《綜合實踐記錄我的一天——淘氣的一天》（教學設計）-2024-2025學年數學一年級上冊北師大版（2024)科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）《綜合實踐記錄我的一天——淘氣的一天》（教學設計）-2024-2025學年數學一年級上冊北師大版（2024)設計思路嗨，同學們！今天我們要一起走進《綜合實踐記錄我的一天——淘氣的一天》這節課。這節課，咱們將結合數學一年級上冊北師大版的內容，用數學的角度來記錄和體驗我們的生活。讓我們一起動手，記錄下我們淘氣的一天，用數學的智慧來解讀它吧！??????核心素養目標1.發展數感，通過記錄時間、物品數量等，增強對數字的實際應用理解。

2.培養邏輯思維，學會運用數學方法分析、解決問題。

3.增強實踐能力，通過實踐活動，體驗數學與生活的緊密聯系。

4.倡導創新精神，鼓勵學生在記錄中發揮想象力，創造個性化的記錄方式。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級的學生對數字和時間的基本概念有一定的了解，能夠進行簡單的數數和認識時間。他們可能已經學會了如何記錄簡單的數據，如物品的數量。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對日常生活的事物尤其感興趣。他們的學習能力體現在對直觀、動手操作的學習方式較為適應，如通過繪畫、手工等活動來學習。學習風格上，他們可能更偏向于視覺和動手操作，對于需要抽象思維的活動可能需要更多引導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在記錄“淘氣的一天”時，學生可能會遇到時間概念的理解困難，比如區分上午和下午，或者對連續時間的記錄感到困惑。此外，如何將日常生活中的經歷轉化為數學記錄也可能是一個挑戰。對于一些學生來說，將抽象的數學概念與具體的生活實踐相結合可能需要額外的指導和練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《綜合實踐記錄我的一天——淘氣的一天》的教材，以便他們跟隨活動步驟。

2.輔助材料：準備與時間記錄相關的圖片和圖表，以及記錄表格模板，幫助學生直觀理解并記錄。

3.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的紙張和彩筆，以便學生進行記錄和繪畫創作。

4.多媒體資源：準備相關視頻，展示如何記錄一天的活動，幫助學生理解活動流程。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們有沒有想過，我們每天的生活就像一本有趣的書，里面充滿了故事和數字。今天，我們就來打開這本書，看看如何用數學的方式記錄我們淘氣的一天。

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的數字和時間嗎？今天我們要用它們來記錄我們的活動。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解如何用數字和時間來記錄一天的活動。我會解釋如何區分上午和下午，如何記錄我們做了哪些事情，以及每件事情持續了多長時間。

2.舉例說明：我會通過幾個簡單的例子，比如“早上7點起床，8點吃早餐，9點去上學”，來展示如何將一天的活動用數學的方式表達出來。

3.互動探究：接下來，我會讓學生們分成小組，討論他們一天中的一些活動，并嘗試用數字和時間來記錄。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：每個小組將得到一張記錄表格和一支彩筆，他們需要根據剛才的討論，記錄下自己小組成員的一天活動。

2.教師指導：我會巡視各個小組，觀察他們的記錄情況，并適時提供幫助，比如如何更準確地記錄時間，如何用數字表示活動。

四、實踐活動（約25分鐘）

1.實踐操作：每個小組將選擇一個成員作為“記錄員”，負責用數學的方式記錄下整個小組的實踐活動。

2.分組活動：我會設計幾個簡單的活動，如跳繩、跑步、畫畫等，讓學生們參與其中，并記錄下活動的時間、次數等數據。

3.數據分享：每個小組完成后，我會請他們分享自己的記錄，并討論如何用數學的方式分析這些數據。

五、總結與反思（約10分鐘）

1.總結：我會引導學生回顧今天的學習內容，強調記錄一天活動的重要性，以及如何用數學的方式來進行記錄。

2.反思：我會讓學生們思考，通過今天的活動，他們學到了什么，以及他們覺得記錄一天的活動有什么意義。

六、拓展延伸（約10分鐘）

1.作業布置：我會布置一個作業，讓學生們嘗試記錄自己周末的一天，并思考如何用數學的方式分析這些記錄。

2.家長參與：鼓勵家長參與孩子的記錄過程，共同體驗數學與生活的結合。

整個教學過程將貫穿互動、實踐和反思，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學，體驗數學的魅力。教學資源拓展1.拓展資源：

