《找空氣》說課課件蘇教版（2024）小學科學一年級下冊目錄教材與學情分析01教學目標與重難點02教學方法03教學過程04板書設計05教學反思06教材與學情分析剖析教材與學情，為教學奠定基礎教材分析了解教材地位與內容單元地位《找空氣》是蘇教版小學科學一年級下冊第三單元“空氣”的起始課，意義重大。教學目標引導學生感知空氣存在，為后續學習空氣性質和作用打基礎。內容特點教材圍繞生活實際，以趣味活動激發學生對空氣的探究興趣。學情分析分析學生特點與學習基礎1學生特點一年級學生好奇求知，以形象思維為主，注意力易分散。2知識基礎學生日常接觸空氣，但對其存在缺乏明確感知和思考。3學習能力具備一定觀察與表達能力，科學探究與思維培養待提升。教學目標與重難點明確教學目標，把握教學重難點教學目標多維度設定教學目標知道周圍有空氣，了解空氣是無色、無味、透明物質。科學知識目標培養學生用感官和工具觀察探究，設計實驗證明空氣存在。科學探究目標激發探究興趣，培養合作意識、科學態度和創新精神。科學態度目標認識空氣作用，增強保護空氣質量的意識和責任感。科學、技術、社會與環境目標教學重難點引導學生感知空氣存在，認識其特點，培養觀察與實驗能力。教學重點理解空氣存在，培養科學思維和探究能力，聯系生活增強環保意識。教學難點確定教學關鍵要點教學方法采用多樣教學方法，提升教學效果教學方法介紹講授法用簡潔語言講解空氣知識，使學生有初步理性認識。01觀察法組織學生觀察現象，從生活中發現空氣存在。02實驗法安排實驗讓學生體驗空氣性質和存在。03討論法組織小組討論，交流發現，培養合作與思維能力。04演示法教師演示實驗，直觀展示現象和原理。05介紹多種教學方法教學過程詳細呈現教學流程趣味導入播放孩子們操場玩耍視頻，引出與空氣有關的問題。視頻導入展示氣球等物品，引導學生思考其與空氣的關系。物品導入激發學習興趣感知空氣的存在親身體驗空氣存在引導學生深呼吸，感受空氣進入和呼出身體的過程。深呼吸體驗用扇子扇風，感受風的存在，認識風是空氣流動形成。扇子扇風體驗討論生活中能感知空氣存在的現象，分享生活經驗。小組討論找空氣的活動用塑料袋裝空氣，觀察塑料袋形狀變化，感受空氣存在。塑料袋裝空氣討論除塑料袋外找空氣的方法，激發思維。小組討論找空氣方法用空杯子、吸管、注射器等材料進行找空氣實驗。實驗找空氣動手尋找空氣觀察空氣的特點觀察顏色觀察裝有空氣的塑料袋，得出空氣無色的結論。聞氣味用正確方法聞空氣，確定空氣無氣味。討論透明度討論空氣是否透明，觀察周圍環境感受其透明特性。對比加深認識用有色有味物品與空氣對比，直觀理解空氣特點。探究空氣特點空氣占據空間演示空杯壓水實驗演示空杯壓入滿水杯，觀察水被擠出，思考原因。理解空氣占據空間特性紙巾實驗將紙巾塞杯底倒扣水中，觀察紙巾不濕，理解空氣占空間。小組討論生活現象討論生活中能說明空氣占空間的現象，如往瓶里打氣等。拓展空氣的作用了解空氣重要作用小組討論空氣在生活中的作用，派代表分享結果。小組討論作用教師用圖片、視頻展示空氣在多方面的重要作用。教師總結補充討論無空氣對生活的影響，增強保護空氣質量意識。討論無空氣影響課堂總結回顧課堂內容與學生一起回顧本節課關于空氣的知識和探究活動。評價學生表現肯定學生參與和思考，指出不足，鼓勵保持好奇心。布置課后任務布置尋找空氣和保護空氣任務，下節課分享。回顧總結課堂內容板書設計清晰呈現板書內容主板書空氣的存在我們周圍有空氣，多種方法可感知。0102空氣的特點無色、無味、透明。占據空間空氣能占據空間，如空杯壓水實驗。0304空氣的作用呼吸、燃燒、風力發電、動植物生存等。展示主要板書內容副板書記錄課堂生成內容記錄學生在討論和實驗中的獨特見解和發現。學生精彩發言記錄課堂臨時生成的重要知識點或學生疑問。臨時生成重要內容教學反思反思教學問題與改進方向教學反思總結教學成效與不足學生積極參與，感