七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou第2課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou第2課時教學(xué)設(shè)計（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1的第二個課時，學(xué)習(xí)“WhatcanIdoforyou？”這個主題。在這個課時里，我們將復(fù)習(xí)并鞏固上一節(jié)課所學(xué)的購物用語，同時學(xué)習(xí)一些新的表達(dá)方式。我們會通過對話、歌曲、游戲等多種形式，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中掌握這些實用的英語表達(dá)。別小看這些簡單的句子，它們可是購物時的必備利器哦！讓我們一起期待這充滿樂趣的英語之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過角色扮演和實際對話練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠在購物場景中自信地使用英語。其次，通過介紹不同國家的購物文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)跨文化交流的能力。再者，通過分析購物用語的結(jié)構(gòu)和用法，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提升他們的邏輯思維能力。最后，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。學(xué)情分析在我們即將開始的七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1第2課時的教學(xué)活動中，面對的學(xué)生群體通常具有以下特點：

首先，從知識層面來看，七年級的學(xué)生剛剛接觸英語學(xué)科不久，他們對英語詞匯和語法的基礎(chǔ)知識掌握程度參差不齊。對于購物場景的英語表達(dá)，部分學(xué)生可能已經(jīng)通過課本和日常交流有所了解，但整體上，他們對購物相關(guān)詞匯的積累和運用還比較有限。

其次，在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在實際對話中運用英語的能力。他們在表達(dá)自己想法時可能會出現(xiàn)語法錯誤或詞匯選擇不當(dāng)?shù)那闆r。此外，學(xué)生的書寫能力也有待提高，尤其是在書寫購物清單或描述購物經(jīng)歷時。

再者，從素質(zhì)角度來看，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但部分學(xué)生可能因為缺乏自信而不敢開口說英語。在課堂上，他們的參與度可能因人而異，有的學(xué)生積極參與互動，有的則較為沉默。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，積極參與的學(xué)生能夠更好地吸收知識，而較為沉默的學(xué)生可能需要更多的鼓勵和指導(dǎo)。

最后，考慮到學(xué)生的年齡特點，他們通常活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心。在購物這個貼近生活的主題下，他們可能會表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也要注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)方法與策略1.我將采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和小組討論，確保學(xué)生能夠積極參與。例如，通過講解購物場景的常用英語表達(dá)，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實的購物對話。

2.為了提高學(xué)生的參與度和興趣，我會設(shè)計一系列教學(xué)活動，如“購物清單挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成購物清單的英文書寫，并互相對照檢查。

3.教學(xué)媒體方面，我會利用多媒體課件展示不同購物場景的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解購物用語的實際應(yīng)用。同時，也會使用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對購物場景英語表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有去過商場或者超市？在購物的時候，你們通常會用到哪些英語表達(dá)呢？”

-展示一些關(guān)于商場、超市和購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物場景的英語氛圍。

-簡短介紹本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)的購物相關(guān)英語表達(dá)，強(qiáng)調(diào)它們在日常生活中的實用性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解購物場景英語表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解購物場景英語表達(dá)的定義，包括常用問候語、詢問價格、選擇商品等。

-詳細(xì)介紹購物場景中常用的英語表達(dá)，如“Hello,mayIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”、“Doyouhaveanydiscount?”等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實際購物對話的例子，讓學(xué)生更好地理解這些表達(dá)在實際交流中的應(yīng)用。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解購物場景英語表達(dá)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的購物場景案例進(jìn)行分析，如顧客詢問商品信息、銷售人員提供幫助等。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解購物場景英語表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在實際購物中運用這些英語表達(dá)。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個特定的購物場景進(jìn)行討論，如“如何用英語詢問商品的價格”或“如何在商場里找到所需商品”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對購物場景英語表達(dá)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)購物場景英語表達(dá)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景英語表達(dá)，包括問候、詢問、選擇等。

-強(qiáng)調(diào)這些表達(dá)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個購物場景，用英語完成一次對話，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生方面取得了以下顯著的效果：

1.**語言表達(dá)能力提升**：學(xué)生能夠運用所學(xué)的購物場景英語表達(dá)，進(jìn)行簡單的日常對話。他們能夠自信地使用“Hello,mayIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”、“Doyouhaveanydiscount?”等句子，進(jìn)行基本的購物交流。

2.**詞匯量增加**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了大量的購物相關(guān)詞匯，如“item”、“salesperson”、“cashier”、“checkout”等，這些詞匯能夠幫助他們更準(zhǔn)確地描述購物過程。

3.**語法結(jié)構(gòu)掌握**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅學(xué)會了如何使用特定的句子結(jié)構(gòu)，如一般疑問句和特殊疑問句，還加深了對英語語法規(guī)則的理解，如助動詞的使用和時態(tài)的選擇。

4.**文化意識增強(qiáng)**：通過了解不同國家的購物習(xí)慣和英語表達(dá)方式，學(xué)生的文化意識得到了提升。他們能夠認(rèn)識到語言與文化之間的緊密聯(lián)系，并在實際交流中體現(xiàn)出對文化差異的尊重。

5.**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會了如何自主探究問題，提出解決方案。他們能夠獨立思考，提出創(chuàng)新性的想法，并在小組合作中發(fā)揮積極作用。

