Unit3AmazinganimalsSectionB說課（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進一個充滿神奇與活力的世界——動物的世界！在這個Unit3AmazinganimalsSectionB的課堂里，我們將用英語來探尋這些可愛的小生命。我會帶領你們通過觀察、討論、表演等多種形式，讓英語學習變得生動有趣，讓你們在輕松愉快的氛圍中感受英語的魅力。讓我們一起踏上這場奇妙的動物之旅吧！????????????????核心素養目標在本課教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識以及思維品質。通過模仿動物叫聲、描述動物特征等實踐活動，孩子們將學會如何用英語表達對動物的興趣和喜愛，同時增強對自然界的關愛和保護意識。此外，通過小組合作和角色扮演，孩子們將提升團隊協作能力和口語表達能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握并正確運用新單詞和句型，如"Howdoyoulike…?"和"It’sinteresting/toobad/toocute…"

②通過圖片和情景，學會描述動物的特征和表達自己的喜好。

2.教學難點，

①理解并靈活運用英語疑問句和感嘆句，特別是在描述動物特點時，如何準確地表達情感。

②在角色扮演中，能夠自然地結合情境，正確使用所學詞匯和句型，實現有效的交流。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、電子課本、英語學習APP

-課程平臺：班級微信群、學校英語學習平臺

-信息化資源：動物圖片庫、動畫視頻、在線英語詞典

-教學手段：實物教具（動物模型）、掛圖、投影儀、電子白板教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用歡快的音樂和簡單的英語問候來吸引學生的注意力，例如：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?Let’stalkaboutanimals!”然后我會展示一張大型的動物圖片墻，讓學生們猜一猜圖片中的動物名字，并鼓勵他們用英語說出這些動物的名稱。這個過程大約需要5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會引入本節課的核心句型：“Howdoyoulike…?”和“It’sinteresting/toobad/toocute…”，通過示范和重復練習，讓學生們學會如何表達對動物的喜好。例如：“Howdoyoulikethispanda?It’scute,isn’tit?”

②接著，我會展示一系列關于不同動物的圖片，讓學生們觀察并描述它們的特點。我會引導學生使用新學的句型來表達，如：“Thiscatisfluffyandhasalongtail.”

③最后，我會播放一段關于動物的視頻，讓學生們跟讀視頻中的對話，提高他們的聽力理解和跟讀能力。

3.實踐活動

-詳細內容：

①分組模仿：我會將學生分成小組，每個小組選擇一個動物，然后模仿該動物的動作和叫聲。這個活動旨在讓學生們在輕松愉快的氛圍中復習動物詞匯和句型。

②角色扮演：每個小組將扮演一個動物，用英語進行簡單的對話，描述自己的特征和喜好。例如，扮演貓的小組可以說：“I’macat.IhaveafluffytailandIliketocatchmice.”

③制作動物卡片：學生將制作一張關于自己最喜歡的動物的卡片，上面寫上動物的名字、特點和一句喜歡的描述。這個活動旨在提高學生的動手能力和創造力。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①動物特征描述：例如，學生可能會說：“Thisgiraffeisverytallandhasalongneck.It’sinterestingbecauseitcaneatleavesfromthetopofthetrees.”

②動物喜好表達：例如，學生可能會說：“Ilikethisdogbecauseit’sfriendlyandalwayswaggingitstail.”

③動物保護意識：例如，學生可能會說：“Weshouldprotectpandasbecausetheyareendangeredandweneedtosavethemforfuturegenerations.”

