2024-2025學年北師大版（三起）小學英語五年級下冊（全冊）知識點歸納目錄Unit7DaysoftheWeekUnit8TimeUnit9DayandNightUnit10ActivitiesUnit11WeatherUnit12ReviewUnit7DaysoftheWeek一周的日子核心詞匯一周七天Monday（星期一）、Tuesday（星期二）、Wednesday（星期三）、Thursday（星期四）、Friday（星期五）、Saturday（星期六）、Sunday（星期日）。這組詞匯不僅要牢記拼寫與發音，更要能在日常生活場景，如談論日程安排時準確運用。以“OnMonday,Igotoschool.”為例，體現Monday在表達日常活動發生時間上的運用。相關短語日常活動短語：gotoschool（去上學），用于描述學生周一至周五的常規活動，如“Onweekdays,Igotoschool.”；playgames（玩游戲），既可以描述課間活動，也能指周末休閑時光，如“Weplaygamesafterclass.”；watchTV（看電視），是常見的居家休閑活動，“IwatchTVonSaturdayevening.”準確表明看電視的時間。介詞短語：onMonday/Tuesday...（在星期一/星期二……），使用介詞on表示在具體某一天，如“OnWednesday,wehaveamathtest.”；atweekends（在周末），等同于onweekends，如“Atweekends,myfamilyoftengoesshopping.”重點句型詢問星期幾：Whatdayisittoday?今天是星期幾？回答時，使用It’s+星期名稱，如It’sFriday.對于這類問答，可通過模擬日常對話進行練習，一方提問，另一方作答。表達在星期幾做某事：I...on...，在這個句型中，on后接具體星期幾，如IplaybasketballonSunday.通過造句練習，讓學生強化對這一句型結構和用法的理解。語法知識介詞on的用法在英語中，on用于表示在具體的某一天或特定的上午、下午、晚上。除了“on+星期幾”，還可以是“on+具體日期”，如onMay1st（在五月一日）；“on+星期幾+上午/下午/晚上”，如onSundaymorning（在星期天上午）。通過實例對比，讓學生清晰區分on與in、at在時間表達上的差異。名詞復數當表達多個星期幾時，需使用復數形式。如onMondays表示每周一，onSaturdaysandSundays表示在周六和周日。在使用過程中，要注意句子的時態和主謂一致。Unit8Time時間核心詞匯時間表達整點：oneo’clock（一點）、twoo’clock（兩點）……以此類推，整點表達較為簡單，只需數字+o’clock，如It’sthreeo’clock.非整點順讀法：先讀小時數，再讀分鐘數。如6:10sixten，9:30ninethirty，11:40elevenforty。逆讀法：借助past（過）和to（差）來表達。當分鐘數小于30分鐘時，用“分鐘數+past+小時數”，如6:10tenpastsix；當分鐘數大于30分鐘時，用“（60-分鐘數）+to+（小時數+1）”，如9:40twentytoten；當分鐘數為30分鐘時，用halfpast+小時數，如3:30halfpastthree。相關短語日常作息短語：getup（起床），通常描述早晨的活動，如Igetupatsixo’clock.；gotobed（上床睡覺），用于晚上休息場景，“It’stimetogotobed.”提醒該休息了；havebreakfast/lunch/dinner（吃早餐/午餐/晚餐），“Ihavebreakfastatseveno’clock.”清晰表明吃早餐時間。時間間隔短語：halfanhour（半小時），可用于描述活動持續時間，如Themovielastshalfanhour.；anhour（一小時），“Ittakesmeanhourtodomyhomework.”表明做作業花費的時間。重點句型詢問時間：What’sthetime?或Whattimeisit?這兩種表達意思相同，回答時可使用It’s+時間，如It’seighttwenty.在實際交流中，這兩種詢問方式可靈活運用。表達該做某事了：It’stimeto...或It’stimefor...。It’stimeto后接動詞原形，如It’stimetogotoschool.；It’stimefor后接名詞，如It’stimeforbreakfast.通過對比練習，讓學生準確掌握這兩個句型的用法。語法知識時間表達法順讀法和逆讀法在日常生活中都很常用。順讀法簡單直接，逆讀法則更符合英語的習慣表達。在練習過程中，要引導學生根據實際語境選擇合適的表達方式。同時，注意quarter（一刻鐘）在時間表達中的運用，如aquarterpastthree（三點一刻），aquartertofive（四點四十五分）。It’stimeto和It’stimefor的區別It’stimeto強調該做某個動作，后面接動詞原形；It’stimefor強調該是做某事的時候了，后面接名詞或動名詞。通過大量例句和練習，讓學生理解并能正確使用這兩個句型。Unit9DayandNight白天和黑夜核心詞匯自然現象與時間階段sun（太陽）、moon（月亮）、star（星星），這些詞匯用于描述天體。在白天，太陽升起，“Thesunrisesintheeast.”；晚上，月亮和星星出現，“Themoonandstarsshineatnight.”；day（白天）、night（夜晚）、morning（早晨）、afternoon（下午）、evening（傍晚）、midnight（午夜），這些詞匯清晰劃分了一天的不同時間段。相關動詞rise（升起），常用來描述太陽、月亮等天體的升起，如“Thesunrisesinthemorning.”；set（落下），用于描述太陽、月亮等落下，“Thesunsetsintheevening.”；shine（照耀），形容太陽、星星等發光，“Thestarsshinebrightlyatnight.”