Unit3Myhometownl!(Grammar)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是七年級下冊英語課本中的“Unit3Myhometown”這一章節(jié)。這個單元主要聚焦于語法知識，特別是關(guān)于“be”動詞的用法，以及如何描述家鄉(xiāng)的特點。我們會通過一些有趣的對話和活動，來加深對這個語法點的理解和應(yīng)用。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場英語之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本章節(jié)的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識以及思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)如何用英語描述家鄉(xiāng)，學(xué)生將提升實際語言運用能力，增強跨文化交流的自信。同時，了解不同地區(qū)的文化特點，有助于拓展學(xué)生的國際視野。此外，通過分析家鄉(xiāng)的描述，學(xué)生將鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，從而在英語學(xué)習(xí)過程中全面發(fā)展核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點內(nèi)容：正確使用“be”動詞的不同形式（am,is,are）來描述家鄉(xiāng)的人、物、地點等。

-具體例子：例如，學(xué)習(xí)如何用“is”來描述某個地方的特點，如“Thebeachisbeautiful.”（海灘很美。）

-強調(diào)點：強調(diào)動詞單復(fù)數(shù)與主語一致的重要性，以及不同時態(tài)的“be”動詞在描述靜態(tài)和動態(tài)特征時的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用“be”動詞的時態(tài)變化，特別是在過去時和現(xiàn)在完成時中的使用。

-具體例子：例如，區(qū)分“Thehousewasbig.”（房子以前很大。）和“Thehouseisbig.”（房子現(xiàn)在很大。）

-突破方法：通過實際對話練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生理解過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別，以及如何根據(jù)情境選擇正確的時態(tài)。此外，利用圖表和練習(xí)來強化對時態(tài)規(guī)則的記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電子白板）、計算機、音響系統(tǒng)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：英語語法練習(xí)軟件、在線英語詞典、相關(guān)教育APP

-教學(xué)手段：實物教具（如地圖、照片）、圖片和視頻資料、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：

“同學(xué)們，早上好！今天我們要一起探索我們的家鄉(xiāng)，用英語來描述它。請你們拿出一張關(guān)于自己家鄉(xiāng)的圖片或者地圖，準(zhǔn)備好分享給大家。我們今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是學(xué)會如何用英語介紹我們的家鄉(xiāng)，包括它的地理位置、文化特色和風(fēng)景。”

展示一張家鄉(xiāng)的圖片或地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考如何用英語描述。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

a)“be”動詞介紹

-解釋“be”動詞的基本用法，包括am,is,are的不同形式及其對應(yīng)的主語。

-舉例說明：“Iamastudent.”（我是一名學(xué)生。），“Thecatissmall.”（這只貓很小。），“Theyareinthepark.”（他們在公園里。）

b)時態(tài)講解

-介紹一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時的“be”動詞形式。

-通過例句展示：“Iwasatschoolyesterday.”（我昨天在學(xué)校。），“Shehasabighouse.”（她有一座大房子。）

c)語法規(guī)則練習(xí)

-給出一些句子，讓學(xué)生判斷并選擇正確的“be”動詞形式。

-例如：“Mymother________(is/are)ateacher.”（我的母親是/是……）

3.實踐活動（用時10分鐘）

-詳細內(nèi)容：

a)描述家鄉(xiāng)

-讓學(xué)生用所學(xué)知識描述自己的家鄉(xiāng)，可以是口頭描述或書面表達。

-例如：“MyhometownisinthesouthofChina.Theweatheriswarm,andtherearemanyriversandmountains.”

