聞報道視頻，引導學生思考：在現實生活中，當我們的合法權益受到侵害時，我們應該如何維護自己的權益？

2.提出問題：同學們，你們知道依法維權有哪些途徑嗎？這些途徑又是如何幫助人們解決問題的呢？

3.學生分享：請同學們分享自己了解的維權途徑，教師總結并引出本節課的主題——《依法維權有途徑》。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹維權途徑：講解調解、仲裁、訴訟等維權途徑的基本概念和特點。

2.案例分析：通過分析真實的維權案例，讓學生了解不同維權途徑在實際生活中的應用。

3.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬維權過程，讓學生親身體驗依法維權的過程。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習題：發放練習題，讓學生鞏固所學知識，教師巡視指導。

2.討論交流：分組討論，讓學生分享自己在練習中的收獲和困惑，教師引導總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師提問，檢查學生對維權途徑的理解程度。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評并給予鼓勵。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.創新教學：設計互動游戲，讓學生在游戲中學習維權知識。

2.分組討論：分組討論，讓學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節課的內容進行總結，強調依法維權的重要性。

2.拓展：引導學生思考如何做一個知法守法的好公民，為構建和諧社會貢獻力量。

教學時間分配：

導入環節：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：15分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：5分鐘

總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及：介紹我國法律體系的基本框架，包括憲法、行政法、民法、刑法等，以及不同法律部門的基本職能和適用范圍。

-司法實踐案例：收集近年來典型的司法實踐案例，如消費者權益保護、知識產權糾紛、環境污染案件等，讓學生了解法律在實際生活中的應用。

-未成年人保護法律：重點介紹《中華人民共和國未成年人保護法》，讓學生了解法律對未成年人權益的特殊保護。

-社會熱點事件：關注當前社會熱點事件，分析事件中涉及的法律問題和維權途徑。

2.拓展建議：

-閱讀法律書籍：推薦適合六年級學生的法律普及書籍，如《兒童法律知識手冊》、《青少年法律常識》等，讓學生在閱讀中了解法律知識。

-參觀法院：組織學生參觀法院，了解法院的職能和司法工作流程，感受法律的莊嚴和權威。

-舉辦法律知識競賽：組織法律知識競賽，激發學生學習法律知識的興趣，提高法律素養。

-開展模擬法庭活動：模擬真實的法庭審判過程，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，體驗依法維權的過程。

-制作法律宣傳海報：鼓勵學生利用所學法律知識，制作宣傳海報，提高社會公眾的法律意識。

-關注社會熱點：引導學生關注社會熱點事件，學會運用法律知識分析問題，提出解決方案。

-家庭法律教育：鼓勵家長與孩子一起學習法律知識，共同提高法律素養，營造和諧的家庭法治氛圍。七、典型例題講解1.例題：

小明在購買玩具時，發現玩具的質量存在問題，他應該如何依法維權？

解答：

小明可以采取以下途徑依法維權：

-與商家協商，要求退換貨或賠償；

-向消費者協會投訴；

-向有關部門舉報；

-如果商家拒絕解決問題，可以向人民法院提起訴訟。

2.例題：

小紅在學校受到同學欺負，她應該如何依法維權？

解答：

小紅可以采取以下途徑依法維權：

-向老師或學校管理人員反映情況，請求幫助；

-向家長說明情況，尋求家長的支持；

-如果情況嚴重，可以向公安機關報案；

-如果學校未能妥善處理，可以向教育行政部門投訴。

3.例題：

小剛的知識產權被侵犯，他應該如何依法維權？

解答：

小剛可以采取以下途徑依法維權：

-向知識產權局投訴；

-向人民法院提起訴訟，要求停止侵權行為并賠償損失；

-如果涉及商業秘密，可以向公安機關報案。

4.例題：

小明發現鄰居在未經允許的情況下，占用公共綠地種植蔬菜，他應該如何依法維權？

解答：

小明可以采取以下途徑依法維權：

-向物業管理公司反映情況，請求解決；

-如果物業管理公司未能解決，可以向社區居民委員會投訴；

-如果情況嚴重，可以向人民法院提起訴訟，要求恢復公共綠地原狀。

5.例題：

小麗在網絡上發現有人惡意傳播她的個人信息，她應該如何依法維權？

解答：

小麗可以采取以下途徑依法維權：

-向網絡平臺舉報，要求刪除侵權信息；

-如果網絡平臺未采取措施，可以向公安機關報案；

-如果侵權行為嚴重，可以向人民法院提起訴訟，要求賠償損失。八、板書設計①本文重點知識點：

-依法維權的概念

-維權途徑：調解、仲裁、訴訟

-法律意識的重要性

②關鍵詞：

-維權

-途徑

-法律意識

-調解

-仲裁

-訴訟

③重點句子：

-“依法維權是每個公民的權利，也是我們維護社會公平正義的重要手段。”

-“了解和掌握維權途徑，能夠幫助我們更好地保護自己的合法權益。”

-“法律意識是我們成為合格公民的基礎。”教學反思教學反思

今天這節課，我帶大家學習了《依法維權有途徑》這一主題，回顧一下，我覺得有幾個方面值得我深思。

首先，我發現同學們對于法律知識的了解程度參差不齊。有些學生對于法律的基本概念和維權途徑已經有一定的了解，而有些學生則相對陌生。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計合適的教學活動。

其次，我在課堂上的互動環節中，發現有些學生比較害羞，不太愿意積極參與討論。這可能是因為他們對于法律知識的不自信或者害怕出錯。因此，我決定在今后的教學中，多創造一些輕松愉快的氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的觀點，同時也要給予他們更多的支持和鼓勵。

再者，我在講解維權途徑時，使用了案例分析法，發現這種方法對于提高學生的學習興趣和積極性有很好的效果。學生們在分析案例的過程中，不僅加深了對法律知識的理解，還學會了如何運用法律武器保護自己的權益。這讓我認識到，案例分析法是一種非常有效的教學方法，我會在今后的教學中繼續運用。

此外，我還注意到，在課堂練習環節，部分學生對于如何運用法律知識解決實際問題感到困惑。這讓我反思，我在講解法律知識時，是否過于注重理論，而忽略了實