5.總結回顧

-內容：在課程結束時，我會引導學生回顧本節課所學的內容，包括動物詞匯、句型和表達喜好的方式。我會提問一些問題，如：“Whatdidwelearnaboutanimalstoday?”和“HowcanweexpressourlikesanddislikesinEnglish?”通過這些問題，我希望能幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵他們在日常生活中運用英語。這個環節大約需要5分鐘。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生在學習本課后，能夠正確識別和運用本單元的核心詞匯，如"panda","giraffe","turtle","turtle","bird","fish","cat","dog"等。他們能夠將這些詞匯融入到日常對話和寫作中，表達對動物的描述和喜好。

2.句型運用：

學生通過模仿和實踐，掌握了如何使用"Howdoyoulike…?"和"It’sinteresting/toobad/toocute…"等句型來表達對動物的看法。他們在小組討論和角色扮演中能夠自信地運用這些句型進行交流。

3.聽力理解：

學生通過觀看視頻和聽教師的示范，提高了對英語口語的理解能力。他們能夠從聽到的內容中提取關鍵信息，理解動物的描述和情感表達。

4.口語表達：

通過實踐活動，學生的口語表達能力得到了顯著提升。他們在角色扮演和小組討論中能夠流利地用英語進行交流，表達自己的觀點和感受。

5.文化意識：

學生通過學習不同動物的特性和生活方式，增強了對動物文化的了解。他們開始關注動物保護的重要性，并能夠用英語討論這一話題。

6.團隊合作：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團隊中發揮自己的作用。

7.創造力：

通過制作動物卡片和角色扮演，學生的創造力得到了激發。他們能夠發揮想象力，設計獨特的動物卡片，并在角色扮演中創造性地表達自己。

8.自主學習：

學生通過本課的學習，學會了如何自主學習。他們能夠利用課外時間復習所學內容，通過觀看英語動畫、閱讀相關書籍等方式，進一步擴展自己的知識面。

9.學習興趣：

學生對本課的學習內容表現出濃厚的興趣，他們對動物世界充滿了好奇心。這種興趣將激發他們繼續學習英語的動力。

10.學習習慣：

學生在課堂上養成了良好的學習習慣，如積極參與、認真聽講、主動提問等。這些習慣將有助于他們在今后的學習中取得更好的成績。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：我嘗試在課堂上創設真實的生活情境，讓學生在真實的語境中運用英語，例如通過模擬動物園的場景，讓學生在實際對話中練習動物名稱和特征描述。

2.多媒體輔助教學：我使用了豐富的多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，來增強課堂的趣味性和直觀性，幫助學生更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：我發現有些學生在課堂上不夠積極，互動環節參與度不高。這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：目前我主要依賴課堂表現和作業來完成對學生的評價，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習效果。

3.學生個體差異處理：由于學生之間的英語基礎和學習能力存在差異，我在教學中需要更加細致地關注每個學生的學習進度，避免“一刀切”的教學方法。

反思改進措施（三）

1.增強課堂互動：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中加入更多的互動環節，如小組競賽、游戲和角色扮演。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋。

2.豐富評價方式：我將嘗試使用多元化的評價方式，包括形成性評價和總結性評價，如課堂觀察、學生自評、同伴互評和家長期望調查，以更全面地評估學生的學習成果。

3.個性化教學：針對學生的個體差異，我將采用分層教學策略，為不同層次的學生提供適當的學習任務和輔導，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了動物的世界，學到了很多關于動物的知識和表達喜好的新句型。現在，讓我們來做一個簡單的回顧。

首先，我們學習了如何用英語介紹和描述動物，比如：“Thisisapanda.It’sblackandwhiteanditlivesintheforest.”（這是一個熊貓，它黑白相間，住在森林里。）我們用這樣的句子來描述我們看到的動物圖片。

其次，我們學會了如何用“Howdoyoulike…?”來詢問別人對動物的看法，比如：“Howdoyoulikethislion?”（你喜歡這只獅子嗎？）我們還用“It’sinteresting/toobad/toocute…”來表達我們的喜好，比如：“It’sinteresting!”（很有趣！）

最后，我們通過角色扮演和小組討論，不僅練習了英語口語，還學會了如何與他人合作和表達自己的觀點。

現在，讓我們來做一個小測試，看看你們記住了多少。我會給出一些動物的名字和特征，你們要盡可能快地用英語描述它們，或者用新學的句型來提問。

當堂