-**時間管理概念**：介紹關于時間管理的基本概念，如時間的重要性、如何合理安排時間等。

-**數學日記**：探索數學日記的概念，鼓勵學生將數學應用到日常生活中，通過記錄日常生活中的數學問題來提高數學素養。

-**家庭時間記錄**：提供家庭時間記錄的活動，如家庭成員共同參與記錄家庭一周的活動時間表，增強家庭成員間的溝通和合作。

-**數字游戲**：推薦一些適合一年級學生的數字游戲，如“數字捉迷藏”、“數字連連看”等，通過游戲提高學生對數字的興趣和敏感度。

2.拓展建議：

-**家庭合作**：建議家長與孩子一起參與家庭時間記錄活動，通過共同記錄家庭生活，增進親子關系，同時讓孩子學會觀察和記錄。

-**日常生活應用**：鼓勵學生在日常生活中尋找數學元素，如計算購物時的價格、記錄天氣變化等，將數學與實際生活緊密結合。

-**創意記錄**：引導學生嘗試不同的記錄方式，如繪畫、手工制作等，將數學知識與藝術創作相結合，激發學生的創造力和想象力。

-**社區參與**：組織學生參與社區活動，如幫助社區中心記錄活動時間，讓學生在實際應用中學習數學。

-**數學故事**：推薦一些與數學相關的兒童故事，通過故事中的數學元素，幫助學生理解數學概念，提高對數學的興趣。

-**數學游戲設計**：鼓勵學生設計自己的數學游戲，通過游戲設計的過程，加深對數學知識的理解和應用。

-**時間感知訓練**：通過簡單的計時活動，如計時跑、計時跳繩等，幫助學生提高時間感知能力，為更復雜的數學學習打下基礎。

-**數學問題解決**：提供一些簡單的數學問題，讓學生在家庭、學校或社區中尋找答案，培養解決問題的能力。典型例題講解例題1：

小明早上7點起床，8點吃早餐，9點去上學。請用數學的方式記錄小明從起床到上學這段時間的活動。

解答：

-起床時間：7點

-吃早餐時間：從8點到8點，共1小時

-上學時間：從9點到上學結束，時間未知

例題2：

小華上午10點開始做作業，直到12點結束。小華一共做了多少時間？

解答：

-做作業時間：從10點到12點，共2小時

例題3：

小麗在下午2點開始玩玩具，玩了1小時后休息，然后又玩了1小時。小麗一共玩了多長時間？

解答：

-第一次玩玩具時間：從2點到3點，共1小時

-休息時間：從3點到4點，共1小時

-第二次玩玩具時間：從4點到5點，共1小時

-總共玩玩具時間：1小時+1小時=2小時

例題4：

小剛放學后去公園跑步，他跑了15分鐘，然后回家。小剛一共花了多長時間從學校到公園？

解答：

-假設小剛從學校到公園用了x分鐘

-跑步時間：15分鐘

-總時間：x+15分鐘

例題5：

小梅在下午3點開始畫畫，她畫了2小時后休息，接著又畫了1小時。小梅畫畫的總時間是多少？

解答：

-第一次畫畫時間：從3點到5點，共2小時

-休息時間：從5點到6點，共1小時

-第二次畫畫時間：從6點到7點，共1小時

-總畫畫時間：2小時+1小時=3小時教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，包括是否能夠遵守課堂規則，不打擾他人學習。

-互動性：評價學生與教師、同學之間的互動情況，是否能夠積極回應和參與互動。

2.小組討論成果展示：

-討論質量：評估小組討論的內容是否圍繞主題，討論是否深入，是否有創意性的思考。

-分享表達：觀察學生在小組討論后的分享表達是否清晰、有條理，是否能夠準確傳達小組的成果。

-團隊合作：評價學生在小組中的合作精神，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠共同解決問題。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對時間記錄和數學應用知識的掌握程度。

-解題能力：評估學生在面對實際問題時，運用數學知識解決問題的能力。

-反應速度：觀察學生在測試中的反應速度，是否能夠迅速準確地完成題目。

4.學生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學生對自己在課堂上的表現進行反思，包括學習態度、參與度、互動表現等。

-互評互助：組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，共同進步。例如，可以讓學生評價同伴在討論中的貢獻和表達方式。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題、提出獨到見解給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論：教師對小組討論的質量、表達方式、團隊合作精神給予評價，并指出可以改進的地方。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試結果進行評價，指出學生的強項和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-針對自評與互評：教師對學生的自我評價和互評進行指導，幫助