6.**聽力理解能力增強(qiáng)**：通過聽力練習(xí)和實際對話模擬，學(xué)生的聽力理解能力得到了顯著提高。他們能夠理解并回應(yīng)購物場景中的英語指令和問題。

7.**實際應(yīng)用能力提升**：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語表達(dá)應(yīng)用于實際模擬的購物場景中，這有助于他們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用能力。

8.**自信心增強(qiáng)**：通過參與角色扮演和課堂展示，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)。他們更加敢于在公共場合使用英語，這對于他們的語言學(xué)習(xí)和未來的人際交往都是有益的。

9.**批判性思維能力發(fā)展**：在分析案例和討論問題過程中，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉。他們能夠從不同的角度分析問題，并提出自己的觀點。

10.**情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)**：通過學(xué)習(xí)購物場景的英語表達(dá)，學(xué)生不僅學(xué)會了語言知識，還培養(yǎng)了良好的消費觀念和價值觀，如理性消費、尊重他人等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，學(xué)生的參與度非常高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演活動。他們的發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，能夠流利地使用購物場景的英語表達(dá)。然而，也有少數(shù)學(xué)生在表達(dá)時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊合作精神。每個小組都能夠圍繞一個特定的購物場景提出多種解決方案，并展示出他們對于所學(xué)知識的深入理解和靈活運用。他們的討論內(nèi)容豐富，觀點新穎，展現(xiàn)了他們的批判性思維能力。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自我評價和互評。他們認(rèn)識到自己在課堂上的優(yōu)點和不足，如有的學(xué)生能夠積極參與討論，但有的學(xué)生在表達(dá)時缺乏自信。通過互評，學(xué)生們學(xué)會了如何從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)，并給予同伴建設(shè)性的反饋。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師會給予以下評價與反饋：

-對于積極參與的學(xué)生，教師會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于在角色扮演中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師會提出具體表揚，并建議他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-對于在小組討論中提出創(chuàng)新性觀點的學(xué)生，教師會特別指出，并鼓勵他們繼續(xù)探索和思考。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師會個別輔導(dǎo)，幫助他們找出問題所在，并提供針對性的練習(xí)材料。

-對于在課堂上表現(xiàn)出緊張或缺乏自信的學(xué)生，教師會提供更多練習(xí)機(jī)會，并在課后進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①購物場景英語表達(dá)的基本概念

-知識點：購物場景的定義、常見購物活動

-詞匯：item,store,cashier,sale,discount

-句子：WhatcanIdoforyou?Howmuchisthis?Doyouhaveanydiscount?

②購物場景英語表達(dá)的結(jié)構(gòu)與用法

-知識點：一般疑問句、特殊疑問句、祈使句

-詞匯：please,thankyou,yes,no,can,may

-句子：CanIhelpyoufindsomething?Couldyoushowmethedress?Please,Ineedapairofshoes.

③購物場景英語表達(dá)的實際應(yīng)用

-知識點：購物過程中的交流技巧、禮貌用語

-詞匯：size,color,material,style,cash,creditcard

-句子：Doyouhavethisinadifferentcolor?CanIpaybycreditcard?I'mlookingforadressforaparty.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過購物場景的英語表達(dá)，讓學(xué)生們體驗了一把實際的英語交際。回首整個教學(xué)過程，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生們通過角色扮演、小組討論和隨堂測試等多種形式參與進(jìn)來。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時，我也意識到，對于一些內(nèi)向或者不善于表達(dá)的學(xué)生，我可能需要更多的耐心和鼓勵，讓他們也能在課堂上大膽發(fā)言。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體課件和實際對話模擬，這樣不僅能夠增加課堂的趣味性，還能讓學(xué)生更加直觀地理解購物場景的英語表達(dá)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對于新技術(shù)的使用還不太熟悉，導(dǎo)致在操作過程中出現(xiàn)了一些小插曲。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能參與到教學(xué)中來。但有時候，課堂氣氛過于活躍，也出現(xiàn)了一些紀(jì)律問題。這說明我在課堂紀(jì)律的管理上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，比如制定更加明確的行為規(guī)范，以及適時地進(jìn)行提醒和糾正。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識方面，他們對購物場景的英語表達(dá)有了更深入的了解；在技能方面，他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力都有了明顯的提高；在情感態(tài)度方面，他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個別學(xué)生在角色扮演中表現(xiàn)出的緊張和缺乏自信，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。另外，有些學(xué)生在隨堂測試中的表現(xiàn)并不理想，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，需要針對不同層次的學(xué)生制定更個性化的教學(xué)計劃。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對內(nèi)向或不善于表達(dá)學(xué)生的關(guān)注，通過個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服表達(dá)障礙。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.提高課堂紀(jì)律管理能力，制定明確的行為規(guī)范，并適時進(jìn)行紀(jì)律提醒。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生，制定個性化的教學(xué)計劃和評價標(biāo)準(zhǔn)。典型例題講解在七年級英語下冊Module5ShoppingUnit1的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何在購物場景中使用英語進(jìn)行交流。以下是一些典型的例題，用以鞏固學(xué)生對購物場景英語表達(dá)的理解和應(yīng)用。

例題1：

情景：你在一家服裝店里，你想試穿一件衣服。

問題：你應(yīng)該如何用英語詢問店員？

答案：Excuseme,mayItryonthisdress?

例題2：

情景：你在超市購物，你想知道某件商品的價格。

問題：你應(yīng)該如何用英