初二八年級暑假銜接班初中科學講義教案

(共15講)

學生：科目：第階段第一次課教師：_

走近科學

課題

1、讓學生了解自然界的；

2、體會到科學技術的發展對人們生活和社會進步的作用，初步體會到科

教學目標學與技術的關系；

3、掌握科學實驗的方法

考點及考試要求掌握科學實驗的方法

教學內容

知識框架

1、身邊的科學

2、觀察和實驗

考點一、科學就在我們的身邊

1、自然界中的美(可由教師舉出幾個實例之后有學生去舉例)

(1)美麗的火山島

(2)絢麗的煙花

(3)美麗的含羞草........

2、自然界的力量(可列舉大自然的一些奇觀)

(1)春天種子破土而出；

(2)雨后，天空出現彩虹；

(3)秋天，大雁南飛；

(4)蛋孵化出小雞；

(5)流星劃過天際……

自然界中的美是無處不在的，大自然的力量也足以令我們震撼不已……

3、什么是科學

(1)科學就是研究各種自然現象，并尋找它們產生、發展的原因和規律。

(2)每一個小小的疑問都有可能引發出偉大的科學發現

蘋果砸痛了牛頓，卻引出了萬有引力

開水頂翻了壺蓋，卻成就了蒸汽機……

我們的身邊從不缺少科學，我們需要一雙發現真理的眼睛，同學們，你準備好了嗎？

(3)實驗探究小金魚的沉浮

話說魚缸里有一條小金魚，時而上時而下的游來游去是什么讓它能這么自如的上下呢？

a、觀察金魚在魚缸的頂部和底部有什么不同？

b、用裝著不同體積的氣球的沉浮來模擬小魚的沉浮過程。

4、科學正在改變著我們的世界

（1）飛機讓我們很快的從杭州飛往北京

（2）手機讓我們隨時可以和遠方的人講話

（3）洗衣機實現了我們不想洗衣服的愿望

（4）網絡世界的出現，我們的地球變成了村莊，

（5）傳說嫦娥偷吃了神藥飛到了月球，后羿只能望月思念，要是后羿生活在現代會怎樣？

科學的發展無疑是方便了我們的生活，使得我們的環境更加的舒適，但同時也給我們帶來了負面的影響，

如環境的污染與破壞。

5、我們的任務

我們要多觀察、多實驗、多思考，運用科學方法和知識，推動社會的進步，協調人與自然的關系為人類創

造更美好的生活。

考點2：觀察和實驗

（一）如何去觀察

1、要進行反復的觀察（只有當某種現象反復出現時，才能稱其為規律）

活動探究

觀察自己的指紋，你能得到什么結論

下表是對200位同學食指指紋的統計數據，比較這些數據你可得出什么結論？

指紋類型男生人數女生人數

斗紋型3533

雙箕斗型119

正箕紋3337

反箕紋32

延斗型65

混合型97

弧形紋25

拱形弧紋12

結論：①八大指紋類型中，在女生中比列最高的是，最低的是0

②八大指紋類型中男生比例由高到低的順序是o

2、要進行精確的測量

a、在很多情況下我們的感覺并不可靠

圖中是螺旋還是同心圓兩個機器貓一樣大嗎？

圖中的橫線是直線嗎？

b、我們需要借助儀器幫我們測量

3、實驗數據的記錄

(1)任何一個觀察活動，都要及時記錄與整理觀察到的現象與數據；

(2)觀察記錄的方式包括：描述性觀察記錄、表格記錄、圖形記錄等；

(3)觀察記錄的內容必須要客觀、有效、規范；

科學實驗過程往往會出現許多有趣的現象。例如變色、爆炸、氣泡、沉淀等現象。我們應仔細觀察，認真分析

和判斷，如在研究6種溶液相互混合時的記錄表格應該是：

溶液混合顏色是否有沉淀是否有氣泡清澈或渾濁

(1)實驗室涮量陶鞫舞晴間間隔)——

1)停表2)電壓表與電流表

3)放大鏡和顯微鏡和天平

攪拌、引流、轉移物體

盛放大量液體酒精燈的使用

