Module10Unit2Readingandvocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10Unit2Readingandvocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊設(shè)計(jì)思路嘿，大家好！今天咱們來聊聊這“Module10Unit2Readingandvocabulary”的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先，我們要緊扣課本，畢竟它是我們教學(xué)的大本營嘛！這節(jié)課，咱們就圍繞“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)主題展開，讓學(xué)生們在閱讀中感受英語的魅力，同時(shí)拓展他們的詞匯量。

我打算先從一篇關(guān)于環(huán)保的短文入手，讓學(xué)生們通過閱讀理解，掌握文章的主旨大意。然后，我會(huì)通過一些互動(dòng)游戲，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新詞匯，并嘗試用這些詞匯進(jìn)行口語表達(dá)。最后，咱們來個(gè)小結(jié)，讓學(xué)生們談?wù)勛约簩Νh(huán)保的理解和看法。

這樣一來，咱們既能讓學(xué)生們在閱讀中提高英語水平，又能讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)愛環(huán)境。嘿，讓我們一起開啟這趟英語學(xué)習(xí)的旅程吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語言理解能力**：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章主旨，提取關(guān)鍵信息，提高對英語文本的理解力。

2.**語言表達(dá)能力**：學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用新詞匯，進(jìn)行口語交流，提升英語口語表達(dá)能力。

3.**跨文化意識**：通過學(xué)習(xí)環(huán)保主題，學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下對環(huán)境保護(hù)的不同看法，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.**思維品質(zhì)**：學(xué)生在分析文章和討論環(huán)保問題時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，形成自己的觀點(diǎn)。學(xué)情分析我們的七年級學(xué)生們正值青春期，他們對世界充滿好奇，學(xué)習(xí)熱情較高。然而，由于剛剛接觸英語學(xué)習(xí)，他們的英語基礎(chǔ)參差不齊。有些學(xué)生在詞匯量、語法知識方面較為薄弱，但他們的學(xué)習(xí)積極性很高，對新鮮事物充滿興趣。

在知識方面，學(xué)生們對基本的英語語法和詞匯有一定的了解，但對于閱讀理解和詞匯拓展的需求較大。他們需要通過閱讀來提高自己的英語理解能力，同時(shí)通過詞匯學(xué)習(xí)來豐富自己的語言表達(dá)。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，他們在日常交流中可能更多地依賴母語。因此，在課堂教學(xué)中，我們需要設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，這有助于他們在小組活動(dòng)中更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但同時(shí)，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、容易分心的問題，這對課堂教學(xué)的連貫性提出了挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年外研版七年級英語上冊》教材，特別是Module10Unit2的閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與環(huán)境保護(hù)主題相關(guān)的圖片、圖表，以及與文章內(nèi)容相符的視頻片段，用于輔助教學(xué)和激發(fā)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。教學(xué)過程【導(dǎo)入】

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)Module10Unit2的閱讀材料。你們知道，環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的話題。今天，我們將通過這篇文章來了解一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，讓我們一起走進(jìn)這篇文章的世界吧！

【新課導(dǎo)入】

（老師）首先，讓我們來快速瀏覽一下這篇文章，看看文章主要講述了什么內(nèi)容。請同學(xué)們打開教材，找到Module10Unit2的閱讀材料。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）現(xiàn)在，請大家用5分鐘的時(shí)間快速閱讀這篇文章，并嘗試回答以下問題：這篇文章主要講述了什么？文章中提到了哪些環(huán)境保護(hù)的措施？

（學(xué)生）閱讀完畢。

（老師）好的，現(xiàn)在請同學(xué)們分享一下你們的閱讀心得。誰愿意來分享一下？

（學(xué)生1）我認(rèn)為這篇文章主要講述了全球環(huán)境保護(hù)的重要性，以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何采取行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。

