11屹立在世界的東方（教學設計）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統編版主備人備課成員設計思路嗨，親愛的同學們，今天我們要一起走進“11屹立在世界的東方”這一課。首先，我會用一些有趣的圖片和視頻，讓大家直觀地感受東方文化的魅力。然后，我會引導大家思考：為什么說中國屹立在世界的東方呢？通過小組討論，分享個人見解，我們一起探究答案。最后，我會結合課本內容，用生動的故事和實例，讓大家深入了解中國的歷史、文化和發展。讓我們一起踏上這段精彩的旅程吧！??????核心素養目標培養學生文化自信，引導學生認識到中華文化的獨特魅力和歷史地位，提升對國家認同感。發展學生的批判性思維，通過分析歷史和現實案例，讓學生學會獨立思考和判斷。增強法治意識，讓學生了解國家法律法規，培養遵紀守法的公民素養。教學難點與重點1.教學重點，

①深入理解中國在世界東方的地位及其對世界的影響，包括歷史、文化、經濟等方面的貢獻。

②掌握中國在不同歷史時期的發展特點，特別是近現代以來中國如何屹立于世界民族之林。

2.教學難點，

①如何將抽象的歷史概念具體化，讓學生能夠形象地理解中國在世界東方的地位。

②如何引導學生從多角度分析中國的發展，包括內部因素和外部環境，培養學生的綜合分析能力。

③在講述中國近代史時，如何處理民族自豪感與歷史客觀性的關系，避免過度美化或貶低歷史。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，講解中國在世界東方的歷史地位和影響。

2.討論法：組織學生分組討論，探討中國近代以來的發展歷程和成就，激發學生的思辨能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同歷史時期的人物，體驗歷史事件，加深對歷史的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示中國歷史文化的魅力。

2.網絡資源整合：引入網絡資源，如歷史紀錄片、在線展覽等，拓寬學生的視野。

3.實物教學：展示中國傳統文化物品，如書法、繪畫、瓷器等，增強學生的文化體驗。教學過程【導入】

同學們，早上好！今天我們來學習一個非常重要的主題——“11屹立在世界的東方”。在這個主題中，我們將一起探索中國在世界東方的歷史地位和獨特文化。請大家準備好，我們即將開啟一段精彩的探索之旅！

【環節一：引入話題，激發興趣】

（老師）同學們，你們知道嗎？中國是世界上四大文明古國之一，擁有悠久的歷史和豐富的文化。今天，我們要探究的是，為什么說中國是屹立在世界的東方呢？讓我們一起思考，分享你們的看法。

【學生】

學生1：我覺得是因為中國的文化非常獨特，比如中國的書法、繪畫、詩歌等等，都很有特色。

學生2：我同意，而且中國還有很多重要的發明，比如指南針、火藥、印刷術，這些都是世界級的貢獻。

【環節二：講授歷史，理解地位】

（老師）很好，同學們的回答都很有道理。接下來，我們將通過學習，更深入地了解這個問題。

1.**中國古代的歷史地位**

（老師）首先，我們來回顧一下中國古代的歷史。中國是世界文明的發源地之一，早在幾千年前，我們的祖先就在這片土地上創造了燦爛的文化。從夏、商、周到秦、漢、唐、宋、元、明、清，每一個朝代都有其獨特的文化和成就。這些成就不僅在中國歷史上具有重要意義，也對世界產生了深遠影響。