用途：實驗用于加熱的儀器。

6）試管：用于少量的試劑的反應。一外焰（溫度最高）

_內焰

①試管中所盛的試劑不能超過試管的1/3。

②試管可以加熱，加熱時要用試管夾夾持住一焰心（溫度最

③加熱時，要先預熱，以免破裂。低）

加熱時要用酒精燈

④加熱時，管口不要對著別人或自己

的外焰

7）試管夾：用于試管加熱時夾持試管。

①夾持試管時，試管夾應從試管底部往上套，最后夾在離試管口1/3處（試管的中上部）

②手握試管夾時，應該握長柄部位，拇指不要按在短柄上，以免試管滑落

8）酒精燈：

使用方法和注意事項：

①酒精燈內的酒精不能太少，也不能太多，

使用前要先檢查。

②酒精燈點燃要用火柴或紙條等，絕對不能

用燃著的酒精燈去點燃另一盞酒精燈

③加熱時要用酒精燈的外焰。

④熄滅時要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹

9）滴管：

用滴管來取用少量溶液。

操作要領：①使用滴管時，膠頭在上，管口在下。

②滴管口不能伸入受滴容器。

③滴管用后應立即沖洗，未經洗滌的滴管嚴禁吸取其他試劑，以免殘留的試液污染其他試液。

(2)一些常見儀器的用途

取少量液體的器皿：滴管、試管、試管夾。

加熱的儀器：鐵架臺、石棉網、酒精燈、燒杯等。

測量的儀器：溫度計、秒表、電流表、電壓表、天平等。

觀察的儀器：放大鏡、顯微鏡等。

(3)認識科學測量的工具：

長度測量儀器：刻度尺、游標卡尺、千分尺。

質量測量儀器：托盤天平和祛碼。

時間測量儀器：秒表。

溫度測量儀器：溫度計。

電的測量儀器：電流表、電壓表、電度表。

力的測量儀器：彈簧測力計、圓盤測力計。

體積測量儀器：量筒、量杯。

弟孫

X活動

少量溶液的取用。

做實驗時，經常需要把少量的溶液加入試管中，如果苴接

用手來傾倒溶液，溶液取用的量就很難控制c下面練習用滴管

的方法來取用少呈溶液-，

1.在一只燒杯中注入液體到約1/3的位置c

2.輕壓滴管的膠頭，并將滴管口伸入燒杯的液體中c放圖1-21禽管

松膠頭后滴管內就吸入r一部分液體0

3.將滴管移出燒杯，取1支空試管,將滴管喙直、懸空、緩慢地向試管

內滴入10滴液體。

4.承復練習以上動作，直到熟練為止。

2、科學實驗

做實驗時，要遵守實驗室的規章制度，注意安全。

實驗室安全守則

1).聽從老師的指示，未經老師的允許不能擅自進入實驗室。

2).察看實驗室滅火器、防護用品急救箱等應急情況處理器材的位置，并牢記在心。

3),不要在實驗室內游戲、追逐打鬧，以免發生危險；不要在實驗室早餐或吃零食。

4),不能用濕手接插實驗室電源，不能用小刀、螺絲刀等物品插入電源插孔，以免發生觸電事故。

5).沒有老師的指令不得試嗅或直接接觸任何化學試劑。

6).沒有老師允許不得隨意改變實驗程序或所用的試劑等實驗材料，以免發生意外。

7).打翻化學試劑或器皿時需立即處理，并及時向老師或實驗室管理員匯報。

8).任何物品在使用前先看說明書或產品指示語，揮發性、腐蝕性、有毒溶劑應在排風柜子下提取，用完后

即封住容器。

9).如果發生燙傷、燒傷、化學試劑灼傷皮膚或眼睛時，應及時用正確方法處理。實驗過程中尤其要注意保

護好自己的眼睛。

10).不能將固體垃圾或有害有毒溶劑直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或環境污染。實驗完畢要洗手。

危險品的容器外有相應的警告標識:

下列警告標志各表示什么涵義?