（老師）很好，你的回答非常準(zhǔn)確。接下來，我們一起來分析一下文章的側(cè)重點(diǎn)。

【課文主旨內(nèi)容探究】

1.**文章背景介紹**

（老師）這篇文章以全球氣候變化為背景，介紹了環(huán)境保護(hù)的重要性。首先，讓我們來了解一下文章的背景。

（學(xué)生）了解背景。

（老師）好的，現(xiàn)在請同學(xué)們再次閱讀文章的第一部分，找出文章中提到的全球氣候變化的具體表現(xiàn)。

（學(xué)生）閱讀并找出相關(guān)內(nèi)容。

（老師）很好，文章中提到了海平面上升、極端天氣事件增多等現(xiàn)象。這些都是氣候變化帶來的嚴(yán)重后果。

2.**環(huán)境保護(hù)措施**

（老師）接下來，我們來探究文章中提到的環(huán)境保護(hù)措施。請同學(xué)們閱讀第二部分，找出文章中提到的具體措施。

（學(xué)生）閱讀并找出相關(guān)內(nèi)容。

（老師）文章中提到了減少碳排放、節(jié)約能源、植樹造林等措施。這些都是我們每個(gè)人都可以采取的行動(dòng)。

3.**個(gè)人行動(dòng)的重要性**

（老師）最后，我們來探討一下個(gè)人行動(dòng)的重要性。請同學(xué)們閱讀第三部分，找出文章中關(guān)于個(gè)人行動(dòng)的描述。

（學(xué)生）閱讀并找出相關(guān)內(nèi)容。

（老師）文章強(qiáng)調(diào)了個(gè)人行動(dòng)的重要性，指出我們每個(gè)人的小小改變都可以對環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生積極影響。

【全文側(cè)重點(diǎn)】

1.**全球氣候變化**

（老師）文章首先介紹了全球氣候變化的現(xiàn)象，這是環(huán)境保護(hù)的背景。

2.**環(huán)境保護(hù)措施**

（老師）接著，文章提到了具體的環(huán)保措施，這是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

3.**個(gè)人行動(dòng)的重要性**

（老師）最后，文章強(qiáng)調(diào)了個(gè)人行動(dòng)的重要性，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注的問題。

【互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。請你們分成小組，討論一下你們認(rèn)為在日常生活中如何踐行環(huán)保行動(dòng)。

（學(xué)生）分組討論。

（老師）好的，每組請派一位代表來分享一下你們的討論成果。

（學(xué)生）分享討論成果。

（老師）非常好，你們提出的建議都很實(shí)用。現(xiàn)在，讓我們再來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。

【總結(jié)】

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了Module10Unit2的閱讀材料，了解了環(huán)境保護(hù)的重要性以及我們每個(gè)人應(yīng)該如何采取行動(dòng)來保護(hù)我們的地球。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識運(yùn)用到日常生活中，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

【課后作業(yè)】

（老師）請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.每位同學(xué)寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，談?wù)勀銓Νh(huán)境保護(hù)的理解和看法。

2.在家中或?qū)W校里，嘗試采取一些環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，并記錄下來。

（學(xué)生）了解作業(yè)要求。

（老師）好的，今天的課程就到這里，下課！希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。再見！??????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**閱讀理解能力提升**：學(xué)生通過閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，提高了對英語文本的理解能力。他們能夠從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和意圖，這對于他們今后閱讀其他英文材料具有重要意義。

2.**詞匯量拓展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了許多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如“carbonfootprint”（碳足跡）、“sustainabledevelopment”（可持續(xù)發(fā)展）等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常英語交流中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**口語表達(dá)能力增強(qiáng)**：通過小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們有機(jī)會(huì)用英語表達(dá)自己的看法，這有助于提高他們的口語表達(dá)能力。他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了如何用英語進(jìn)行討論和交流，這對于他們的英語學(xué)習(xí)非常有益。

4.**跨文化意識增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對環(huán)境保護(hù)的不同看法，學(xué)生們增強(qiáng)了跨文化意識。他們開始理解到環(huán)境保護(hù)是全球性的問題，需要不同國家和地區(qū)共同努力。

5.**批判性思維能力發(fā)展**：在分析文章和討論環(huán)保問題時(shí)，學(xué)生們運(yùn)用批判性思維，形成了自己的觀點(diǎn)。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問題，這對于他們的思維發(fā)展具有積極影響。

