2023八年級生物上冊第5單元生物圈中的動物和微生物第15章動物的運動第2節動物運動的形成第1課時骨和關節教學設計（新版）北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嗨，同學們，今天咱們來聊聊動物的運動。你們有沒有想過，為什么動物可以跑、跳、爬？其實啊，這背后可是有學問的。咱們這節課就聚焦在骨和關節上，揭開動物運動形成的神秘面紗。我要用生動有趣的方式，讓你們感受到生物學的魅力，一起探索動物運動的奧秘！?????♂???核心素養目標1.觀察與探究能力：通過觀察骨骼和關節的結構，學生能夠發展細致觀察和科學探究的能力。

2.科學思維：學生將學會運用科學方法分析動物運動的形成機制，培養邏輯推理和批判性思維能力。

3.科學態度與責任：學生將認識到生物多樣性和生態平衡的重要性，形成對生命科學的責任感和保護意識。

4.人文素養：學生將理解生物結構與功能的關系，增強對自然界生物多樣性的尊重和欣賞。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們之前已經學習了細胞、組織、器官等生物學基礎知識，對生物體的結構有了初步的了解。在運動系統方面，他們對骨骼和肌肉的基本概念有所了解，但具體到骨和關節的結構及其在運動中的作用，還需要進一步的深入學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生對生物學的興趣普遍較高，尤其是對動物世界的探索充滿好奇。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學習風格上，既有喜歡通過實驗操作來學習的同學，也有偏好通過圖表、模型來理解抽象概念的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習骨和關節時，學生可能會遇到以下困難：一是對骨骼和關節結構的復雜性的理解；二是如何將抽象的結構與實際的運動過程聯系起來；三是可能對運動系統的功能原理感到困惑。為了克服這些困難，需要通過直觀的教學方法和實踐活動來幫助學生建立清晰的概念模型。教學資源-軟硬件資源：人體骨骼模型、關節模型、電子顯微鏡、投影儀、計算機

-課程平臺：學校生物實驗室管理系統、在線學習平臺

-信息化資源：人體骨骼和關節的動畫演示、骨骼結構的相關視頻資料、生物解剖圖庫

-教學手段：實物展示、多媒體教學、小組討論、實驗操作教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過學校生物實驗室管理系統發布預習資料，包括PPT展示骨和關節的基本結構，以及相關的視頻資料，讓學生提前了解骨骼和關節的基本概念。

-設計預習問題：我會設計一些問題，如“骨骼和關節是如何協同工作的？”和“不同類型的關節有哪些特點？”引導學生思考。

-監控預習進度：我會通過在線平臺的互動功能和學生提交的預習成果來監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，了解骨骼和關節的基本結構。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并記錄自己的疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我會通過展示動物運動視頻，引出骨和關節在動物運動中的作用，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解骨骼和關節的結構及其在運動中的功能，如骨的杠桿作用、關節的靈活性和穩定性。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分析不同關節的特點和運動方式。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行現場解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生提出疑問，參與討論，加深對知識的理解。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解骨骼和關節的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養學生的分析能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一些作業，如繪制骨骼和關節圖，分析動物運動中的骨骼和關節作用。

-提供拓展資源：我會推薦一些與骨骼和關節相關的書籍和網站，供學生進一步學習。

-反饋作業情況：我會及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行深入的學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，拓展知識面。

-反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課的學習結束后，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確地描述骨和關節的結構特點，包括骨骼的組成、關節的類型及其功能。

-學生理解了骨骼和關節在動物運動中的協同作用，例如骨骼作為杠桿，關節作為支點的作用。

-學生掌握了不同類型關節（如球關節、滑車關節、橢圓關節等）的特點及其運動方式。

2.**技能應用能力**：

-學生能夠通過觀察和分析，識別動物運動中的骨骼和關節運動。

-學生能夠利用所學的知識，解釋日常生活中的一些運動現象，如跑步時膝蓋的彎曲和伸展。

3.**思維發展**：

-學生在小組討論中，學會了從不同的角度分析問題，提高了批判性思維能力。

-學生通過解決問題，發展了邏輯推理和創造性思維。

4.**情感態度價值觀**：

-學生對生物學的興趣得到提升，增強了探索自然奧秘的愿望。

-學生認識到生物多樣性和生態平衡的重要性，培養了保護生物多樣性的意識。

-學生在實驗和課堂活動中，體驗到了團隊合作的重要性，增強了集體榮譽感。

5.**自主學習能力**：

-學生通過課前預習，提高了自主學習的能力，能夠獨立獲取新知識。

-學生在課后拓展學習中，能夠利用各種資源進行深入探究，增強了自我學習能力。

6.**實踐操作能力**：

-學生在實驗操作中，學會了使用實驗器材，提高了動手能力。

-學生通過模擬實驗，加深了對骨和關節運動機制的理解。

7.**問題解決能力**：

-學生在面對新的生物學問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，提高了問題解決能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的積極參與度和專注力：我會觀察學生在課堂上的發言次數、提問頻率和參與討論的積極性，以此評估他們對課程的興趣和參與程度。