k災，必須有序撤離

并鹽，不斷攪拌并使食鹽溶解在圖1-35雞蛋放在溶液里的實驗

水中，觀察雞蛋的沉浮情況。繼續在燒杯里加入食鹽，直到雞蛋浮

你能一

仔細：在水面為止。

實驗一:“雞蛋沉浮”的實驗

問：你能說出（展示實物）中各種實驗器具的名稱和用途嗎？

步驟：工）、將生雞蛋放入盛有清水的燒杯里，雞蛋便會

2）、在燒杯里放入較多的食鹽，攪拌后食鹽開始溶解，生雞蛋會—，最后

3）把生雞蛋浸入白醋里，你能觀到0

歸納：從剛才同學的實驗和大家對操作要求的

討論，可見實驗操作要規范！

小結

1、實驗操作要規范。

2、觀察要全面、要細致、要深刻。

3、要學會實驗現象的記錄（文字描述、列表記錄、圖像記錄），科學準確地表達實驗現象或結論。

作業練習：

1、在科學研究中借助儀器是為了（）

A、完成觀察任務B、擴大觀察范圍C、得到觀察結果D、延長觀察范圍

2、不借助儀器憑眼睛觀察，有一定的局限性，下列有關觀察的說法不正確的是（

A、用顯微鏡可擴大觀察范圍B、用天文望遠鏡觀察天體能獲得更準確的數據

C、用放大鏡觀察指紋更清晰D、使用工具后的觀察結果肯定正確

3、認識自然首先要學會觀察，你覺得認識自然現象可能需要（）

①用眼睛看②用腦思考③用儀器和工具思考

A、只有①B、只有②C、只有③D、①②③都是

4、下列觀察屬于定量觀察的是（）

A、雞蛋是橢圓形的B、100米賽跑中張華比李興跑的快

C、課本長度為25.80厘米D、夏天熱，冬天冷

5、進實驗室做實驗，首先應明確的是（）

A、實驗操作步驟B、實驗目的C、實驗儀器D、實驗觀察和記錄

6、下列實驗操作正確的是（）

A、為了節省藥品，實驗結束后將剩余的藥品放回原試劑瓶

B、為了節省火柴，用一盞酒精燈去點燃另一盞酒精燈

C、向酒精燈里添加酒精時，不超過酒精燈容量的2/3

D、用嘴熄滅酒精燈

7、下列關于觀察的說法中錯誤的是（）

A.耳聽為虛，眼見為實B.人觀察事物有時要借助儀器才行

C.人的感覺有很大的局限性，哪怕眼睛看到的也未必是真的

D.觀察時要集中注意力，不放過一點蛛絲馬跡

8、某同學在兩個同樣的花盆中種下大豆種子，并設計了如下的實驗。從實驗知：他在

研究影響大豆發芽的因素是（）

花盆光線情況水

甲向陽處20℃充足

乙向陽處20℃不充足

A.陽光B.空氣C.溫度D.水分

9、和是進行科學研究最重要的方法。單憑人的感覺器官觀察還不能

對事物做出的判斷，因此我們經常要借助于一些和來幫助我們

做出準確判斷。

學生：科目：第一階段第一次課教師:

課題七年級上科學第一章長度的測量教學講義

1.知道測量的意義。知道長度的單位和其他常用單位。

教學目標2.熟悉刻度尺上的刻度和測量范圍，學會正確使用刻度尺，學會記錄長度測量的結果。學

會選擇不同測量儀器或方法去測量各種物體的長度。

3.知道測量有誤差，介紹通過多次測量取平均值以減小誤差。

4、學會用累積法測細鐵絲的直徑、一張紙的厚度等

重點掌握利用刻度尺測量長度，累積法測小物體的長度

重點、難點

難點刻度尺測量長度的注意事項及單位換算

考點及考試要1、掌握利用刻度尺測量長度，累積法測小物體的長度

求2、刻度尺測量長度的注意事項及單位換算

教學內容

考點1:長度測量

一、課題引入：

一樣長嗎？

1、假如眼睛欺騙了我們：

兩條直線一樣長嗎？

>-------------------<

—

<------------>

生活中僅僅依靠我們的感覺去直接判斷，并不總是可靠！

2、我們需要科學的測量：

1、科學研究最重要的方法是觀察和實驗。

2、在實驗時，我們要學會正確使用各種儀器，仔細觀察實驗現象，正確記錄實驗現象和所測數據。

3、什么叫做測量？

測量：是一個將待測的量與公認的標準量進行比較的過程。

二、長度的測量

（一）測量單位

情境一：指著白板，問我想知道白板長是多少，該怎么辦？

說明：總結要知道白板的長，就需要測量。

情境二：請幾位同學們上來測量，說出它有多長？

（有80厘米，有三拄半、有四柞、有兩尺六寸等）

說明：引導學生理解測量是一個將待測的量與公認的標準量進行比較的過程。了解單位就是公認的標準量

情境三：請你舉例生活中常見物體的長度？

長度的常用單位是“米（m）”、“千米（km）”等，并說明他們之間的單位換算，

科學計數法

太大或太小的數字記和寫都不方便

1000000=1X10?0.00001=1X10-50.0025=2.5X10-3480000=4.8X105

1千米=1000米1米=10分米=100厘米=1000毫米1米=1。6微米納米

情境四：黑板的長度用不同的單位去表達。有一同學用刻度尺測量黑板的長度是1.566m,請你思考，你能

用其他的單位表達嗎？

3

說明：還可以用其他方法表達,如156.6cm、1566mm、1.566X10mm,1.566X10611m、1.566XlO-m等。

2、典型例題

1.完成下列單位的換算：

50分米=千米=米=____厘米=毫米

2X103毫米=分米=米=___厘米

2.下列單位換算正確的是()

A.120米=120米X(1/1000)=0.12厘米B.250米=250米X100厘米=25000厘米

C.4000厘米=4000義(1/100)米=40米D.355微米=355X(1/1000)米=0.355米

3.上海東方明珠電視塔高468米=千米=_____________厘米。北京-杭州的空中距離約1100千

米=米=__________厘米.

