七年級語文上冊第一單元第1課春教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第一單元第1課《春》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進春天的世界，感受朱自清筆下那充滿生機與活力的《春》。讓我們一起走進課堂，開啟這場春天的盛宴吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.感受春天氣息，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知能力。

2.領(lǐng)悟文章情感，提升學(xué)生情感體驗和審美鑒賞能力。

3.學(xué)習(xí)寫作技巧，鍛煉學(xué)生描繪景物、抒發(fā)情感的表達能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極向上的精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，對文章的結(jié)構(gòu)、表達方式有一定的了解。但他們對朱自清的寫作風(fēng)格和《春》這篇文章可能較為陌生，需要引導(dǎo)他們深入理解文章的內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對春天的主題普遍感興趣，喜歡通過閱讀感受自然之美。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進行思考和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解文章深層含義時可能存在困難，尤其是對朱自清獨特的抒情手法和象征意義把握不足。此外，學(xué)生在寫作時可能難以將文章中的情感和技巧有效地運用到自己的創(chuàng)作中。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《春》這篇課文的新人教版七年級語文上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春天主題相關(guān)的圖片，如花朵、綠葉等，以及《春》中描繪的景色圖片，還有與朱自清生平及寫作背景相關(guān)的資料。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示討論內(nèi)容，同時確保教室光線適宜，以便學(xué)生閱讀和觀看多媒體資源。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道春天的象征嗎？春天來了，大自然發(fā)生了哪些變化呢？讓我們一起走進《春》這篇課文，感受春天的氣息吧！（教師通過提問激發(fā)學(xué)生興趣）

2.回顧舊知：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)過哪些描寫自然景色的文章？請回憶一下，它們有哪些特點？（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課做鋪墊）

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：今天我們要學(xué)習(xí)的是朱自清的《春》。這篇文章描繪了春天的景色，表達了作者對春天的喜愛和贊美。下面，我將帶領(lǐng)大家逐句解讀這篇文章。

2.舉例說明：以“吹面不寒楊柳風(fēng)”為例，解釋“吹面不寒”和“楊柳風(fēng)”的意境，讓學(xué)生體會作者運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地描繪春天。

3.互動探究：請同學(xué)們分小組討論，找出文中運用了哪些修辭手法，并舉例說明。每組派代表分享討論成果。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：請同學(xué)們嘗試用自己喜歡的方式，將《春》這篇課文中的景物描繪下來，可以是繪畫、寫作或者口頭描述。

2.教師指導(dǎo)：巡視教室，觀察學(xué)生的創(chuàng)作過程，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，幫助他們完成創(chuàng)作。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《春》這篇課文，了解了春天的美麗景色和作者對春天的熱愛。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)W會欣賞自然之美，用文字表達自己的情感。

2.學(xué)生反思：請同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)《春》這篇課文過程中的收獲和體會。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.請同學(xué)們課后熟讀《春》這篇課文，背誦自己喜歡的段落。

2.請同學(xué)們思考：生活中有哪些事物或場景可以讓你聯(lián)想到春天的氣息？試著用文字或繪畫的形式表達出來。

六、課堂延伸（約5分鐘）

1.教師提出：同學(xué)們，春天不僅是大自然的變化，還蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。課后，大家可以查閱資料，了解一些關(guān)于春天的成語、詩句或故事。

2.學(xué)生展示：請同學(xué)們分享自己查閱到的關(guān)于春天的文化知識，大家共同學(xué)習(xí)、交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠識別并理解《春》這篇文章中使用的修辭手法，如擬人、比喻、排比等。

-學(xué)生能夠分析并描述文中描繪的春天景象，以及作者表達的情感。

-學(xué)生能夠運用課文中的表達方式，創(chuàng)作自己的文學(xué)作品，如描繪自然景物或抒發(fā)個人情感。

2.思維與能力：

-學(xué)生在分析課文時，能夠運用比較和對比的方法，理解不同季節(jié)的特點。

-學(xué)生在討論和分享過程中，能夠提出自己的見解，并傾聽他人的觀點，提升了批判性思維能力。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

3.情感與價值觀：

-學(xué)生通過閱讀《春》，感受到了春天的美好和生命的活力，增強了熱愛自然、珍惜生活的情感。

-學(xué)生在理解作者情感的過程中，學(xué)會了表達自己的情感，培養(yǎng)了情感表達能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)朱自清的作品，對文學(xué)有了更深的認識，提升了文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)了閱讀興趣。

4.習(xí)慣與態(tài)度：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動，養(yǎng)成了良好的課堂參與習(xí)慣。

-學(xué)生在完成作業(yè)和創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)了堅持不懈、精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《春》，認識到文學(xué)作品的力量，對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了興趣，有助于形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并描述春天的變化。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運用文章中的修辭手法，使自己的表達更加生動有趣。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中，能夠運用所學(xué)情感表達方式，與他人建立良好的溝通和關(guān)系。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對《春》這篇文章表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在朗讀課文時，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)奏和情感，表現(xiàn)出良好的朗讀技巧。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)，能夠主動發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的課堂互動氛圍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的見解，如對文中修辭手法的分析、對春天意象的理解等。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的語言組織和表達能力。

-小組之間的合作默契，學(xué)生們能夠互相補充，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：

-隨堂測試涵蓋了課文中的關(guān)鍵詞匯、修辭手法和作者情感等內(nèi)容，學(xué)生們的成績較為理想。

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確回答測試題目，顯示出對課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高。

-測試結(jié)果反映出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，為教師提供了反饋信息。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進行自我評價，認識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生們在互評環(huán)節(jié)，能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

-通過自評和互評，學(xué)生們學(xué)會了反思和改進，有助于提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了及時的表揚和鼓勵，如對積極回答問題的學(xué)生給予肯定，對朗讀課文表現(xiàn)突出的學(xué)生給予贊揚。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，教師給予了耐心指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師針對學(xué)生的作業(yè)和創(chuàng)作，給予了具體的評價和建議，如指出文章中的亮點和不足，提出改進的方向。

-教師通過評價與反饋，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①《春》課文內(nèi)容概括

-春的景象：春雨、春花、春風(fēng)、春草

-春的感受：生機、美好、希望、贊美

②修辭手法

①擬人：如“小草偷偷地從土里鉆出來”中的“偷偷”一詞

②比喻：如“一切都像剛睡醒的樣子”中的“一切”與“睡醒”的比喻

③排比：