重點句型描述自然現象和日常活動在不同時間發生：Inthemorning/afternoon/evening...，如Inthemorning,Igotoschool.通過這個句型，學生可以系統地描述一天的活動順序。**Whatdoyoudo...?在……你做什么？回答時用I...，如Whatdoyoudoatnight?IwatchTV.通過這種問答練習，提升學生在不同時間場景下表達活動的能力。語法知識介詞in、at的時間用法in用于較長的時間段，如inthemorning/afternoon/evening，inMay（在五月），in2024（在2024年）；at用于具體的時間點，如atsixo’clock，atnoon（在中午），atnight（在夜晚）。通過實例對比，幫助學生準確區分in和at在時間表達上的不同。一般現在時描述日常活動在描述日常生活中反復發生的動作時，常用一般現在時。句子結構為：主語+動詞原形/動詞第三人稱單數形式+其他。當主語是第三人稱單數（he/she/it等）時，動詞要使用第三人稱單數形式，如Hegoestoschoolbybike.通過大量例句和練習，讓學生掌握一般現在時的用法。Unit10Activities活動核心詞匯日常活動動詞read（讀），既可以表示讀書，如readbooks，也能表示讀報紙等，readnewspapers；write（寫），“Iwritealettertomyfriend.”；draw（畫），drawpictures；sing（唱），singsongs；dance（跳舞），這些詞匯可用于描述個人興趣愛好和日常活動。運動類詞匯playbasketball（打籃球）、playfootball（踢足球）、run（跑步）、swim（游泳）、jump（跳），在描述運動項目時，要注意play與球類運動搭配時，中間不加冠詞；而其他運動項目則直接使用動詞。相關短語dohomework（做作業），是學生課后的主要活動，“Idomyhomeworkafterschool.”；goshopping（去購物），用于描述外出購物行為，“Mymothergoesshoppingonweekends.”；goforawalk（去散步），常用來描述飯后休閑活動，“Wegoforawalkafterdinner.”重點句型詢問某人正在做什么：Whatareyoudoing?回答用I’m...，如Whatareyoudoing?I’mreadingabook.在現在進行時的學習中，這種問答練習能幫助學生熟悉句型結構。Doyou...?引導的一般疑問句：用于詢問對方是否做某事，肯定回答用Yes,Ido.否定回答用No,Idon’t.如Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.通過這種問答，讓學生掌握一般現在時一般疑問句的用法。語法知識現在進行時構成：be動詞（am/is/are）+動詞的現在分詞形式（動詞原形+-ing）。當主語是I時，用am；當主語是第三人稱單數時，用is；當主語是復數或第二人稱you時，用are。如I’mwatchingTV.Sheisdancing.Theyareplayinggames.動詞現在分詞的變化規則一般情況下，直接在動詞原形后加-ing，如play-playing，read-reading。以不發音的字母e結尾的動詞，去掉e，再加-ing，如write-writing，dance-dancing。以重讀閉音節結尾，且末尾只有一個輔音字母的動詞，雙寫這個輔音字母，再加-ing，如run-running，swim-swimming。一般現在時和現在進行時的區別一般現在時表示經常發生的動作或存在的狀態，而現在進行時表示此時此刻正在進行的動作。通過對比例句，如Iusuallyplaybasketballonweekends.（一般現在時）和I’mplayingbasketballnow.（現在進行時），讓學生理解兩種時態在意義和用法上的差異。Unit11Weather天氣核心詞匯天氣形容詞sunny（晴朗的），描述陽光充足的天氣，“It’ssunnytoday.”；cloudy（多云的），“Theskyiscloudy.”；windy（有風的），“It’swindyoutside.”；rainy（下雨的），“Takeanumbrella.It’srainy.”；snowy（下雪的），“Wecanmakeasnowmanwhenit’ssnowy.”相關名詞weather（天氣），是描述天氣狀況的總稱，“What’stheweatherliketoday?”；rain（雨），既可以作名詞，如Thereisalotofraintoday.，也能作動詞，Itrainsheavily.；snow（雪），同樣既可用作名詞，也可用作動詞，如Thesnowisverythick.和Itsnowsinwinter.重點句型詢問天氣狀況：What’stheweatherlike...?或How’stheweather...?這兩種表達意思相同，后面可接today（今天）、tomorrow（明天）、in+地點等，如What’stheweatherlikeinBeijing?How’stheweathertoday?回答時可使用It’s+天氣形容詞，如It’ssunny.描述天氣對活動的影響：It’s+天氣形容詞+todosth.，如It’ssunnytoplayoutside.通過這種句型，讓學生學會將天氣狀況與日常活動聯系起來。語法知識詢問天氣的兩種句型What’stheweatherlike...?和How’stheweather...?在實際運用中，兩者可以互換。在教學過程中，通過模擬不同場景的對話，讓學生熟練掌握這兩種詢問天氣的方式。形容詞在描述天氣時的用法天氣形容詞用于描述天氣的特征，在句子中作表語或定語。作表語時，放在be動詞后，如It’srainy.；作定語時，放在名詞前，如asunnyday。通過實例練習，讓學生理解形容詞在不同句子結構中的用法。Unit12Review復習綜合知識梳理詞匯復習將前11個單元的核心詞匯進行系統梳理，通過分類記憶的方式，如將表示時間、天氣、活動等的詞匯分別歸類，強化學生對詞匯的記憶