4.生活中的長度：

中學生身高大約15.7_鉛筆直徑約10—粉筆盒高度大約8—講桌的高度約1.2—

5、有一棵參天大樹，我們班四位同學手拉手，剛好能把樹圍起來，那么這棵大樹的周長可能是下面哪一

個？..........................()

A.56厘米B.56分米C.56000毫米D.0.56米

考點2：測量工具的使用

1、知識梳理

我們可以利用什么工具測量物體的長度?

總結：可以用步距、指間距，常用的測量工具是刻度尺，其他有卷尺、皮尺、三角板、游標卡尺、螺旋測

微器，我們學生常用刻度尺進行長度測量。

1、刻度尺的三要素:

①、零刻度線：刻度尺測量的起點

②、最小刻度值：讀出每一大格數值和單位，分析每一小格所表示的長度和單位，即為最小刻度值。

③、量程：所能測量的最大范圍。

2、使用刻度尺時要做到:

①*放正確：零刻度線

對準被測物體的一端，刻度

尺緊靠被測量的物體(垂直

于被測物體)。

讀圖思考：刻度尺放斜了造成的測量結果是什么？(讀數偏大)

零刻度線磨損了怎么辦？(找一清晰的刻度線作為零刻度線，如圖所示，但讀數時要注意減去起始長度)

②*看正確：眼睛的視線要與尺面垂直。

思考：視線偏左和偏右時，讀數會怎樣？

（視線偏左讀數偏大，視線偏右讀數偏小）

③*讀正確：讀數據時，先讀被測物體長度的準確值,

即讀到最小刻度值，讀出數值為39毫米，

再估讀最小刻度的下一位，即估計值。大約0.3毫米，

所以用分度值是毫米的刻度尺測量出來木塊的長度為39.3毫米。

其中39是直接讀出來的，是可靠值；而0.3毫米是分度值毫米的下一位，是靠眼睛估計讀出來的，是估

計值。較精確的測量必須有一位估計值，此外應當注意記錄測量結果不僅要寫出數字，還必須寫出所用的單位,

沒有單位的數值是沒有意義的。

④*記正確：記錄的數值=準確值+估計值+單位

情境六：請三組同學分別測量黑板的長度，并每組循環測兩次。

說明：（1）學生測量的數據是否帶了單位?

（2）誰測得更準確一些呢？（討論）

（3）提出量程與精確度（最小刻度）的概念、并提出誤差的概念。測量值與實際值之間的差值。誤差與錯

誤不同，是不可避免的。

（4）要想更精確，怎么辦？（多次測量取平均值）

4、說明：正確使用刻度尺

（1）選正確：根據測量的長度和最小刻度需要，選擇合適的刻度尺；

（2）放正確：讓有刻度的一面緊貼被測物體；

（3）看正確：視線與刻度尺垂直；

（4）讀正確：先讀準確值，再讀一位估計值；

（5）記正確：數值后一定要寫明單位。

注意：測量所能達到的準確程度是由刻度尺的最小刻度值決定的。根據實際測量的要求和測量對象，會選擇合

適的測量工具和測量方法。了解卷尺、皮尺的用途。知道指距、步長可以粗略測量物體長度，聲納、雷達、激

光也可以用來測距。

2、典型例題

1、有下表中的五種刻度尺，分析觀察其測量范圍和最小刻度，并記錄。

刻度尺測量范圍最小刻度

米尺

卷尺

30厘米直尺

45度三角尺

60度三角尺

2、分別用各種適當的刻度尺測量《科學》課本、實驗桌的長、寬、高并記錄。

測量內容測量工具估計長度/厘測量結果/厘米

米

《科學》的長、寬、高

實驗桌的長、寬、高

3、如圖是用刻度尺測量一木塊長度的示意圖，下列所記錄的測量結果中，正確

的是（）

A.7.25cmB.2.25cmC.2.3cmD.2.251cm

4、有一支mm的刻度尺，起端因磨損短缺0.2cm,若用此尺對準起始端量得某物體的長度為28.54cm,則該物

體的實際長度是（）

A.28.54cmB.28.74cmC.28.34cmD.28.56cm

5、使用刻度尺測量長度時，下列做法正確的是（）

A測量時，刻度尺不能歪斜B測量時，必須從刻度尺的左端量起

C讀數時，視線應垂直于刻度尺D記錄時，必須在數字后面寫清單位

考點3：非常規測量

1、知識梳理

師：生活中許多非刻度尺可以用來測量長度，許多不規則的物體的長度無法直接用刻度尺直接測出，你能

舉例一些這樣的例子嗎？像這些問題我們如何處理?