6.**環(huán)保意識提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識，他們的環(huán)保意識得到了提升。他們開始意識到自己在日常生活中的每一個(gè)小行動(dòng)都可能對環(huán)境產(chǎn)生影響，從而更加積極地參與到環(huán)保活動(dòng)中。

7.**合作能力提高**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，這對于他們的團(tuán)隊(duì)合作能力是一種鍛煉。

8.**寫作能力提升**：通過課后作業(yè)，學(xué)生們需要撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，這有助于提高他們的寫作能力。他們在寫作過程中學(xué)會(huì)了如何組織思路，如何用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。作業(yè)布置與反饋【作業(yè)布置】

1.**寫作作業(yè)**：每位學(xué)生需撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，字?jǐn)?shù)在150-200字之間。要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩Νh(huán)境保護(hù)的看法和可以采取的行動(dòng)。這一作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，同時(shí)提高他們的寫作能力。

2.**詞匯積累作業(yè)**：學(xué)生需要收集本節(jié)課學(xué)習(xí)到的至少10個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，并制作成單詞卡片。每個(gè)單詞卡片上應(yīng)包括單詞、詞性、例句和圖片。通過這一作業(yè)，學(xué)生可以加深對詞匯的記憶，并學(xué)會(huì)如何有效地使用新詞匯。

3.**實(shí)踐作業(yè)**：學(xué)生需要在家庭或?qū)W校中實(shí)施至少一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用等，并記錄下實(shí)施的過程和效果。這一作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高他們的環(huán)保意識。

【作業(yè)反饋】

1.**寫作作業(yè)反饋**：

-老師將對學(xué)生提交的短文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注語法錯(cuò)誤、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)。

-對于寫作水平較高的學(xué)生，老師會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-對于寫作水平較低的學(xué)生，老師會(huì)耐心指出錯(cuò)誤，并提供修改建議，幫助他們逐步提高寫作水平。

2.**詞匯積累作業(yè)反饋**：

-老師將對學(xué)生的單詞卡片進(jìn)行檢查，確保每個(gè)單詞都包含所需信息。

-老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)單詞卡片，以鞏固記憶。

-對于制作精美的單詞卡片，老師會(huì)給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.**實(shí)踐作業(yè)反饋**：

-老師將收集學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)記錄，了解他們在實(shí)踐中的表現(xiàn)。

-老師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們在實(shí)施環(huán)保行動(dòng)時(shí)的感受和困難。

-老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況給予評價(jià)，并鼓勵(lì)他們在未來繼續(xù)參與環(huán)保活動(dòng)。

【總結(jié)】課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固Module10Unit2中的閱讀和詞匯知識，以下是一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題：

1.**填空題**

Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.

TheEarthissufferingfrom__________,whichincludesrisingsealevels,morefrequentextremeweatherevents,and___________insomeareas.

答案：climatechange,meltingicecaps

2.**句子改寫題**

Rewritethefollowingsentencesusingthewordsorphrasesfromthetext.

Original:"Theplanetisindanger."

Rewrite:"__________"(using"inperil"or"atrisk")

答案：Theplanetisinperil./Theplanetisatrisk.

3.**匹配題**

Matchtheenvironmentalissueswiththeappropriatesolutions.

A.Deforestation-1.Usesustainableforestrypractices

B.Plasticpollution-2.Reducesingle-useplastics

C.Airpollution-3.Promotepublictransportation

D.Waterscarcity-4.Implementwaterconservationmeasures

答案：A-1,B-2,C-3,D-4

4.**短文問答題**

Answerthefollowingquestionsbasedonthereadingpassage.

Q1:Whataretwoexamplesofextremeweathereventsmentionedinthetext?

Q2:Howcanindividualscontributetoreducingcarbonemissions?

答案：

Q1:Thetwoexamplesofextremeweathereventsaremorefrequenthurricanesanddroughts.

Q2:Individualscancontributebyusingenergy-efficientappliances,reducingcarusage,andplantingtrees.

5.**寫作題**

Writeaparagraphexplainingwhyitisimportanttopracti