2.**中國的四大發明**

（老師）比如，我們剛才提到的指南針、火藥、印刷術，這三大發明被譽為“四大發明”。它們不僅改變了世界，也對人類文明的發展產生了巨大影響。

3.**中國的文化貢獻**

（老師）除了物質文明，中國還有豐富的精神文明。我們的文化，如儒家、道家、佛家等，以及詩詞、書法、繪畫等藝術形式，都為世界文化寶庫增添了寶貴財富。

【環節三：分組討論，探究發展】

（老師）現在，請同學們分成小組，討論以下問題：

1.中國是如何在歷史長河中屹立于世界的？

2.中國的發展對世界有什么樣的影響？

【學生】

學生在小組內積極討論，分享各自的觀點。

【環節四：展示成果，分享心得】

（老師）好了，各小組討論得怎么樣了？現在請各小組派代表來分享你們的討論成果。

【學生】

學生1的小組代表：我們認為，中國之所以能夠屹立于世界東方，是因為我們的文化底蘊深厚，我們的先輩們創造了無數的發明和文化遺產。

學生2的小組代表：而且，中國的改革開放使得我們的國家迅速發展，對世界經濟也產生了重要影響。

【環節五：總結歸納，提升認識】

（老師）非常棒，同學們的討論非常精彩。通過今天的課程，我們不僅了解了中國的歷史地位，還認識到了中國的發展對世界的重要影響。讓我們再次回顧一下今天的主要內容：

1.中國是世界文明的發源地之一，擁有悠久的歷史和豐富的文化。

2.中國的四大發明對世界產生了巨大影響。

3.中國的文化貢獻為世界文化寶庫增添了寶貴財富。

4.中國的發展對世界經濟產生了重要影響。

【環節六：布置作業，鞏固學習】

（老師）同學們，今天的課程就到這里。為了鞏固今天的學習內容，請大家完成以下作業：

1.查找資料，了解中國的一個古代發明，并制作一份簡報。

2.思考：作為一名中國人，我們應該如何繼承和發揚中華民族的優秀文化？

【結束】

同學們，今天我們通過學習，對“11屹立在世界的東方”有了更深入的了解。希望大家能夠牢記這些知識，為實現中華民族的偉大復興而努力學習！下課！???學生學習效果1.**知識掌握**：

-學生能夠準確地描述中國古代四大發明的名稱及其對世界的影響。

-學生了解了中國的歷史發展脈絡，特別是不同朝代的重要歷史事件和人物。

-學生對中國在世界東方的地位有了清晰的認識，包括文化、經濟、科技等方面的貢獻。

2.**文化理解**：

-學生對中國傳統文化的獨特性和豐富性有了更深的理解，如書法、繪畫、詩詞等。

-學生能夠識別并欣賞中國傳統藝術品的特色，增強了文化自信。

3.**思辨能力**：

-學生在小組討論中積極表達自己的觀點，學會了傾聽他人意見，并能夠辯證地分析問題。

-學生通過角色扮演，體驗了歷史人物的角色，提高了對歷史的理解和同情心。

4.**情感態度**：

-學生對中國的歷史和文化產生了濃厚的興趣，愿意主動去探索和學習。

-學生通過學習，增強了民族自豪感，認識到自己作為中國人的責任和使命。

5.**實踐能力**：

-學生在完成作業時，能夠運用所學知識進行資料的搜集和整理。

-學生在制作簡報的過程中，提高了信息整合和視覺呈現的能力。

6.**價值觀培養**：

-學生通過學習，認識到繼承和發揚中華民族優秀文化的重要性。

-學生在思考如何傳承文化時，學會了尊重歷史、珍惜現在、展望未來。課后作業為了幫助學生鞏固今天學習的“11屹立在世界的東方”這一主題，以下是幾個作業題目，旨在加深學生對知識點的理解和應用。

