Module1Unit2It'sinthewest.（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是六年級上冊英語課本中的“Module1Unit2It'sinthewest”這一單元。這節課，我們將會帶著孩子們踏上一段地理探險之旅，通過學習西方國家的地理知識，激發他們對世界的好奇心。我們會結合課本內容，通過有趣的活動和互動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握新知，讓我們一起期待這場知識的盛宴吧！???核心素養目標1.培養學生運用英語描述和探究不同國家的地理特點。

2.增強學生跨文化交流的意識，提升國際視野。

3.通過地理學習，培養學生的批判性思維和解決問題的能力。

4.提高學生的合作學習能力，培養團隊協作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.西方國家地理信息的準確描述。

解決方法：通過地圖和圖片展示，結合實際案例，讓學生直觀感受地理特點。

難點：

1.不同國家文化背景的理解與尊重。

解決方法：通過文化對比活動，引導學生深入探討不同文化的異同，培養尊重多元文化的態度。

2.復雜地理名詞和表達的學習。

解決方法：采用逐步講解、反復練習的方式，結合游戲和競賽，提高學生學習興趣和記憶效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語六年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的世界地圖、各國圖片、視頻片段等。

3.教學工具：準備多媒體設備，如投影儀，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：設置小組討論區，提供地圖和筆記紙，確保教室環境適宜小組合作學習。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-利用多媒體展示世界地圖，引導學生觀察地圖上的不同國家和地區。

-提問：“同學們，你們知道哪些西方國家？它們的位置在哪里？”

-引導學生討論，激發他們對西方國家的興趣，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-首先介紹西方國家的地理位置、氣候特點、主要城市等基本信息。

-舉例：以美國為例，介紹其地理位置、氣候類型、主要城市等。

-講解西方國家的文化特色，如節日、風俗習慣等。

-舉例：以圣誕節為例，介紹其在西方國家的慶祝方式和意義。

-強調學習西方地理知識的重要性，培養學生跨文化交流的意識。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個西方國家進行深入研究。

-每組制作一份關于所選國家的地理特點和文化特色的PPT或海報。

-各組展示研究成果，其他學生提問和補充。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：地理位置和氣候特點

-舉例回答：為什么法國南部氣候宜人？因為其靠近地中海，受地中海氣候影響。

-第二方面：文化特色

-舉例回答：為什么美國的獨立日是7月4日？因為1776年7月4日，美國宣布獨立。

-第三方面：學習西方地理知識的意義

-舉例回答：學習西方地理知識可以幫助我們更好地了解世界，拓寬視野。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-重點：西方國家地理特點和文化特色。

-難點：不同國家文化背景的理解與尊重。

-鼓勵學生在課后繼續學習，拓展知識面。

-對學生的課堂表現進行評價，給予鼓勵和指導。

本節課共計用時45分鐘，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習西方國家的地理知識，培養跨文化交流意識，提高學生的合作學習和批判性思維能力。學生學習效果1.**地理知識掌握程度提升**：

-學生能夠準確地描述西方國家的地理位置、氣候特點、主要城市等基本信息。

-例如，學生能夠識別地圖上的美國、法國、英國等國家，并說出它們的大致位置和氣候類型。

2.**文化理解能力增強**：

-學生對西方國家的文化特色有了初步的了解，包括節日、風俗習慣等。

-學生能夠通過例子說明不同國家文化的差異性，如美國獨立日的慶祝方式與中國的春節習俗的不同。

3.**語言運用能力提高**：

-學生在課堂討論和小組活動中，能夠運用所學英語詞匯和句型進行交流。

-例如，學生能夠使用“inthewest”這樣的句型來談論地理位置，或者使用“festival”來描述節日。

4.**批判性思維能力發展**：

-學生在討論不同國家文化時，能夠提出自己的觀點，并對他人的觀點進行合理的分析和反駁。

-例如，在討論為什么某些國家在特定節日有特定的慶祝活動時，學生能夠思考這些活動背后的文化意義。

5.**合作學習與交流能力**：

-學生在小組活動中展現出良好的合作精神，能夠共同完成任務。

-例如，在制作關于所選國家的地理特點和文化特色的PPT或海報時，學生能夠分工合作，共同完成設計、制作和展示。

6.**國際視野的拓展**：

-學生通過學習西方國家的地理和文化，對世界有了更廣闊的認識，增強了國際視野。

-學生能夠理解不同國家之間的聯系和差異，認識到世界文化的多樣性。

7.**情感態度價值觀的培養**：

-學生在學習過程中，培養了對不同文化的尊重和理解，增強了跨文化交流的意識。

-學生能夠意識到學習地理知識的重要性，以及它對個人成長和未來職業發展的意義。課后作業1.**寫作練習**：

-題目：描述你最喜歡的西方國家，并說明為什么。

-答案示例：MyfavoritecountryisFrance.Iloveitsbeautifullandscapes,richhistory,anddeliciouscuisine.TheEiffelTowerisasymbolofloveandromance,andtheFrenchRivieraisaperfectplaceforasummervacation.