-學生對課堂內容的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，我可以評估學生對骨骼和關節運動原理的理解深度。

2.小組討論成果展示：

-小組成員之間的合作與溝通：我會觀察小組成員在討論過程中的互動，評估他們的團隊協作能力。

-小組提出的解決方案和創意：通過小組展示，我可以了解學生如何將理論知識應用到實際問題的解決中。

3.隨堂測試：

-學生對骨骼和關節知識的掌握情況：我會設計一些隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對課堂內容的記憶和理解。

-學生解決實際問題的能力：測試中會包含一些案例題，要求學生分析動物運動中的骨骼和關節作用，以此評估他們的應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生對自身學習的評價：我會引導學生進行自我評價，包括對課堂表現的反思和對學習內容的掌握程度的自我評估。

-學生對同伴的評價：學生之間進行的互評有助于學生學會從不同的角度看待問題，提高他們的批判性思維能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生知識掌握的評價：我會根據學生在課堂表現、隨堂測試和小組討論中的表現，給出具體、客觀的評價。

-針對學生技能應用的評價：我會關注學生在實踐活動中的應用能力，如實驗操作、問題解決等，并提供建設性的反饋。

-針對學生情感態度價值觀的評價：我會評價學生在學習過程中的態度變化，如是否表現出對生物學的興趣和尊重生物多樣性的意識。

-針對學生自主學習能力的評價：我會關注學生在課前預習和課后拓展學習中的表現，評估他們的自主學習能力。

在評價過程中，我會注意以下幾點：

-評價應具有針對性，針對不同學生的特點進行個性化評價。

-評價應注重過程，鼓勵學生在學習過程中不斷進步。

-評價應公平公正，確保每個學生都能得到公正的評價。

-評價應結合正面激勵，以激發學生的學習積極性和潛力。板書設計①骨骼系統概述

-骨骼的基本組成：骨膜、骨質、骨髓

-骨骼的主要功能：支持、保護、運動、造血

②骨的結構與功能

-骨的宏觀結構：骨皮質、骨松質

-骨的微觀結構：骨小梁、骨細胞

-骨的功能：

-杠桿作用：骨的杠桿原理在運動中的作用

-支撐作用：骨骼對身體的支撐功能

-保護作用：骨骼對內臟器官的保護作用

③關節的結構與類型

-關節的基本結構：關節面、關節囊、關節腔

-關節的類型：

-球關節：如肩關節、髖關節

-滑車關節：如肘關節

-平面關節：如脊柱關節

-螺旋關節：如脊柱關節

-關節的功能：

-連接骨與骨

-允許骨骼之間的相對運動

④動物運動的形成

-骨骼和關節在運動中的作用

-肌肉的作用：肌肉的收縮和舒張帶動骨骼運動

-神經系統的協調：神經系統對肌肉活動的調控

⑤動物運動的特點

-運動的多樣性：不同動物的運動方式

-運動的適應性：動物運動與環境的適應關系課后作業1.**實驗報告**：

-實驗名稱：骨骼和關節的觀察

-實驗目的：通過觀察骨骼和關節的結構，了解其功能。

-實驗步驟：

1.觀察骨的橫切面，描述骨小梁和骨皮質的分布。

2.觀察關節，描述關節面的形狀和關節囊的結構。

3.分析骨骼和關節在動物運動中的作用。

-實驗報告要求：

-描述觀察到的骨骼和關節的結構特點。

-解釋骨骼和關節在動物運動中的功能。

-提出實驗中遇到的問題和解決方案。

2.**案例分析**：

-案例描述：一只狗在奔跑時，它的骨骼和關節是如何協同工作的？

-分析要求：

1.描述狗在奔跑時涉及的骨骼和關節。

2.分析這些骨骼和關節在奔跑中的作用。

3.討論神經系統和肌肉在運動中的協調作用。

3.**繪畫作業**：

-作業要求：繪制一幅動物運動圖，標出骨骼和關節的運動。

-要求：

-圖中動物正在進行某種運動，如跳躍、奔跑或爬行。

-標注出參與運動的骨骼和關節。

-用箭頭表示骨骼和關節的運動方向。

4.**設計思考題**：

-問題：如果你是一只鳥，你會如何設計你的骨骼和關節以適應飛行？

-要求：

-描述你設計的鳥類的骨骼結構，包括長骨、短骨和帶骨。

-解釋你的設計如何幫助鳥類完成飛行。

-討論鳥類飛行中骨骼和關節的適應性變化。

5.**研究性學習**：

-研究主題：不同動物的關節類型與運動方式的關系

-研究步驟：

1.選擇兩種不同的動物，如貓和馬。

2.研究它們的關節類型和運動方式。

3.比較兩種動物的關節結構和運動特點，分析原因。

-報告要求：

-描述兩種動物的關節類型和運動方式。

-分析關節結構和運動方式的關系。

-提出你的研究結論和可能的改進建議。