b)角色扮演

-分組進行角色扮演，模擬旅游者與當(dāng)?shù)鼐用駥υ挘儐柡徒榻B家鄉(xiāng)。

-例如：“Whereisthenearestsupermarket?”（最近的超市在哪里？）

c)小組競賽

-將學(xué)生分成小組，每個小組用所學(xué)知識描述家鄉(xiāng)的不同方面，如文化、美食等，評選出描述最生動、最全面的小組。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-三個方面內(nèi)容舉例回答：

a)家鄉(xiāng)的變化

-例如：“Howhasyourhometownchangedovertheyears?”（你們家鄉(xiāng)這些年有什么變化？）

b)家鄉(xiāng)的美食

-例如：“Whatarethefamousfoodsinyourhometown?”（你們家鄉(xiāng)有什么著名的食物？）

c)家鄉(xiāng)的文化

-例如：“Whatculturalactivitiesdopeopleinyourhometownenjoy?”（你們家鄉(xiāng)的人喜歡哪些文化活動？）

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語描述我們的家鄉(xiāng)。我們知道了如何使用‘be’動詞的不同形式來表達現(xiàn)在、過去和完成的狀態(tài)，也通過角色扮演和小組討論，提高了我們的口語表達能力和團隊合作精神。現(xiàn)在請每個人回顧一下，你今天學(xué)到了什么？能用自己的話描述一下你的家鄉(xiāng)嗎？”

通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)重難點，強調(diào)“be”動詞的用法和時態(tài)選擇的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多練習(xí)英語表達。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言運用能力提升：

-學(xué)生能夠正確運用“be”動詞的不同形式（am,is,are）來描述家鄉(xiāng)的人、物、地點等，提高了英語的實際運用能力。

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，能夠流利地進行英語對話，增強了對英語口語表達的自信心。

2.語法知識掌握：

-學(xué)生掌握了“be”動詞的時態(tài)變化，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時，能夠根據(jù)情境選擇正確的時態(tài)。

-學(xué)生能夠正確判斷和選擇“be”動詞的正確形式，提高了對英語語法知識的理解和應(yīng)用能力。

3.文化意識拓展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的描述，了解了不同地區(qū)的文化特點，拓展了國際視野。

-學(xué)生能夠用英語介紹家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等，提高了對文化多樣性的認識和尊重。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在描述家鄉(xiāng)的過程中，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出獨特的觀點，并能夠用英語進行表達。

5.團隊合作能力增強：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，提高了團隊協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的描述，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，體驗到英語學(xué)習(xí)的實用性。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠自主查閱資料，拓展相關(guān)知識。

-學(xué)生能夠通過自我反思和總結(jié)，不斷提高自己的英語水平。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-“be”動詞的基本形式：am,is,are

-“be”動詞的時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在完成時

-主語與動詞一致性的原則

②詞匯：

-am,is,are

-myself,yourself,himself/herself/itself,ourselves,yourselves,themselves

-here,there

-some,any,much,many

③句型：

-Iamastudent.

-Thecatissmall.

-Theyareinthepark.

-Iwasatschoolyesterday.

-Shehasabighouse.

④時態(tài)對照表：

-一般現(xiàn)在時：主語+am/is/are+形容詞/名詞

-一般過去時：主語+was/were+形容詞/名詞

-現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞

⑤實用例句：

-MyhometownisinthenorthofChina.

-Theriveriswideandclean.

-Theyvisitedthemuseumlastweekend.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-語言準(zhǔn)確性：評估學(xué)生在使用“be”動詞時，是否能夠正確使用時態(tài)和主謂一致。

-語法知識掌握：通過課堂提問和回答，檢查學(xué)生對“be”動詞不同時態(tài)和用法的理解。

2.小組討論成果展示：

-合作效果：評估小組成員之間的合作情況，包括分工是否合理，溝通是否順暢。

-內(nèi)容豐富度：檢查小組討論中是否涵蓋了家鄉(xiāng)的不同方面，如地理、文化、歷史等。

-語言表達：評價學(xué)生在小組討論中的英語表達能力，包括詞匯的運用和句型的正確性。

3.隨堂測試：

-語法測試：設(shè)計一系列選擇題和填空題，測試學(xué)生對“be”動詞時態(tài)和用法的掌握程度。

-口語測試：進行簡短的口頭描述，讓學(xué)生用英語描述自己的家鄉(xiāng)，評估他們的口語表達能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-改進建議：針對學(xué)生在家庭作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，給予具體的改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表