思考：（1）你能測出科學課本中每張紙的厚度嗎?（2）你能測出一個金屬圓柱體的直徑嗎？

（3）你能測出一根細金屬絲的直徑嗎?（4）你能測出紙上的一根曲線的長度嗎？

不規則測量方法：

1、*積累取平均值法：利用測多求少的方法來間接地測

量。如：測量一張紙的厚度、細鐵絲的直徑等。

（h=H/n（其中h是每張紙的厚度，n是紙張數目，注意不是

書的頁碼數，紙張數目=紙的頁數/2,H是n頁書總厚度）

2、*滾輪法：測較長曲線的長度時，可先

化曲為直，漫J一條文口圖所示以A、B為端點的曲線長.

測出一個輪子的周長。當輪子沿著曲線從一

量方法I（牝西力五）

端滾到另一端時，記下輪子滾動的圈數。長

度=周長X圈數。

如：測量操場的周長。

3、*化曲為直法：測量一段較短曲線的長,

可用一根沒有彈性或彈性不大的柔軟棉線

一端放在曲線的一端處，逐步沿著曲線放

置，讓它與曲線完全重合，在棉線上做出終

點記號。用刻度尺量出兩點間的距離，即為

用已加咫長g輪■于■.it.記下輪子手工4g子錠-

曲線的長度。曲”,妁長屋=46?于g悶長X??迂g國長

如：測量地圖上兩點間的距離。

4、*組合法：用直尺和三角尺測量物體直徑。

課后練習:

10）選擇題

1、測量是將待測的量與一個公認標準量進行比較的過程。經過測量《科學》教科書長度約

為24厘米，那么，在此測量的過程中“公認的標準量”是指（）

A、書B、所用的尺C、24厘米D、1米

2、常用長度單位中，由小到大排列正確的是)

A、毫米、厘米、微米、分米、米、千米B、納米、微米、毫米，厘米、分米、米

C、毫米、分米、厘米、微米、米、千米D、千米、米、分米、毫米、微米、納米

3、下列單位換算過程正確的是（)

A.7.2m=7.2X100=720cm.B.7.2m=7.2mX100=720cm.

C.7.2m=7.2X100cm=720cm.D.7.2m=7.2mX100cm=720cm

4、一幢7層樓的普通住宅樓高約)

A.2400cm.B.40m.C.0.24km.D.350dm.

5.下列數據中最接近1.62X106微米的是（）

A.一列火車長度B.一名初中生身高C.教學樓高度D.一只蚯蚓體長

6、一粗心學生測量記錄忘寫單位，他記錄數據中，哪一個數據單位是米?（）

A、一支新鉛筆的長度：0.175B、一本外文字典的厚度：3.5

C、一枚壹角硬幣的厚度：2.4D、一名同學的高度：16.4

7、納米材料出現對信息、材料技術提高具有很大的推動作用."納米”實際是一個長度單位,

1納米米.那么0.3納米可能是下列哪個物體長度：（）

A、某原子的半徑B、一枚硬幣的厚度C、一根鉛筆芯的直徑D、地球的半徑

8、在下列測量中，刻度尺的分度值應選1mm的是：（）

A.量身高B.服裝裁剪C.安裝玻璃D.量教室的長度

9、某同學用毫米刻度尺測某一物體長度，測得四次數據是2.12厘米，2.13厘米，2.13厘米,

2.24厘米，其中有一次測量是錯誤，則正確測量結果應是（）

A2.12厘米B2.127厘米C2.13厘米D2.15厘米

10、若四次測量一本書寬度記錄為：12.38cm,12.36cm,12.38cm,12.34cm,則這本書寬

度平均值是（）

A.12.38cm.B.12.365cm.C.12.36cm.D.12.37cm.