1.**歷史故事創作**：

選擇中國古代歷史上的一個事件或人物，編寫一個短篇故事，展現該事件或人物在中國歷史中的重要性。

-例：以“長城的建造”為題材，創作一個關于長城建造的歷史故事。

2.**文化傳承調研**：

選擇一種中國傳統文化，如書法、武術、茶藝等，調查其起源、發展歷程以及現代社會中的傳承情況，撰寫一份調研報告。

-例：調研“中國書法”的傳承情況，包括歷史演變、著名書法家、現代傳承方式等。

3.**科技發明研究**：

研究中國四大發明之一，如印刷術，了解其發明過程、歷史影響以及現代應用，制作一份研究海報。

-例：研究“印刷術”的發明，包括畢昇的貢獻、木版印刷和活字印刷的對比、現代印刷技術的發展等。

4.**人物對比分析**：

選擇兩位對中國歷史有重大影響的人物，如秦始皇和唐太宗，進行對比分析，探討他們各自的治國理念和成就。

-例：對比分析秦始皇和唐太宗的統治政策、對外戰爭、文化發展等方面的異同。

5.**現代啟示思考**：

結合現代社會的實際情況，思考中國古代文化中的某些理念或價值觀如何對現代社會產生啟示，撰寫一篇短文。

-例：思考“儒家思想”中的“仁愛”在現代人際關系中的重要性。內容邏輯關系1.**本文重點知識點**：

①中國古代四大發明的名稱和影響

②中國在世界東方的歷史地位和文化貢獻

③中國不同朝代的重要歷史事件和人物

2.**關鍵詞**：

①四大發明：指南針、火藥、印刷術、造紙術

②東方文化：包括書法、繪畫、詩詞、武術等

③歷史地位：指中國在人類文明史上的重要角色和貢獻

3.**重點句子**：

①“中國是世界文明的發源地之一，擁有悠久的歷史和豐富的文化。”

②“中國的四大發明對世界產生了巨大影響，改變了世界的面貌。”

③“中國在世界東方的地位，不僅體現在文化上，也體現在經濟和科技上。”作業布置與反饋作業布置：

1.**閱讀理解**：

請閱讀課本中關于中國古代四大發明的相關內容，選擇其中一個發明，寫一篇短文，描述其發明過程、對世界的影響以及現代應用。

2.**文化傳承實踐**：

選擇一種中國傳統藝術形式，如書法、國畫、剪紙等，嘗試親手制作一件作品，并撰寫一份心得體會，分享你學習過程中的感悟。

3.**歷史人物研究**：

研究一位對中國歷史有重要影響的人物，如諸葛亮、秦始皇等，撰寫一份簡要傳記，包括其生平、主要成就和對后世的影響。

4.**小組討論報告**：

以小組為單位，討論“中國在世界東方的地位是如何形成的？”并準備一份報告，包括討論要點、每個人的觀點和結論。

作業反饋：

1.**及時批改**：

在學生完成作業后的第二天，我會對作業進行批改。批改時，我會仔細檢查每個學生的完成情況，確保作業的準確性和完整性。

2.**反饋方式**：

我會采用書面反饋的方式，對每個學生的作業進行評價。在評語中，我會指出作業中的優點，如理解深刻、表達清晰等，同時也會指出存在的問題，如知識掌握不牢固、論述不夠深入等。

3.**改進建議**：

對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議。例如，如果學生在歷史人物研究報告中忽視了人物的性格特點，我會建議他們重新審視資料，補充相關內容。

4.**個性化指導**：

對于作業中表現突出的學生，我會給予額外的鼓勵，并建議他們進一步深入研究。對于作業中存在困難的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

5.**定期反饋**：

除了個別作業的反饋，我還會定期（如每兩周一次）在課堂上對學生的作業完成情況進行總結，讓學生了解自己的學習進度，并鼓勵他們互相學習、共同進步。教學反思與改進哎呀，親愛的同學們，這節課就到這里了。回顧一下我們今天的課程，我們一起探索了“11屹立在世界的東方”這個主題，我覺得挺有收獲的。不過，教學過程中也有一些地方我覺得可以改進，現在就來跟大家分享一下我的反思吧。

1.**課堂互動的深度**

在課堂討論環節，我發現有些同學雖然積極參與，但討論的深度不夠。我覺得我們可以嘗試一些更深入的討論方式，比如設置一些開放性的問題，讓學生們能夠從不同的角度去思考問題。比如，我們可以討論“如果是中國古代的某個發明家生活在今天，他們會有哪些新的創新？”這樣的問題，可能會激發學生的創造力。

2.**學生參與度的提升**

有些學生雖然表面上看起來很專注，但實際上可能并沒有真正參與到課堂活動中來。為了提高學生的參與度，我打算在未來的教學中，多設計一些互動性強的小游戲或者角色扮演活動。比如，我們可以模擬古代的發明創造過程，讓學生分組扮演不同的角色，這樣既能增加趣味性，也能讓學生更好地理解歷史。

3.**多媒體資源的運用**

我發現，在展示中國傳統文化部分時，雖然用了多媒體，但感覺信息量有點大，學生可能吸收不過來。以后，我會更加注意多媒體資源的精選和整合，避免信息過載。比如，可以制作一些簡短的視頻，或者設計一些互動的PPT，讓學生在輕松的環境中學習。

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