2.**地圖繪制**：

-題目：在地圖上標記出你學過的西方國家，并簡要描述它們的位置。

-答案示例：Onthemap,IhavemarkedtheUnitedStates,France,andtheUnitedKingdom.TheUnitedStatesislocatedinNorthAmerica,FranceisinWesternEurope,andtheUnitedKingdomisoffthenorthwesterncoastofmainlandEurope.

3.**文化對比**：

-題目：比較你所在的國家和所學西方國家在節日慶祝方式上的異同。

-答案示例：Inmycountry,wecelebrateNewYear'sEvewithfireworksandfamilygatherings.IntheUnitedStates,theyhaveabigpartyinTimesSquareandwatchtheballdrop.Bothcelebrationsarejoyful,butthewaystheyarecelebratedaredifferent.

4.**詞匯積累**：

-題目：從課文中找出五個與地理相關的詞匯，并造句。

-答案示例：

-Vocabulary:climate

-Sentence:TheclimateinthesouthofFranceisverypleasant,withwarmwintersandhotsummers.

-Vocabulary:landscape

-Sentence:ThelandscapeoftheSwissAlpsisbreathtaking,withitssnow-cappedmountainsandcrystal-clearlakes.

-Vocabulary:culture

-Sentence:ThecultureofJapanisveryrich,withtraditionsthatdatebackcenturies.

-Vocabulary:city

-Sentence:Londonisabustlingcitywithalonghistoryandmanyfamouslandmarks.

-Vocabulary:population

-Sentence:ThepopulationofChinaisthelargestintheworld,withover1.4billionpeople.

-Vocabulary:tradition

-Sentence:ThetraditionofcelebratingChristmaswithatreeandgiftsiscommoninmanyWesterncountries.

5.**角色扮演**：

-題目：假設你是課文中提到的某個國家的游客，寫一段描述你在該國旅游的經歷。

-答案示例：AsatouristfromChina,IvisitedItalyandwasamazedbyitshistoryandart.IvisitedtheColosseum,theLeaningTowerofPisa,andtheVaticanCity.Thefoodwasdelicious,andthepeoplewereveryfriendly.

6.**研究項目**：

-題目：選擇一個你感興趣的西方國家，進行深入研究，包括其地理、歷史、文化等方面，并制作一份報告。

-答案示例：IchoseAustraliaasmyresearchtopic.Ilearnedaboutitsuniquewildlife,theGreatBarrierReef,andtheAboriginalculture.IalsostudiedthehistoryofEuropeansettlementandthemoderndevelopmentofthecountry.教學評價1.**課堂評價**：

-**提問與回答**：通過提問檢查學生對新知識的掌握程度，如詢問學生對西方國家地理位置的記憶情況，或者讓他們描述某個國家的文化特色。

-**觀察**：在課堂活動中觀察學生的參與度和互動情況，比如在小組討論時，注意學生是否能夠積極參與，是否能夠正確運用英語進行交流。

-**測試**：進行小測驗或隨堂測試，以評估學生對本節課知識點的理解和應用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-**反饋**：根據學生的回答和表現，及時給予反饋，對于回答正確或表現優秀的學生給予表揚，對于回答錯誤或表現不佳的學生給予鼓勵和指導。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對學生的課后作業進行認真批改，包括寫作練習、地圖繪制、文化對比等。

-**點評**：在批改作業時，不僅關注學生的答案是否正確，還要關注他們的語言表達是否準確、邏輯是否清晰。

-**反饋**：及時將作業批改結果反饋給學生，對于作業中的亮點給予肯定，對于錯誤之處進行詳細解釋，并提供改進建議。

-**鼓勵**：通過作業評價鼓勵學生繼續努力，比如在作業評語中寫上激勵的話語，如“