IK甲、乙兩位同學用最小刻度為毫米的直尺分別測量同一物體的長度。甲記錄是23.06厘

米，乙的記錄是23.0633厘米。你認為錯誤的是（）

A、甲B、乙C、都符合D、都不符合

12.刻度尺測某同學身高為163.0厘米，如用米為單位，則數據結果應記錄為（）

A.1.63米B.1.6米C.1.630米D.163米

13、判斷下列測量數據：0.3260米,7.59米,759毫米,759分米，各自對應的刻度尺的最小刻

度是：（）

A分米、毫米、厘米、米B厘米、分米、毫米、米

C毫米、厘米、分米、米D毫米、分米、厘米、米

14、有三把刻度尺，其最小刻度分別是分米、厘米、毫米。你認為最好是（）

A.分米刻度尺B.厘米刻度尺；C.毫米刻度尺；D.要根據測量要求而定

15、要測量學校操場的長度，比較合適的測量工具是（）

A、有毫米刻度的學生用尺B、有厘米刻度的三角板C、有厘米刻度的皮卷尺D、以

上三種工具都適合

16、某同學測木塊長度，讀數為23.51cm,則該讀數正確值和估計值各為（）

A23cm和0.51cmB23cm和0.01cmC23.5cm和0.01cmD23.5cm

和0.lcm

17、下圖是用厚刻度尺測量木塊的長度，其中，正確的是（）

18.用刻度尺和三角板測量某圓柱體的直徑，圖2中正確的測量方法是（）

20、在用皮尺測量物體的長度時，若用力拉伸皮尺，則測量結果將（）

如果皮尺沒有充分拉直來測量，那么測量結果將（）

A.偏小B.無影響C.偏大D.無法判斷

21、木尺受潮后膨脹，用它來測量物體的長度時（）

A.測量值將比真實值小B.測量值將比真實值大

C.測量值將與真實值一樣大D.測量值將與真實值誰大誰小無法判斷

22、下面敘述的幾種測量圓柱體周長的方法中，不能用的是（）

A.把一紙條緊包在圓柱體上，在紙條重疊處用大頭針扎個孔，然后把紙條展開，用刻

度尺量出兩孔之間的距離即是圓柱體的周長；

B.在圓柱體上某點涂上顏色，使圓柱體在紙上滾動一圈。用刻度尺量出紙上兩顏色處

之間的距離，即是圓柱體的周長；

C.用細絲線在圓柱體上繞上一圈，量出絲線的長度即可；

D.用根橡皮筋拉緊在圓柱體上繞一圈，量出繞過圓柱體橡皮筋的長度即是圓柱體的周

長。

23、某同學用刻度尺量出一本書厚度為1.30厘米，這本書共有260頁。則每張紙的厚度是

（）

A.0.05毫米B.0.005厘米C.0.1厘米D.0.1毫米IN

24、要測量圖2所示的一根曲線MN的長度，你認為可取的方法是（）

A.用平直的刻度尺在曲線上從起點到終點慢慢移動，直接讀出數值；圖2

B.用一條細絲線與曲線完全重合，在絲線上標出曲線的起點和終點，把絲線拉直后用

刻度尺量出這兩點間距離，即是曲線的長度；

C.用橡皮筋代替細絲線，測量過程同B。

25、有一個直徑為700mm的鐵環，一位同學滾動著宛在操場上走一個圓圈，圓環滾動了80

圈，這位同學走的圓圈直徑是（）

A、56mB、28mC、70mD、112m

26、以毫米刻度尺測量細金屬絲的直徑所采用的方法是（）

A.方格法B.排水法C.以積累法取平均值D.粘合法或滾動法

27、關于誤差，下列說法中正確的是：（）

A.誤差就是測量中的錯誤B.誤差是完全可以避免的

C.誤差是由測量者的粗心造成的D.采取多次測量取平均值的方法可以減小誤差

28、測量的誤差是指：（）

A.準確值與估計值之間的差異；B.測量值與真實值之間的差異；

C.測量值與估計值之間的差異；D.估計值與真實值之間的差異。

29、用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產生誤差原因：（）

A.刻度尺沒有跟課本的長邊平行；B.刻度尺沒有緊貼課本；

C.讀數時，最小刻度的下一位數值估計不準確；D.觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺

面垂直。

30、要測量1分硬幣的厚度，使測量結果的誤差較小，下列方法中最佳的是：（）

A.用刻度尺仔細地測量硬幣地厚度；B,用刻度尺多次測量硬幣的厚度，然后求平均值；

C,用刻度尺測量10個1分硬幣疊加起來的總厚度，再除以10,求的一個1分硬幣的厚度；

D.用刻度尺分別測量10個1分硬幣的厚度，然后求平均值。

二、填空題

1.測量是一個將待測的量與進行。要測量的物體的長

度,先要規定,即長度單位,然后選用合適的進行測量。

2.長度的國際單位是,用表示。

3.長度單位換算：

1千米=米

1米=分米=________________厘米=毫米

1米=微米=納米

50毫米=__________厘米

0.5米=分米=_________厘米

15千米=__________厘米=毫米

880毫米=米=微米

科學記數法：1000記作0.0001記作

4.是常用的長度測量工具。

正確使用該工具的方法是：

選正確：測量前，先看、、。根據

測量的需要選擇合適的刻度尺；

放正確：刻度線緊靠被測量物體；

看正確：讀數時，視線要與尺

讀記正確：記錄測量結果時要記上_______和o數值后寫

明（一般最后一位是估讀值）；

5.如圖1所示，木塊的長度是,

6、如右圖，被測物體的長度是mmo

7、用刻度尺測得《科學》課本188頁的厚度為9.4毫米，則每一張

紙的厚度為厘米。

4、如圖,將銅絲在鉛筆上緊密排繞17圈,總長度為_____________厘

米，銅絲的直徑是毫米。

5、我們可以用自行車當作里程表測量路程嗎?試說出用自行車測量路程的具體方法。

學生：科目：第階段第一次課教師:

體積和面積的測量

課題

4.知道體積和液體體積的常用單位，熟悉量筒和量筒上的刻度；

教學目標5.能用量筒測量液體的體積；

6.學會用量筒測量液體和形狀不規則的固體體積；

5、重點：體驗體積單位的大小，通過練習使用量筒測量液體體積；

重點、難點

2、難點：學會測量液體體積的正確讀數；不規則物體及圖形的測量。

教學內容

知識框架

1、規則物體體積的測量；

2、用量筒測量液體的體積；

3、測不規則物體的體積；

4、不規則圖形的面積的測量。

考點1:體積測量

1、知識梳理

一、體積的測量

(-)規則物體的體積測量

1、出示一個長方體，請學生上臺測長方體的長a、寬b、高c,其他同學注意觀察其正確與否；

2、提出問題：我們如何得知該物體的體積呢？

由長方體的體積公式V=aXbXc

2、體積單位

(1)固體體積常用單位是立方米，用"m"’表示。

表示液體的體積單位還有毫升，用“mL”表示。

我們應當對“In?”或“1L”這些體積到底有多大，做到心中有數，以便估直物體?休亨大小。如：

一罐可樂的體積約150mL,一大瓶雪碧的體積為0.65L?

(2)體積單位之間的換算

第一：單位之間的換算-1..

lm3=1000dm3,ldm3=1000cm3,lcm3=1000mm3；二

1L=1000mL,lL=ldm3,lmL=lcm3石

體積單位換算不能和長度單位換算混淆，對于體積單位之間的數言r,單位數

量關系的基礎上進行相應的變化，如lm3=(lm)3=(102cm)3=106cm3,其它？h10通過這

種形式表示。

第二：應明確換算過程，即不同體積單位是怎樣換算的。如換算成立力埋木，秧舁迎桂是這樣

的：1.2n?=l.2Xlm3=l.2XlO'cn?即首先把數值和單位分開，1.2m'=l.2XIn?,然后把In?換算成

106cm,再和數值1.2相乘就得到1.2X106cm

三、液體體積的測量

1、測量工具(量筒和量杯)

⑴共同點:均無地自容”0”刻度線

(2)刻度特點:量筒上的刻度均勻，量杯上的刻度上密下疏。

⑶使用方法：

a、.看清它的測量范圍和最小刻度。

b、放正確：測量前量筒必須平放在水平桌面上。

c、讀正確：讀數時，視線要與凹形液面中央最低處相平;

量筒讀數不需要估讀；

d.記正

確：讀

數的后

面，必

須加上

合適的

單位

AB

2、俯視

和仰視給實驗所帶來的誤差

（1）讀數時

俯視：偏大仰視：偏小

HJ木HI?在5

2、對于漂在水面的物體（如木塊、石蠟）

針壓法、捆綁法、埋砂法（用砂或面粉代替水）

二、面積的測量

（一）規則圖形

長方形面積=長乂寬正方形面積面積=邊長義邊長圓形面積=兀產等

（二）不規則圖形

將圖形放在坐標紙上，也即將圖形分割，看它有多少個“單位面積”。

2、典型例題

1.某同學用量筒取液體，量筒平穩且面向刻度線，初次仰視液面，讀數為19mL,傾倒出部分液體

后，平視液面，讀數是11mL,則實際傾倒出液體的體積是：（）

A.8mLB.大于8mLC.小于8mLD.無法判斷

2.某同學用量筒取液體，量筒平穩且面向刻度線，初次俯視液面，讀數為19mL,傾倒出部分液體

后，仰視液面，讀數是11mL,則實際傾倒出液體的體積是：（）

A.8mLB.大于8mLC.小于8mLD.無法判斷

3.實驗室要準確量取40ml的水，最好應該選用下列儀器中的（）

A.10ml的量筒B,50ml的燒杯

C,50ml的燒杯和滴管D、50ml的量筒和滴管

4.某學生用10ml的量筒量取6ml的液體，讀數時仰視量筒，則他量取的液體體積（）

A,大于6mlB,小于6ml

C、等于6mlD,無法確定

5.一量筒內原有40ml的水，將一個小石子的一半浸入水中，水面上升至48ml刻度處，則此小石子的

體積是（）

A、8mlB、48ml

C、16mlD、無法確定

6、給你一只量筒，一只燒杯，一支色筆，足夠的水，利用這些器材，怎樣測量一只雞蛋的體積（量

筒口較小，雞蛋放不進去）請簡要寫出測量的主要步驟.

課后練習

1.某學生用量筒量取液體時，量筒放平穩后，初次讀數時俯視液體凹液面的最低處讀

數為20ml,又加入部分液體后仰視凹液面的最低處讀數為25ml,則該同學實際加入量筒內

的液體體積（填大于或小于）5mLo

2.某同學用量筒量取液體，量筒放平穩后，初次讀數時仰視液體凹液面的最低處，讀

數為10mL,加入部分液體后，視線與量筒內凹液面的最低處保持水平，讀數為15mL?則

該學生實際加入量筒內的液體體積（填大于或小于）5mL?

3.量筒量取2.2ml硫酸時，若仰視量取硫酸，則其實際體積要2.2ml,俯

視量取硫酸，則其實際體積要2.2ml

4.用濃硫酸配制一定質量分數的稀硫酸，若用量筒取濃硫酸時仰視刻度，而量水時俯

視刻度，則所得溶液質量分數比要求配制的質量分數（）。

A.偏高B.偏低C.相

同D.無法判斷

5.某同學仰視量筒取溶液，讀數為20mL,則實際量取液體的體積為（）

A.20mLB.大于20mLC.小于20mLD.無法確

定

6.某同學俯視量筒取溶液，讀數為10mL,則讀數與實際量取液體的體積相比，讀數

（）

A.偏大B.偏小C.正確D.無法確

定

7.某同學在量取液體時，先視線與量筒內液體凹液面的最底處保持水平，讀數為20mL,

將量筒內液體倒出一部分后，剩余液體俯視讀數為5mL,則他實際倒出液體的體積為（）

A.15mLB.大于15mLC.小于15mLD.無

溫度的測量

課題

1、知道溫度表示物體的冷熱程度；

2、了解溫度計的結構和測量原理

教學目標

3、學會正確使用溫度計，學會攝氏度的讀法和寫法。

溫度計的正確使用及提高應用，體溫計的使用及與常用溫度計的區別

重點、難點

（二）了解溫度計的結構和測量原理；

考點及考試要求（三）學會正確使用溫度計，學會攝氏度的讀法和寫法。

教學內容

知識框架

1、溫度及其測量

2、體溫計的使用及與常用溫度計的區別

考點1:溫度計的原理及使用

1知識梳理

一、溫度

1、溫度表示物體的冷熱程度。

2、單位：常用單位是攝氏度“°C”

攝氏溫度是怎樣規定的：在標準大氣壓下，把冰水混合無的溫度定為0度，水沸騰時的溫度定

為100度，將0和100之間等分為100份，每一份就是1°C。

3、攝氏溫度的讀法：10℃讀作10攝氏度一10℃讀作零下10攝氏度

二、溫度的測量

1、工具：溫度計(包括水銀溫度計和酒精溫度計)

2、認識溫度計

①溫度計的構造：下有玻璃泡，里盛水銀、煤油、酒

精等液體；內有粗細均勻的細玻璃管，在外面的玻璃管上

均勻地刻有刻度。

②原理：利用液體的熱脹冷縮原理進行工作。

3、溫度計的使用注意事項：

估，選，放，讀，取(選、放、看、讀、記)

(1)測量前，選擇合適的溫度計。切勿超過它的量程。

(2)測量時，手握在溫度計的上方。溫度計的玻璃泡要與被

測物體充分接觸，但不能碰到容器壁。溫度計的玻璃泡浸人被

測液體后，不能立即讀數，待液柱穩定后再讀數。

(3)不能將溫度計從被測物體中取出讀數；

(4)讀數時視線要與溫度計內液相平。

(5)記錄時，數據后面要寫上單位。

2典型例題

1.關于物體冷熱程度的說法中錯誤的是：(

A.物體的冷熱程度用溫度來表示B.不可以根據感覺來判斷物體的冷熱程度

C.準確的判斷物體的冷熱程度需要使用溫度計D.0℃的冰要和0℃的水冷熱程度不一樣

2.甲、乙兩盆水里都有冰塊，甲盆里冰塊多些，乙盆里的冰塊少些，甲盆放在陽光下，乙盆放在房子里,

兩盆冰塊都未完全熔化，()

4、A.甲盆水的溫度比乙盆的高B.兩盆水的溫度相同

C.甲盆水的溫度比乙盆的低D.必須用溫度計測量后才知道

4.兩支內徑不同、玻璃泡